《荷花淀》教学设计方案

《荷花淀》教学设计方案
《《荷花淀》教学设计方案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
学习主题介绍
学习主题名称：《荷花淀》教学设计方案
主题内容简介：《荷花淀》是孙犁的代表作之一。

选自孙犁小说、散文集《白洋淀纪事》。

全文充满诗意，被称为“诗体小说”。

在激烈残酷的抗日战争里，一个关系着民族存亡的大背景下，小说选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。

学习目标分析
1.学习通过任务对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法。

2.整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。

3.以读促写，提高学生写记叙文的能力。

学情分析
前需知识掌握情况：在初中及以前的学习中，小说是学生接触的较多且相对较容易理解的文学体裁。

1.要求学生课前了解作者孙犁的生平，以及小说的故事背景。

2.要求学生了解小说的基本要素。

结合小说特点和背景等阅读小说。

对微课的认识：微课作为一个较新教学方式，普及程度不算太广。

学生对微课的认识和了解程度有限，需要在老师带领下去使用微课并把它作为一个有效的学习途径。

学生特征分析
学习态度：学生对于没有接触过的教学方式将会产生较大的好奇心和求知欲，同时微课学习本身就是自主性较强的一种的学习方式，相信学生会喜欢上这种新鲜感而去积极主动的学习。

学习风格：微课学习风格丰富多样，结合传统教学和多媒体教学，给学生更多的学习面。

对于重难点知识，微课能提供更为精确简洁的
指导，不同的学生对于自身遇到的问题可以反复学习理解，加强弱势知识点。

微课用于学生学习的教学策略分析
微课用于学生学习的目的：微课对学生养成自主学习的自觉性，积极性有很大帮助。

传统教学模式下，学生需要通过老师去了解缺失的知识，较多的学生由于缺乏主动沟通的动力而落下学习。

而学生们能通过微课去补足上课时知识点的缺失，更为直接去接收知识，提升自主学习的能力。

微课用于学生学习的时机：微课可以作为学生课堂学习前的预习，课堂学习时的同步针对性的讨论，以及课后学习的查漏补缺。

微课用于学生学习的方式：结合微课内容和老师课堂学习进度，学生自主选择微课学习的内容和时间。

微课用于学生学习的教学片段设计
教学环节教师活动学生活动对应的教学目标
课堂引入播放课件，讨论背景
和作者生平，小说相
关知识提问
根据老师的提问回答预
习所知的故事背景和作
者生平等问题
基本掌握故事背景，
带着问题阅读小说内
容并思考
情节梳理提问学生故事梗概回答问题了解故事脉络
小说要素分析播放课件和微课视频思考记录知识点
把握小说阅读的答题
思路
主题、艺术技巧探讨提问主题以及小说内
含艺术技巧讲述
听讲、自主讨论提高小说阅读水平
总结全文总结听讲、记录培养总结能力
微课用于学生学习的组织与管理
如何让学生获得微课资源：学生自带U盘拷贝文件，老师通过QQ、百度网盘等软件分享文档
如何确保学生学习了微课：在微课中设置问题的和目标，通过课堂上对知识和任务的复习了解学生在微课的学习情况，要求学生在学习微课后进行学习反馈，做到对学生微课学习情况的掌握。

如何评价微课学习效果：对学生进行谈话了解学习效果，以及通过课后作业等完成情况对微课的学习进行评价。

《荷花淀》教学设计方案这篇文章共4003字。