人教版小学语文四年级下册《 1 古诗词三首 忆江南》优质课教学设计_6

《古诗词三首》之《忆江南》
教学目标：
1、理解2个生字，会写5个生字。

能准确读写“江南”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵默写这首词。

3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知词大意，用自己的话说说诗句的意思。

4、感受江南山水的自然美，并受到美的熏陶。

教学重点：
1、品味诗句，指导背诵，积累语言。

2、在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。

教学难点：
理解词句意。

教学准备：
课件及小资料
教学时间：
一课时
教学步骤：
《忆江南》
一、复习导入。

1、背诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗。

2、《忆江南》是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢？
二、读词，初步理解内容，教师指导学生共同学习这首词。

1、带着上面的问题自由读，边读边看图，理解意思。

指名读，读准生字，结合注释理解意思。

2、指名看图说出意思。

朗读领悟词义。

3、教师做如下点拨：“忆江南”是词牌名，词都有一个牌名。

词的内容也是回忆江南景色的，白居易以前当过杭州刺史。

词中回忆的，就是美丽的江南风光。

旧：从前。

曾：以前。

谙：熟悉。

胜：超过，胜过。

江花：江边的花朵。

根据提供的词语解释，让学生自己说说词句的意思，然后连起来说整首词的意思。

三、小组合作学习，相互交流。

四、教师小结。

诗一开头，诗人先说：“江南好”，这是诗人对江南春天的赞美。

那么，说江南好，是听别人说，还是自己亲眼看到的呢？第二句做了回答：以前，我对江南的风景是那么的熟悉，那么了解。

江南风景好在哪里？：春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照，遍地开放的鲜花更加艳丽，春暖水碧，绿波粼粼。

因为红日的映照，红花更红，像燃烧的火焰：因为江花红，所以更显出江水碧绿，“江花”与“火”对照，花的红艳令人赞叹，描绘江水绿、蓝并举，湖水的碧绿深浓似在眼前。

“蓝”字形容春水深碧。

这美好的景象，深深地留在诗人的记忆里，所以词的结尾作者用反问的语气说——江南风景这样好，能不让人回忆吗？自然地流露出对江南的赞美、怀念之情。

五、指导有感情地朗读和背诵。

1、朗读的感情基调：饱含深情的回忆之情。

2、语调处理：一、二句要有昂扬的激情，再转入缓慢回忆，“日出”句声调高昂，“春来”句声调柔合平缓，最后一句声调稍抬高，仿佛是自问，又像是问他人，“能不”语气要果断、坚定。

3、在熟读基础上让学生练习背诵。

六、抄写或默写三首古诗。

板书设计：
夸——旧景：日出、江花、春水暖
忆江南
情——忆江南
六、作业：
课后作业第一题。

课后作业第二题。