中国历史校本课程

《中国历史》课程纲要

课程

名称

中国历史

适用

年级

八年级总课时22课时

课程简介（200字内）

中国近代史介绍了自鸦片战争以来到新中国成立前的这一段历史，是中国半殖民地半封建社会形成到瓦解的历史，也是中华民族对外反抗帝国主义侵略，对内反对封建专制统治，为求得民族独立和人民解放，努力实现国家富强和人民富裕而奋斗的历史。

背景分析（500字内）目的和意义：

1、通过阅读教材，查阅文献资料，欣赏影视作品，参观历史遗迹，了解中国近代历史重要的历史事件、历史现象、历史人物和历史发展的基本线索及内在联系。

2、能够阅读和理解一些基本的历史材料，从多种角度思考历史问题，尝试对历史问题进行客观的解释，做出正确的评判。

学情分析：

1、以自主、合作、探究学习为主。学会独立思考，独立学习，解决相关问题；采用六人小组合作和同伴互助合作方式完成小课题的探究，逐步锻炼收集与处理科学信息、获取新知、分析和解决问题的能力，交流与合作的能力。

2、通过积极参加讲故事比赛、读书报告会等历史活动，学以致用，提高语言表达概括能力。

3、通过收集老照片、老物件，进行社会调查，参观历史遗迹等，增强学习历史的直观性。

资源分析：

1、学校资源：充分利用教材、各种教学设备，教师自制教具、模型以及学校图书馆的期刊与书籍来完成课程规定的课堂教学、探究活动。

2、社会资源:广泛利用博物馆、历史遗迹等开展实践和探究活动。

3、信息化资源：科学合理利用各种教学软件、课件及网络资源搜集相关信息资料；充分利用相关视频，图片，形象直观的展现历史史实。

4、个人和家庭资源：利用家中的材料、图书开展相应活动，并可将丰富的生活实践经验和体验相互交流，激发学习兴趣。

课程目标1、能够归纳中国近代抗击西方列强侵略的史实，认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统。

2、能归纳、分析中国近代社会各阶层探索近代化的历程，知道救亡图存和实现现代化是近代中国人民奋斗的基本目标。

3、能够对中国近代落后原因进行分析，认识近代中国遭受过的深重苦难史国内专制统治的腐朽黑暗和外国列强入侵造成的。

4、从中国近代社会的不断进步和发展中知道民族民主革命的艰巨性，知道没有共产党就没有新中国的道理，从而坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。

学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）1课鸦片战争1课时2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行1课时3课收复新疆1课时4课甲午中日战争1课时5课八国联军侵华战争1课时6课洋务运动1课时7课戊戌变法1课时8课辛亥革命1课时9课新文化运动1课时10课五四爱国运动和中共的成立1课时11课北伐战争1课时12课星星之火，可以燎原1课时13课红军不怕远征难1课时14课难忘九一八1课时15课“宁为战死鬼，不做亡国奴”1课时16课血肉筑长城1课时17课内战烽火1课时18课战略大决战1课时19课近代民族工业的发展1课时20课社会生活的变化1课时21课科学技术与思想文化（一）1课时22课科技与思想文化（二）1课时

评价

活动/成绩评定

以表格的形式采用过程性评价和终结性评价，评价方案要设计科学、合理、实用，且便于操作，多角度、多层次对学生进行评价。

主要

参考文献王洪志主编《龙的传人》

林汉达主编《林汉达中国历史故事集》

备

注无

《洋务运动》教学方案

单元近代化的探索单元课时第二单元

主题洋务运动总课时22 6

背景分析（学情、资源分析等）

通过教学,使学生掌握对比法、分析归纳法、立表法、纲要归纳法。

学习目标

通过分析洋务运动的兴起、发展和破产的史实,培养学生对材料处理的能力和正确评价历史事件的能力。

评价设计

结合学情，教材，在研读课标的基础上设计了本课，设计合理，符合学生认知特点，学生学习积极性高。

学与教活动设计一导入新课

展示洋务派的代表人物图片，设问：他们为什么被称为洋务派？什么

是洋务运动？以此导入新课。

二学习新知

1播放“洋务运动”录象，学生观看录象。

2在收集资料的基础上学生阅读课文，探究如下问题：

洋务派的代表人物？

洋务运动的目的？

洋务运动兴起的时间？

洋务运动的口号？

洋务派兴办的军事工业？

洋务派兴办的民用工业？

洋务派兴办的三支海军？

洋务派设立同文馆的目的？

出示李鸿章的话，引出问题。

3动脑筋：

有人说，洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。想一想，这种说法对不对？为什么？

4阅读与发现：

某校八年级（1）班的同学围绕《屈辱与抗争》这个主题，要编写

历史剧《北洋水师》。小明同学提供了一些素材，其中有三处与史实

不符。请你逐一列出，并加以改正。

19世纪60年代，主张“民主”与“科学”的洋务运动兴起。洋务

运动后期，李鸿章创建了北洋水师。1894年，北洋水师与英国舰队展开激战，致远舰全体官兵在管带关天培的指挥下，英勇作战。最后，

舰上二百多人壮烈牺牲，北洋水师受到重创。

错误一：改正：

错误二：改正：

错误三：改正：

错误四：改正：

5 小组讨论：对洋务运动的评价。

备注无

《北伐战争》教学方案

单元新民主主义革命的兴起单元课

时

第三单元

主题北伐战争总课时2

2

11

背景分析（学情、资源分析等）

1在自学提纲的引导下学生进行自学，并及时在课本上做出标记。

2归纳法。归纳总结北伐战争胜利进军的原因。

学习目标

知道黄埔军校的建立；说出北伐战争的目的，主要对象、主要战场的重要战役；理解北伐战争胜利进军的原因；叙述南京国民政府的建立。

评价设计

结合学情，教材，在研读课标的基础上设计了本课，设计合理，符合学生认知特点，学生学习积极性高。

学与教活动设计一、导入：

我们在影视节目中经常看到这样的镜头：许多国民党的高级将领

称蒋介石为“校长”，他们自称为“学生”。那么你知道，这种称谓的来历吗？学了这部分内容，你就能解答这个问题了。

二、讲授新课：

1、教师提出自学指导，引导学生进行自学。

(1)孙中山为什么要创办黄埔军校？这个军校创办的背景是什么？

(2)黄埔军校的校长，政治部主任分别是谁？

2、教师列出第二部分内容的自学指导，引导学生进行自学。

北伐胜利进军：

(1)北伐的目的是什么？北伐的主要对象和主要战场是什么？

(2)北伐开始的时间，总司令是谁？

(3)北伐名将是谁？他领导的独立团取得了哪些胜利？

(4)北伐战争胜利进军的原因是什么？

教师让学生对照<<北伐战争形势示意图>>简单复述北伐胜利进军的路线，着重引导学生讨论第四个小问题。在对学生的答案梳理之后，教师作简单小结：A成立了黄埔军校，为国民革命作为坚实的准备工作。B国共两党实现了第一次合作，齐心协力。C共产党员的模范带头作用。D北伐战争是反帝反封建的正义战争等。

3、出示第三部分的自学指导

国民革命的失败

(1)大革命失败的标志性事件是什么？

(2)南京国民政府的性质是什么？为什么会说国民革命失败了？