《广玉兰》第二课时教学设计

《广玉兰》第二课时教学设计
【教学目标】：
1、通过语言文字，感悟广玉兰的美，体会文章的语言美。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

3、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱，，能找出表达课文中心的句子，弄清楚作者是从哪几个方面赞。

4、体会作者对广玉兰的热爱与赞美，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。

【教学过程】：
一、范读课文感觉美。

1、今天，就让我们一起走近广玉兰，好好欣赏它。

2、听老师读课文，听完后你会觉得文章的背后隐藏着一个字。

（师配乐范读，读后让学生说说课文背后隐藏着什么字？）（美、爱）（两个字什么关系？因果）
[设计意图：听读课文，让学生整体感知广玉兰的美以及作者对广玉兰的喜爱。

同时也意在通过老师的配乐感情朗读达到以情激情的目的。

]
二、研读课文体会美。

1、文章到底写了广玉兰的哪些美？（请同学们边读边思考，划划语句，做做批注，看谁有一双发现美的眼晴，找到的美最多。

）
2、生圈划批注
[设计意图：学生与课文的充分对话是后面师生对话、生生对话的基础。

让学生边读边思考，圈划批注就是要让学生与文本充分对话。

]
三、朗读交流感悟美。

[预设]
1、幽香美。

哪儿体会出来的？指导读好。

2、花色美。

（方法同上）
3、花质美或气质美
把这两点综合起来，又会有什么美感。

（洁净、高雅美）这么洁净、这么高雅的广玉兰，真让人感叹，难怪作者说——总之…（就这
句话你可以换人吗？美不胜收、美不能言…）
4、花形美。

（重点）
（1）文中写几种花形，读读第3小节。

（2）你最喜欢哪种花形？为什么？并且好好的读一读，读出心里的感受。

（3）交流并指点学生读好。

（出示投影帮助学生体会）
(第一句：这句应该读得羞答答的。

特别要读好两个词语：含羞待放、鲜嫩可爱。

再嫩一点儿。

——第二句：刚刚开放，小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，多着急啊！再快点，你这小蜜蜂好像不太灵活。

婴儿的脸是最甜美的，请你甜甜的读，你在读的时侯，露出了甜美的微笑，看来你是读懂了这句话了。

第四句：新生命是充满希望的，所以在读的时侯心理是要充满快乐，充满希望。

“挺立”这个词语读得再有力点。

这部分比较难读，我们再读一遍。

)
（4）同一棵广玉兰树上，能看到花的不同形态，有的含羞待放，有的完全盛开，展示它的美丽。

我们给每一种形态的花都取一个好听的名字，怎么样？。