小班音乐优秀教案《小花猫和小老鼠》2篇

小班音乐优秀教案《小花猫和小老鼠》 (2) 小班音乐优秀教案《小花猫和小老鼠》 (2)精选2篇（一）

教案名称: 小花猫和小老鼠 - 儿童音乐教学

年级: 小班

教学目标:

1.学习和认识音乐的基本元素，如节奏、旋律和音高。

2.培养孩子们的音乐感知能力和表现能力。

3.激发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的音乐创造力。

教学准备:

1. CD音乐《小花猫和小老鼠》

2. 小花猫和小老鼠的图片或玩具

3. 简单乐器，如手鼓和铃铛

课程内容:

引入 (5分钟):

1. 老师拿出小花猫和小老鼠的图片或玩具，向学生们展示并让他们观察一会儿。

2. 老师问学生们他们对小花猫和小老鼠的印象是什么，他们想和小花猫、小老鼠一起做什么。

活动一: 听音乐并模仿动作 (15分钟):

1. 老师放上CD音乐《小花猫和小老鼠》，让学生们闭上眼睛，认真倾听音乐。

2. 老师解释音乐代表着小花猫和小老鼠在玩耍和追逐的情景，然后让学生们跟着音乐进行一些简单的动作模仿。

3. 老师可以给学生们展示一些动作，并引导他们自己进行创作。

活动二: 制作简单乐器并伴奏 (15分钟):

1. 老师给每个学生发放一个手鼓和铃铛。

2. 老师教学生们如何使用手鼓和铃铛，并指导他们根据音乐的节奏进行简单的伴奏。

3. 老师和学生们一起尝试演奏音乐，创造出小花猫和小老鼠玩耍的氛围。

活动三: 表演剧场小品 (20分钟):

1. 老师将学生分成小组，并请每个小组模仿小花猫和小老鼠的动作和声音。

2. 老师让学生们根据自己的理解编写一个简短的剧本，讲述小花猫和小老鼠的故事。

3. 老师指导学生们演练剧本，并选择几组进行表演。

总结 (5分钟):

1. 老师让学生们回顾学习的内容，谈谈他们从这堂课中学到了什么。

2. 老师鼓励学生们继续发展自己的音乐创造力，并希望他们能在日常生活中多欣赏和参与音乐活动。

拓展活动:

1. 老师可以让学生们尝试用自己的声音模仿小花猫和小老鼠的叫声，或者编写自己的音乐故事。

2. 老师可以引导学生们和家长一起制作简单乐器，如鼓和木琴。

评价方法:

1. 观察和记录学生们的参与程度和理解程度。

2. 收集学生们的表演和创作，进行评估和反馈。

教学反思:

本堂课通过让学生们参与音乐活动，激发了他们的音乐兴趣和创造力。然而，由于小

班学生年龄较小，课堂的活动时间可能需要适当缩短，以保持学生们的注意力集中。

另外，教师在引入和指导学生进行创作时，需要引导学生们表达自己的想法，并充分

鼓励他们的参与和动手实践。

小班音乐优秀教案《小花猫和小老鼠》 (2)精选2篇（二）

教案名称：《小花猫和小老鼠》

教学目标：

1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐的欣赏能力；

2. 能够通过音乐表达情感；

3. 提升幼儿的集体意识和合作意识。

教学准备：

1. 录音机或音响设备；

2. 小花猫和小老鼠的图片或道具；

3. 音乐素材：《小猫追老鼠》。

教学过程：

引入活动：

1. 教师拿出小花猫和小老鼠的图片或道具，和幼儿一起介绍小花猫和小老鼠并问：“小花猫和小老鼠是什么样子的？它们之间有什么关系？”

2. 老师播放音乐《小猫追老鼠》，引导幼儿听音乐，观察图片，感受音乐给人的感觉。活动一：认识乐器

1. 通过播放音乐，帮助幼儿认识其中使用的音乐乐器。

2. 鼓励幼儿模仿乐器的声音，可以用简单的乐器或身体动作来模拟。

活动二：表演故事

1. 将小花猫和小老鼠的图片或道具分发给幼儿，让每个幼儿扮演其中一个角色。

2. 老师播放音乐《小猫追老鼠》，幼儿根据音乐的节奏和情感表演他们之间的关系和动作。

3. 老师可以适时停止音乐，引导幼儿讲述他们的故事，并表达自己的感受。

活动三：创作音乐

1. 教师与幼儿一起探索音乐，使用各种乐器或身体动作发出音乐的声响。

2. 以小花猫和小老鼠为主题，让幼儿根据自己的想象和感受创作自己的音乐。

总结活动：

1. 教师与幼儿一起回顾本节课的内容，问：“你们觉得音乐表达了什么？小花猫和小老鼠之间有什么样的关系？”

2. 鼓励幼儿分享自己的感受和体验。

教学拓展：

1. 继续探索其他与小花猫和小老鼠相关的音乐素材，开展更多的音乐活动。

2. 引导幼儿创作更多的音乐作品，展示和分享给其他班级或家长。

教学评价：

1. 观察幼儿是否积极参与活动，表现出对音乐的兴趣和喜爱；

2. 考察幼儿是否能够通过音乐表达情感，理解音乐和故事之间的关系；

3. 评估幼儿在协作、合作等集体活动中的表现。

教学反思：

1. 教师需要充分准备音乐素材和教具，确保教学过程的流畅和顺利；

2. 根据幼儿的兴趣和表现，适时调整教学内容和活动形式；

3. 鼓励幼儿的创造力和表达能力，在教学过程中充分发掘幼儿的潜力。