北师大版小学三年级语文下《五 读书 小小的书橱》优质课教案

小小的书橱
教学过程：
一、谈话导入
孩子们，你们听过这样的诗句吗？
出示：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

读一本好书，就是和很多高尚的人谈话。

有一个小诗人也喜欢这些脍炙人口的诗句，他还为自己的书橱写了一首小诗呢，这首诗的名字是“小小的书橱”（板书课题）。

二、整体感知
1、诵读全诗。

如果我说这个小书橱装着个奇妙的世界，你信吗？生：信或不信看着你们疑惑（坚定）的眼神，能请你们诵读这首小诗吗？
2、谈收获。

从你们的吟诵声中我闻到了淡淡的书香味儿。

从诗歌中你知道了什么？（生说收获）
三、细读感悟
（一）学习第一节，最后一节。

1、请浏览诗歌的第一节和最后一节，想想作者用怎样的短语形容知识的丰富。

（广阔的世界、浩瀚的海洋、无穷的宝藏）
2、诗人说书中的知识就像广阔的世界、浩瀚的海洋、无穷的宝藏，你还能相出这样结构的词组形容知识丰富吗？（生答）
3、在如此书香世界里畅游的小诗人在哪里呀？
生接：我仅仅坐在小小的书橱旁。

4、生质疑师：读到这儿，你有疑问吗？
是啊，为什么书橱如此之小，却有着广阔的世界、浩瀚的海洋、无穷的宝藏。

我也想知道答案，我们一起去诗中寻找吧。

（二）学习第二节
1、谁来吟诵第二节？其他孩子边听边想：小姑娘在看什么书？
生答《上下五千年》和《十万个为什么》。

谁读过这两本书？（我读过……，）能给我们介绍一下吗？
2、师介绍这两本书。

孩子们老师也带来了《上下五千年》，这是一本讲述历史的书籍，你想知道中国炎黄子孙的来历吗？这本书能够让我们穿越到那段历史，你想了解中国第一位女皇吗？这本的书，也能够带我们回到唐朝。

读了这本价值连城的图书，我们就能够在历史的长河里——漫游所以请读：我漫游历史的长河，穿越“上下五千年”。

老师这里也带来《十万个为什么》，这是一本百科知识。

这套图书内容涉及：物理，化学，动物，植物，人体，还有宇宙等等，有了这套书籍，我们就能够在知识的海洋里遨游，谁来读读这个词“遨游”（生读师评——自由自在，很享受，很畅快……），有了《上下五千年》，我们就能够在历史的长河漫游，有了《十万个为什么》，我们就能够在知识的空间里遨游。

所以我们能够说书中有着——广阔的世界、浩瀚的海洋、无穷的宝藏。

（三）学习第三节
1、小姑娘在书中收获了什么？请孩子们诵读第三节。

2、谁来说说，小诗人收获了什么？朋友和老师。

朋友，老师这个关键词找得很准。

理解了那些朋友，那些老师？
指名答并介绍（朋友，老师——良师益友鲁迅冰心）
这些朋友和老师，你理解吗？能给他们写个评语吗？（谁是怎样的朋友，谁是怎样的老师）
3、你看过什么书，理解了谁？
4、现在把我们在书中理解的朋友，老师写进诗里，我们自己创作一首小诗。

（写下自己喜欢的朋友和老师，播放音乐）
仿写：我结识了多少朋友，
……
我有多少尊敬的老师，
……
4、小组交流
5、班级展示
（四）学习第四节
1、我们从书中结识了很多良师益友，所以诗人说：我面对广阔的世界、浩瀚的海洋、无穷的宝藏。

是的，读一本好书，就是和很多高尚的人谈话。

希望孩子们，多读好书，从书中结识这些良师益友。

2、小诗人还有什么收获呢？我们一起来合作诵读第四节，好吗？我读1、3行，孩子们读2、4行，准备好了吗？
3、这个节写了诗人的什么？（还有想说的吗？感受这个词我喜欢，请孩子们把这个词写在旁边，小诗人的感受是什么？那些词能体现出来？沉思、幻想、快乐、忧伤）
4、指名回答。

这小节写了诗人的（感受）诗人的感受是：时而沉思，时而幻想。

时而快乐，时而忧伤。

你读什么书时，有这些的感受。

（五）学习第五节，六节
1、小诗人带着时而沉思，时而幻想。

时而快乐，时而忧伤。

的感受，在小书橱旁度过了愉悦的时光，你们同意吗？请喜欢读书的孩子起立，一起诵读第五节。

好吗？
2、在你们的读声中，我倾听着小诗人的心声，爱读书的孩子请坐。

老师也忍不住想诵读第六节，能够吗？师范读。

3、谁知道“无穷的宝藏”指什么？（无穷的知识）
你们在书中挖掘到宝藏了吗？你从书中知道了什么？希望孩子们在书海中寻找到自己心爱的宝藏呢。

四、总结全文
现在，我们回到最初的问题——为什么小诗人在小书橱旁，却收获了广阔的世界、浩瀚的海洋、无穷的宝藏。

1、指名回答
因为小小的书橱里的书中有很多的历史，百科知识，还能结识朋友，老师，在书中还有很多感受，所以小诗人在小书橱旁，却收获了广阔的世界、浩瀚的海洋、无穷的宝藏。

2、师总结。

刚才小老师把今天的课做了总结，正因书中有着丰富的历史，百科知识，，还能结识朋友，老师，获得感受，所以小诗人在小书橱旁，却收获了广阔的世界、浩瀚的海洋、无穷的宝藏。

3、写法总结
这样看来，这首小诗的结构是——总分总。

4、配乐诵读全诗。

孩子们，让我们回到诗中，再次去感受小诗人和他的小书橱吧。

请全班孩子一起读第一节和最后一节。

1组读2节，2组读3节，3组读4节，4组读5节。

今天，我们走进了小书橱，在书的世界里感悟，收获，度过了愉悦的时光。

希望孩子们每天都能在书海里自由自在的成长。