六年级综合实践1
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一、确立活动主题
1、时间在悄悄地流逝，我们在一天天地成长。 当我们学完了所有的小学课程之后，同学们， 这意味着什么? 2、我们小学的学业即将完成，即将离 开熟悉的校园，离开朝夕相处的老师和 同学，去开始自己新的学习生活。此时 此刻，你能说说自己的心情吗?
3、还记得六年前，我们第一次来到校园的情景 吗?那时你有多高? 是谁陪着来的?还记得那时 的样子吗? 4、今天，我们已经长成了一个“小大 人”，已经不再依偎父母，已经 完成了小学学业，现在我们又是什么心 情呢?
Βιβλιοθήκη Baidu四组“留念组” 在离校之前为母校做点事， 第四组“留念组”（在离校之前为母校做点事，如，为学 校图书馆修补图书，为校园里的花草树木浇水培土， 校图书馆修补图书，为校园里的花草树木浇水培土，修理 课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、建议书。） 课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、建议书。） 第五组“难以忘怀组” 回忆小学生活， 第五组“难以忘怀组”（回忆小学生活，写写自己难忘的 老师和同学、难忘的校园生活、 老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一 次活动等）、 次活动等）、
5、其实，值得说的、值得忆的太多太多，在接 下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”， 开展一次综合性的学习活动，好不好?
（二）成立小组，讨论各小组活动方案。 成立小组，讨论各小组活动方案。
1、围绕研究问题，师生共同归纳、整理以下出子课题。 、围绕研究问题，师生共同归纳、整理以下出子课题。 （第一组）学生根据个人兴趣选择小组，成立了“荣誉 ）学生根据个人兴趣选择小组，成立了“ 组”（负责搜集六年小学生活班级获奖的奖状及情况等 等） 第二组“师恩组” 第二组“师恩组”（挖掘六年小学生活中学生与任教的 老师之间的感动的事情等） 老师之间的感动的事情等） 第三组“真情与祝福组” 写临别赠言， 第三组“真情与祝福组”（写临别赠言，送上真情与 祝福。也可以写好临别赠言， 祝福。也可以写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠 送。）
1、时间在悄悄地流逝，我们在一天天地成长。 当我们学完了所有的小学课程之后，同学们， 这意味着什么? 2、我们小学的学业即将完成，即将离 开熟悉的校园，离开朝夕相处的老师和 同学，去开始自己新的学习生活。此时 此刻，你能说说自己的心情吗?
3、还记得六年前，我们第一次来到校园的情景 吗?那时你有多高? 是谁陪着来的?还记得那时 的样子吗? 4、今天，我们已经长成了一个“小大 人”，已经不再依偎父母，已经 完成了小学学业，现在我们又是什么心 情呢?
Βιβλιοθήκη Baidu四组“留念组” 在离校之前为母校做点事， 第四组“留念组”（在离校之前为母校做点事，如，为学 校图书馆修补图书，为校园里的花草树木浇水培土， 校图书馆修补图书，为校园里的花草树木浇水培土，修理 课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、建议书。） 课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、建议书。） 第五组“难以忘怀组” 回忆小学生活， 第五组“难以忘怀组”（回忆小学生活，写写自己难忘的 老师和同学、难忘的校园生活、 老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一 次活动等）、 次活动等）、
5、其实，值得说的、值得忆的太多太多，在接 下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”， 开展一次综合性的学习活动，好不好?
（二）成立小组，讨论各小组活动方案。 成立小组，讨论各小组活动方案。
1、围绕研究问题，师生共同归纳、整理以下出子课题。 、围绕研究问题，师生共同归纳、整理以下出子课题。 （第一组）学生根据个人兴趣选择小组，成立了“荣誉 ）学生根据个人兴趣选择小组，成立了“ 组”（负责搜集六年小学生活班级获奖的奖状及情况等 等） 第二组“师恩组” 第二组“师恩组”（挖掘六年小学生活中学生与任教的 老师之间的感动的事情等） 老师之间的感动的事情等） 第三组“真情与祝福组” 写临别赠言， 第三组“真情与祝福组”（写临别赠言，送上真情与 祝福。也可以写好临别赠言， 祝福。也可以写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠 送。）