高校老师岗位职责

高校老师岗位职责
1. 背景
高校老师是高等教育机构中特别紧要的岗位，他们承当着教授学生知识、培养
学生综合素养和培养创新本领的责任。

为了保证高校教学质量的提高和学生综合本领的培养，订立本规章制度，明确高校老师的岗位职责和管理标准。

2. 职责概述
高校老师是学院的学术骨干和教学骨干，重要承当以下职责：
1.教学任务：依照学校和学院的教学计划，承当本专业或跨专业的教学
任务，包含课程的备课、教学、作业批改和考试评分等工作。

2.学科建设和研究：参加学院的学科建设和学术研究，开展科研项目和
论文撰写等工作，提高学术水平和学院科研实力。

3.学生引导：负责引导学生进行学术研究和创新实践活动，关注学生的
学习进展和发展需求，供应学术、生活和职业规划等方面的引导。

4.老师发展：乐观参加老师培训和教育教学研究活动，提升教学水平和
综合素养，不绝提高自身的教育教学本领。

3. 管理标准
3.1 教学任务管理
1.依照学校的教学计划和学院的工作布置，提前规划教学任务，并定时
完成备课工作。

2.组织教学过程，确保教学质量和效果，依据学生的实际情况，调整教
学方法和手段，供应个性化的教学辅导。

3.定期批改作业和考试，并及时予以学生反馈，供应针对性的学习引导。

4.依照学院的制度，完成教学评估和教学反馈工作，乐观参加教学质量
评估和教学改革活动。

3.2 学科建设和研究管理
1.乐观参加学院的学科建设活动，为学院的学科发展出谋划策，参加学
科团队的建设和学科项目的申报。

2.开展科研项目，撰写学术论文，并参加学术会议和研讨会，提升学术
影响力和学院的学术声誉。

3.乐观参加学术沟通和学科竞赛活动，提高学科竞争力和学院的学科实
力。

3.3 学生引导管理
1.关注学生的学习进展和发展需求，及时解答学生的学术问题和困惑，供应学术引导和辅导。

2.激发学生的学习兴趣和学术热诚，鼓舞学生参加科研和实践活动，引导学生培养创新本领和综合素养。

3.供应学术、生活和职业规划方面的引导和建议，帮忙学生做好学习和发展规划。

3.4 老师发展管理
1.乐观参加学校和学院组织的老师培训和教育教学研究活动，提升教育教学本领和综合素养。

2.参加老师发展平台和老师团队的建设，乐观共享教学经验和教学资源，促进老师共同成长。

3.不绝学习和研究教学方法和教育理论，提高教学效果和师德师风，不绝提升自身的教育教学水平。

4. 考核标准
4.1 教学任务考核标准
1.教学任务完成情况：定时完成教学任务，备课充分，并依据学生的实际情况，调整教学内容和方法，供应个性化的学习引导。

2.教学质量和效果：教学过程生动有趣味，重视培养学生的创新本领和实践本领，学生对教学内容和方式评价较高。

3.作业批改和考试评分：作业批改及时，予以学生反馈，并供应针对性的学习引导，考试评分公正准确。

4.2 学科建设和研究考核标准
1.学科发展贡献：乐观参加学院的学科发展活动，为学科建设出谋划策，参加学科项目的申报和学术成绩的发表。

2.科研项目和论文发表：开展科研项目，撰写学术论文，并参加学术会议和研讨会，发表高水平的学术论文。

3.学术影响力和学术声誉：在本学科领域具有肯定的学术影响力和学院的学术声誉，成为学生和老师值得学习的模范。

4.3 学生引导考核标准
1.学术引导和辅导：解答学生的学术问题和困惑，供应及时的学术引导和辅导，促进学生的学术进步。

2.创新本领和综合素养培养：激发学生的学习兴趣和学术热诚，引导学生参加科研和实践活动，培养学生的创新本领和综合素养。

3.学术、生活和职业规划引导：供应学术、生活和职业规划方面的引导
和建议，帮忙学生做好学习和发展规划。

4.4 老师发展考核标准
1.老师培训和教育教学研究活动参加情况：乐观参加学校和学院组织的
老师培训和研讨会活动，提升教育教学本领。

2.老师发展平台和老师团队建设贡献：参加老师发展平台和老师团队的
建设，乐观共享教学经验和教学资源，促进老师共同成长。

3.教学效果和师德师风：教学效果好，师德师风优良，学生和同行认可
程度较高。

5. 结论
本规章制度明确了高校老师的岗位职责、管理标准和考核标准，旨在规范高校老师的工作行为，提高高校教学质量和学生综合素养的培养。

各位高校老师应严格遵守本制度的要求，不绝提升自身的教育教学本领和综合素养，为高等教育事业的发展做出乐观贡献。