第15课〓钢铁长城
部编人教版历史八年级下册第15课《钢铁长城》说课稿
部编人教版历史八年级下册第15课《钢铁长城》说课稿一. 教材分析部编人教版历史八年级下册第15课《钢铁长城》，主要讲述了我国在20世纪五六十年代，为了防御外来侵略，保卫国家安全，自主研制并成功试验原子弹和氢弹，建立起强大的国防力量，成为世界上少数几个拥有核武器的国家之一。
这一课旨在让学生了解我国国防建设的历史背景、发展过程和伟大成就，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国近现代史有一定的了解。
但在原子弹、氢弹研制方面的知识较为匮乏，对核武器的认识也较为模糊。
此外，学生对于国防建设的重要性、科学家们的奉献精神等，还需要通过本节课的学习来深化理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史背景、发展过程和伟大成就，掌握我国原子弹、氢弹试验成功的时间及意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感和爱国主义精神，激发学生热爱科学、报效祖国的信念。
四. 说教学重难点1.重点：我国国防建设的历史背景、发展过程和伟大成就。
2.难点：核武器的研制过程，以及科学家们的奉献精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等。
2.教学手段：多媒体课件、图片、视频、教材等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国国防力量的发展历程，引导学生关注我国的核武器研制，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国国防建设的历史背景、发展过程和伟大成就。
3.合作探讨：分组讨论，让学生分享原子弹、氢弹试验成功的时间及意义，探讨核武器对国家安全的影响。
4.讲授法：教师讲解核武器的研制过程，以及科学家们的奉献精神。
5.提问法：教师针对教学内容，提问学生，检查学生的学习效果。
6.总结提升：引导学生认识到国防建设的重要性，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。
第15课《钢铁长城》教学设计
第15课《钢铁长城》教案【学习目标】掌握人民海军、人民空军、导弹部队的建立及其发展壮大的史实；新时代的强军措施。
【教学重点】现代化海军、空军和导弹部队的发展过程；新时代强军之路。
【教学难点】“钢铁长城”的理解、科技在人民军队中的作用和人民军队在现代化建设中的作用。
【教学过程】导入：视频播放。
这是2017年建军90周年的阅兵视频，整齐强大的阵容，恢弘磅礴的气势，现代化的武器装备，展示了人民军队的军威，就是这支英雄的人民军队筑起了我国新时代的钢铁长城。
今天，我们一起满怀敬意地走近他，学习他,了解我国的国防建设。
讲授：（展示图片）这幅图片反映了哪一历史事件？（生：南昌起义）1927年8月1日凌晨，南昌城头一声枪响，中国人民解放军正式诞生。
山河为碑，历史作证，从长征路上前赴后继到敌后抗日浴血奋战，再到解放战争以弱胜强。
党领导的人民军队为民族独立、人民解放建立了不朽的功勋。
到2018年，中国人民解放军已经走过了91个春秋。
90多年的时光，人民军队在时代发展的大潮中有哪些新发展呢？（展示材料）阅读材料，思考：从中华人民共和国第一次阅兵到50-*/周年阅兵，中国陆军有什么变化？（生：从“步兵为主”到“多兵种合成”。
）教师讲述：中华人民共和国成立的时候，解放军主要是陆军，兵种也比较少。
经过几十年的发展，我国陆军经历了从“步兵为主”到“多兵种合成”，从“小米加步枪”到“铁甲雄风”，从机械化向信息化“跨越式”发展，成为维护国家安全的重要保障力量。
过渡：我国是一个幅员辽阔的陆地大国，保持强大的陆军是国防建设、保卫家园的需要。
同时，我国也是一个海洋大国。
从北到南，我国有长达18000多千米的海岸线，可是近代我国的海防力量如何呢？展示图片，1840年6月，危机从海上而来，英国发动了第一次鸦片战争，结果签订了中国近代史上第一个不平等条约——《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会；1856年，危机再次从海上而来，英法侵略者发动了第二次鸦片战争，大清国的都城沦陷，留下火烧圆明园的奇耻大辱；1894年，危机依然从海上来，中日甲午战争爆发，号称世界第六、亚洲第一的北洋舰队，未能御敌于海上，最终全军覆没。
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》说课稿
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》说课稿一. 教材分析《钢铁长城》是人教部编版历史八年级下册的第15课，主要讲述了我国在国防建设方面取得的重大成就。
本节课通过介绍我国历史上的著名战役和军事设施，使学生认识到国防建设的重要性，增强他们的民族自豪感和历史责任感。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的历史知识基础，对我国历史上的著名战役和军事设施有一定的了解。
但他们在分析历史问题时，往往缺乏系统性和深入思考。
此外，学生对于国防建设的现实意义和重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度分析问题，培养他们的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国历史上的著名战役和军事设施，掌握国防建设的基本知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感和历史责任感，增强国防意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国历史上的著名战役和军事设施。
2.教学难点：国防建设的意义和重要性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史思维能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、历史图片、视频等手段，生动展示我国历史上的著名战役和军事设施，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国近代史上的一次重大战役——抗日战争为背景，引导学生思考国防建设的重要性。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国历史上的著名战役和军事设施。
3.案例分析：选取典型案例，如长城、抗日战争等，分析国防建设在历史进程中的作用。
4.小组讨论：让学生围绕国防建设的意义和重要性展开讨论，分享自己的观点。
5.总结提升：教师引导学生从多个角度总结本节课的主要内容，加深对国防建设的认识。
6.课后作业：布置一道关于国防建设的思考题，让学生进一步思考和巩固所学知识。
统编版历史八年级下册第15课 钢铁长城
第五单元 国防建设与外交成就第15课 钢铁长城 必背重点 陆军 由兵种较少的部队发展成多兵种的现代化部队，武器装备不断更新准备下潜的核潜艇海军 建立 在新中国成立前夕，中国人民解放军的第一支海军部队——华东军区海军建立华东军区海军的建立是在中华人民共和国成立前夕， 而非中华人民共和国成立后队伍壮大 新中国成立后，建立了东海、南海和北海舰队兵种增加 20世纪90年代，由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成装备更新 1970年， 我国研制出第一艘核潜艇，并于1974年装备我国海军；1971年，我国自行研制的导弹驱逐舰完成了多次科学试验和对外出访任务；2012年9月，我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入列空军 建立 人民空军是在陆军的基础上建立起来的实战考验 20世纪50年代初，在朝鲜战场上取得了辉煌战绩装备发展 1956年，我国仿制成功歼-5型歼击机；改革开放以来，我国自行研制和引进了一批新型飞机，空军的现代化建设有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士导弹部队 建立1966年组建第二炮兵部队 任务 主要担负遏制他国对中国使用核武器、遂行核反击和常规导弹精确打击任务 组成由核导弹部队、常规导弹部队、作战保障部队等组成 更名2015 年更名为火箭军 军队建设战区东部战区、南部战区、西部战区、北部战区、中部战区 军种 陆军、海军、空军、火箭军、战略支援部队 格局 形成军委管总、战区主战、军种主建的新格局认识：国防建设既是综合国力不断提高的表现，也为我国社会主义现代化建设提供了有力保障，筑起了中华人民共和国的钢铁长城。
拓展提升国防建设和经济建设的关系。
国防建设和经济建设是相互依赖、相互促进的关系。
经济发展是国防建设的后盾，只有在经济发展的基础上才能推进国防和军队现代化建设。
反过来，国防建设为经济发展创造和平环境，有利于促进经济发展。
教材问题解答【P77 问题思考】旧中国国力衰弱，统治者腐朽无能。
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》说课稿9
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》说课稿9一. 教材分析《钢铁长城》是人教部编版历史八年级下册第15课的内容。
本课主要讲述了我国在国防建设方面取得的重大成就，特别是改革开放以后，我国国防力量的发展和现代化进程。
通过本课的学习，使学生了解我国国防建设的历史背景、发展过程和取得的伟大成就，培养学生热爱祖国、为国防建设贡献力量的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国国防建设有一定的了解。
但学生在分析历史问题时，往往过于关注表面现象，缺乏对历史事件的深入思考。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次分析问题，提高学生的史论结合能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史背景、发展过程和取得的伟大成就；掌握改革开放以来，我国国防力量发展的主要特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析历史问题的能力；学会从多角度、多层次看待历史事件，培养学生的史论结合能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为国防建设贡献力量的情感；增强学生的民族自豪感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国国防建设的历史背景、发展过程和取得的伟大成就；改革开放以来，我国国防力量发展的主要特点。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层次分析历史问题，培养学生的史论结合能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲授相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，生动形象地展示我国国防建设的历史过程和伟大成就。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国国防建设的发展历程为线索，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国国防建设的历史背景、发展过程和取得的伟大成就。
3.合作探讨：分组讨论改革开放以来，我国国防力量发展的主要特点，引导学生从多角度、多层次分析问题。
部编版八年级下册历史第15课《钢铁长城》教学反思
部编版八年级下册历史第15课《钢铁长城》教学反思本节课为八年级下册历史第15课《钢铁长城》，主要内容是介绍中国在建设钢铁工业方面所取得的成就和发展历程。
本节课教学反思分为教学目标、教学过程、教学方法、教学效果四个方面。
一、教学目标本节课的教学目标是培养学生对中国钢铁长城的认识和理解，使学生能够明确中国钢铁产业在中国现代化进程中的作用和意义，以及学生能够掌握一些基本概念和专业术语。
二、教学过程1、导入环节首先，教师通过与学生的交流，让学生了解“钢铁长城”的概念及其具体涵义，让学生明确学习的目的和意义。
2、讲解钢铁长城的起步和发展教师通过PPT、讲述、影片等多种教学手段详细介绍了中国钢铁工业发展的历程。
让学生了解钢铁长城的起步是从抗日战争时期开始的，到新中国成立后，钢铁工业快速发展，并跻身于世界第一位；介绍了我国钢铁生产过程中所涉及的专业术语和流程。
3、学生交流与讨论教师通过提问、小组讨论等方式，与学生互动，鼓励学生自己动手，自己思考，让学生在课堂上有更多的话语权和参与感。
例如，教师可以通过以下问题来引导学生思考：（1）中国钢铁发展的历程有哪些？（2）中国钢铁对中国现代化进程的作用和意义是什么？（3）你认为中国钢铁工业未来的发展方向是什么？通过这样的思考交流，能够提高学生学习兴趣，增强学生对相关知识的掌握和理解能力。
4、课堂小测验教师通过小测验方式检查学生对课堂内容的掌握程度，让学生在课堂上能够更加全面地学习和掌握相关知识。
三、教学方法1、讲授法在教师讲述钢铁长城的发展历程中，通过讲述和PPT的展现，使学生能够更加直观地了解我国钢铁产业的起步和发展情况。
2、学生互动法在课堂上，教师采用提问、小组讨论等方式与学生互动，鼓励学生积极参与，增强学生学习的主动性和参与感。
3、情景模拟法在课堂上，教师可以通过模拟钢铁产业的生产过程，增加课程的趣味性和可操作性，让学生更加直观地了解生产流程。
四、教学效果本节课通过多种教学手段，例如多媒体、互动讨论、课堂小测等方式，让学生更加全面地了解和掌握了中国钢铁长城的发展历程、中国钢铁工业的生产流程和相关专业术语等知识。
《钢铁长城》PPT课件
◆知识拓展 1．我国战略导弹部队建立和发展壮大的作用 我国战略导弹部队的建立和发展壮大，是我国国家实力增强和国防现代化 的重要标志之一。它不仅展示了我国拥有的强大军事实力和尖端科学技术， 同时标志着我国军队的现代化建设进入一个新阶段。它对提高我国的国际 地位，鼓舞我国人民的斗志，振奋民族精神，维护世界和平，起着重要作 用。
C 1．我国向来注重海军的建设。新中国成立后建立的海军舰队有( )
①东海舰队 ②黄海舰队 ③北海舰队 ④南海舰队
A．①②③
B．②③④
C．①③④
Байду номын сангаасD．①②④
2．2014年6月，中国海军的四艘先进舰船出现在由美国主导的23国参加的 环太平洋军事演习中，引起了全世界的高度关注。早在1971年，我国就自 行研制出了( B ) A．核潜艇 B．导弹驱逐舰 C．导弹护卫舰 D．航空母舰
7．国防是维护国家安全的盾牌。如图所示部队主要承担的任务是( B) A．反对霸权主义 B．战略核反击 C．维护社会治安 D．打击恐怖势力
A 8．下列关于新中国成立后人民军队建设成就的表述，不符合史实的是( ) A．20世纪50年代，我国自行研制了一批新型飞机 B．我国自行研制了导弹驱逐舰 C．海军装备了我国自行制造的核潜艇 D．组建了战略导弹部队
◆易混辨析 近现代海军的建设
近代海军
洋务运动筹建南洋、北洋、福建三支海军 在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没
诞生标志：第一支海军——华东军区海军的建立
新中国成立后，又相继建立了东海、南海和北海
现代海军
舰队
进入20世纪90年代，海军现代化水平明显提高。
海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、
海军陆战队等多兵种组成
部编版八年级下册历史第15课《钢铁长城》说课稿
部编版八年级下册历史第15课《钢铁长城》说课稿教学目标1.了解从北方民族侵犯时代到明朝时期我国的防御工事建设发展和钢铁工艺进步。
2.理解钢铁冶炼在我国防御工事中的重要作用。
3.学会分析我国历史上的科技进步和建筑工艺发展。
4.培养学生独立思考和解决问题的能力，以便将所学知识运用到实际生活中。
教学重点1.明朝时期的长城及其建筑特点。
2.明朝时期的冶铁工艺。
教学难点从《大禹治水》中感悟到科技进步对生产和生活的变革。
教学方法1.启发式教学法：使用问题导向的教学方法，引导学生独立思考和探究。
2.小组合作学习法：以小组为单位，进行合作讨论，激发学生的主动性和创造性，提高学生的合作精神和沟通能力。
3.讲授法：针对教材内容和问题，深入浅出地讲解知识点，让学生真正理解。
教学过程Step 1导入新课1.观看视频《各朝代长城变迁史》。
2.提问“长城是什么？起源于什么时候？用途是什么？有哪些类型？”。
3.展开讨论，引出新课话题。
Step 2知识讲解1.让学生自学《钢铁长城》一课的内容。
2.根据课本内容和学生的学习情况讲解以下知识点：(1) 我国历史上的防御工事建设发展。
a．春秋时期，我国开始修建城墙进行防御。
b．战国时期，国家先后开始修筑宫墙和城门大楼。
c．秦朝统一六国后，修筑长城。
d．明朝时期，把之前各朝修建的城墙和长城连通，形成了一道南北贯通的“万里长城”。
(2) 明朝时期的长城。
a．明朝时期的长城主要修建在北方的要地和部族边界处。
b．明长城的设计和建造，主要采取灰白色的砖石墙体，用石灰和义漆涂抹，整个墙体更加坚固。
c．明长城的外形呈不规则的纵横样式，并且主要建造在山脉、河流、沼泽、峡谷等地形险要处，自然屏障和长城的组合，大大增强了防御能力。
(3) 明朝时期的冶铁工艺。
a．明朝时期，开发出了富含铁矿的山区，使冶铁业得到了很大的发展。
b．明代钢铁工艺不断进步，连续进行了10多次炼铁技术改革，采用高炉工艺，使用生铁制作出了质量更好的钢铁产品。
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计9
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计9一. 教材分析本课《钢铁长城》是八年级下册人教部编版历史课程的第15课。
本课主要介绍了我国在国防建设方面的重要成就，重点是阐述我国钢铁长城的建立和发展过程。
教材通过丰富的图片和文字资料，展示了我国国防建设的伟大成就，旨在让学生了解和认识到国防建设的重要性，培养学生的爱国情感和国防意识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了我国历史的发展脉络，对我国历史有一定的了解。
但对于国防建设和钢铁长城的具体内容，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生的基础知识的引导和培养学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国钢铁长城的建立和发展过程，理解国防建设的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感和国防意识，提高学生的历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国钢铁长城的建立和发展过程，国防建设的重要性。
2.教学难点：理解钢铁长城的建立和发展背后的历史背景和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主学习，培养学生的独立思考能力。
3.合作探讨法：引导学生进行小组合作探讨，提高学生的交流和合作能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版八年级下册历史教材。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.图片和视频资料：与钢铁长城相关的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国钢铁长城的壮观景象，引导学生思考：什么是钢铁长城？为什么我们要建立钢铁长城？2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国钢铁长城的建立和发展过程，让学生了解国防建设的重要性。
3.操练（15分钟）学生根据教材内容，自主学习钢铁长城的相关知识，教师进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，分享学习心得，教师点评并总结。
第十五课钢铁长城教案
第十五课钢铁长城教案教案：第十五课《钢铁长城》一、教学目标1. 了解钢铁长城的历史背景和建设过程；2. 能够理解钢铁长城为我国现代化建设做出的重大贡献；3. 能够感受中国人民在艰苦环境下坚韧不拔的精神。
二、教学内容1. 钢铁长城的历史背景和建设过程；2. 钢铁长城对中国现代化建设的重要性。
三、教学方法1. 听、说、读、写相结合的教学方法；2. 归纳法、演示法和实践互动式教学方法。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1. 呈现一张钢铁长城的图片，让学生观察并发表看法；2. 导入问题：你们知道钢铁长城的历史背景吗？它的建设过程是什么样的？第二步：预习及学习过程（30分钟）1. 发放《钢铁长城》课文，让学生课前预习；2. 分组讨论，交流预习体会；3. 教师讲解《钢铁长城》历史背景和建设过程。
第三步：练习及实践（15分钟）1. 列举钢铁长城建设的几个重要时间节点，让学生用自己的语言描述；2. 让学生明确钢铁长城建设对我国现代化建设的重要性。
第四步：总结归纳（10分钟）1. 教师总结钢铁长城的历史背景和建设过程；2. 提出钢铁长城的重要性；3. 让学生谈一谈自己对于钢铁长城的印象和感受。
第五步：作业布置（5分钟）1. 布置反思作文：你觉得自己可以从钢铁长城建设中学到什么？2. 鼓励学生多参加社会实践活动，了解国家的现代化建设。
五、教学反思本节课通过展示钢铁长城的历史背景和建设过程，并分析其对中国现代化建设的重要性，让学生了解到了钢铁长城对中国的贡献。
通过课堂讨论和实践，学生更深入地理解了钢铁长城的重要性，并且在反思作文中，进一步思考了自己在现代化建设中所能贡献的力量。
部编八下历史第五单元第15课钢铁长城教学设计
部编八下历史第五单元第15课钢铁长城教学设计一. 教材分析本课为部编八下历史第五单元第15课《钢铁长城》，主要讲述了我国在20世纪五六十年代，为了防御外来侵略，保卫国家安全，进行了一系列的国防建设，特别是“两弹一星”的研制成功，标志着我国国防建设取得了重大突破。
教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展示了我国国防建设的历程和成就。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了一些我国国防建设的基本情况，但对于“两弹一星”的研制过程和意义，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过资料分析，深入理解“两弹一星”的重要意义，增强学生的民族自豪感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国在20世纪五六十年代进行的国防建设，特别是“两弹一星”的研制过程和意义。
2.过程与方法：通过资料分析，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的国防建设感到自豪的情感。
四. 教学重难点1.重点：我国国防建设的过程和成就。
2.难点：“两弹一星”的研制过程和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和文字资料，创设情境，引导学生深入理解历史。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材：部编八下历史教材。
2.资料：与本课相关的图片、文字资料。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些我国国防建设的图片，如原子弹、氢弹、人造卫星等，引导学生思考：我国在20世纪五六十年代为什么要进行国防建设？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）展示我国国防建设的历史背景，介绍我国在原子弹、氢弹、人造卫星方面的研制过程和取得的成就。
引导学生通过资料分析，了解“两弹一星”的重要意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同完成学习任务：总结我国国防建设的过程和成就，阐述“两弹一星”的意义。
初中历史八年级下册-15[练习-能力提升]钢铁长城
![初中历史八年级下册-15[练习-能力提升]钢铁长城](https://img.taocdn.com/s3/m/271316f0fc0a79563c1ec5da50e2524de418d04d.png)
第15课钢铁长城1．早在1928年，时任国民政府海军署长的陈绍宽首次提出要建造航空母舰。
1970年7月，中国正式启动了航母研制计划“707”工程，迈开了自行研制航母的步伐，但直到2012年，中国第一艘航空母舰——“辽宁舰”才服役，促使其诞生的主要因素是我国（）A．海权意识增强B．综合国力提升C．改革开放深化D．造船工艺进步2．在庆祝中国人民解放军建军90周年阅兵式上，以陆上作战、特种作战、海上作战、防空反导、信息作战、空中作战等九个模块，按照作战编组，接受检阅。
这说明我国（）A．海军建设及作战能力需加强B．军事力量已经跻身世界前列C．海陆空作战体系坚不可破D．国防军队现代化建设成就巨大3．阅读下列材料，回答问题。
材料一我爱祖国的蓝天，晴空万里阳光灿烂，白云为我铺大道，东风送我飞向前。
金色的朝霞在我身边飞舞，脚下是一片锦绣河山。
啊，水兵爱大海，骑兵爱草原，要问飞行员爱什么，我爱祖国的蓝天。
材料二向前！向前！向前！我们的队伍向太阳，脚踏着祖国的大地，背负着民族的希望，我们是一支不可战胜的力量。
我们是工农的子弟，我们是人民的武装，从无畏惧，绝不屈服，英勇战斗，直到把反动派消灭干净，毛泽东的旗帜高高飘扬。
材料三我爱这蓝色的海洋，祖国的海疆壮丽宽广，我爱海岸耸立的山峰，俯瞰着海面像哨兵一样。
战士红心向党，严阵以待紧握钢枪。
我守卫在海防线上，保卫着祖国无上荣光。
（1）上述三段歌词分别同我国哪一军种有关？（2）其中为中国人民的解放和新中国的诞生贡献最大的是哪一军种？（3）比较人民空军和人民海军的发展历程，说出这两支队伍在发展过程中的相同点。
（4）上述歌词表达了一种怎样的感情？（至少两个方面）【参考答案】1．【答案】B【解析】根据题干和所学知识可知，从提出要建造航空母舰到研制成功历经多年，我国能成功自主研制“辽宁舰”，主要原因就是我国综合国力进一步增强。
故选B项。
2．【答案】D【解析】材料信息“以陆上作战……按照作战编组”说明我国军种全，协同作战成体系，国防和军队现代化建设成就巨大，D项符合题意。
第15课钢铁长城教案
第15课钢铁长城教案【第15课钢铁长城】一、教学目标1. 了解钢铁长城的历史背景、建设过程和对中国的重要意义；2. 掌握本课生词和词组的意思及用法；3. 训练学生的阅读能力和阅读理解能力；4. 培养学生对祖国文化遗产的热爱。
二、教学内容1. 钢铁长城的历史背景；2. 钢铁长城的建设过程；3. 钢铁长城对中国的重要意义。
三、教学重难点1. 钢铁长城的建设过程；2. 钢铁长城对中国的重要意义。
四、教学方法1. 听讲、合作探究；2. 阅读理解、小组讨论；3. 情境模拟、创新设计。
五、教学过程1. 导入环节（约10分钟）教师向学生介绍本课主题：钢铁长城。
教师：同学们，你们听说过“钢铁长城”吗？它是中华文明的重要遗产之一，也是人类历史上伟大的工程之一。
你们知道它的历史背景和对中国的重要意义吗？我们今天就来学习一下。
2. 阅读理解环节（约20分钟）教师给学生发放本课教材和生词表，让学生先自己先读一遍，了解大意。
然后，教师逐段进行讲解，帮助学生理解文章。
教师：同学们，请读第一段并回答问题：钢铁长城的什么时候开始建设的？（学生回答）教师：很好。
那么请大家看第二段，谁提出了钢铁长城的构想？（学生回答）教师：不错。
接下来我们看第三段，建设钢铁长城的目的是什么？（学生回答）接下来，教师可以进行一些例句练习，让学生掌握本课的生词和词组的用法。
3. 合作探究环节（约30分钟）教师将学生分成小组，要求学生用自己的话讲述钢铁长城的建设过程，并在小组内互相交流。
教师：同学们，请看第四段和第五段，结合图片讲述钢铁长城的建设过程。
（学生在小组内讨论并交流）4. 创新设计环节（约30分钟）教师要求学生根据钢铁长城的建设过程，设计一幅画，展示出钢铁长城建设的宏伟气势和重要意义。
教师：同学们，请根据小组内的讨论，设计一幅画，能够展示出钢铁长城建设的宏伟气势和重要意义。
（学生开始创作画作）5. 总结与展望环节（约10分钟）教师要求学生在画作展示结束后，进行总结性发言，复述学习到的知识和体会。
最新部编版八年级历史下册 第15课钢铁长城 知识点汇总及同步练习
第15课钢铁长城一、陆、海、空军的建设1．陆军：中华人民共和国成立后，陆军由单一兵种发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备不断更新。
2．人民海军(1)建立：中华人民共和国成立前夕，第一支海军部队——__华东军区海军__建立。
(2)发展：20世纪50—70年代。
①中华人民共和国成立后，建立了__东海__、__南海__和__北海__舰队。
②__1971__年，我国自行研制的导弹驱逐舰完成了多次科学试验和对外出访任务。
③海军陆续装备了我国自己制造的__核潜艇__。
(3)现代化水平提高：20世纪90年代以后。
①海军已由水面舰艇部队、__潜艇部队__、海军航空兵、__海军陆战队__等多兵种组成。
②2012年9月，我国第一艘航空母舰“__辽宁舰__”交接入列。
3．人民空军(1)建立：人民空军是在__陆军__的基础上建立起来的。
(2)发展：①20世纪50年代初，人民空军参加__抗美援朝__，取得辉煌战绩。
②飞机由主要从国外购买到逐步走上__国产化__道路。
③1956年，我国仿制成功__歼－5型__歼击机。
(3)现代化建设：改革开放以来，我国自行研制和引进了一批新型飞机，空军的现代化建设有了新的飞跃。
易混易错1．新中国空军战斗机的发展经历了仿制、购买和自主研发三个阶段。
(×)提示：新中国空军战斗机的发展经历了购买、仿制和自主研发三个阶段。
2．人民空军是在海军的基础上建立起来的。
(×)提示：人民空军是在陆军的基础上建立起来的。
3．中国人民解放军海军和空军都是在中华人民共和国成立之后建立的。
(×)提示：中国人民解放军海军建立于中华人民共和国成立前夕。
二、导弹部队的发展1．建立：__1966__年，中国组建第二炮兵部队。
2．地位：是中国战略威慑的__核心力量__。
3．任务：主要担负遏制他国对中国使用核武器、遂行__核反击__和常规导弹精确打击任务。
4．发展：2015年，第二炮兵部队更名为__火箭军__。
第15课 钢铁长城
我们已经把长城 作为国防的象征， 如今，那古老的泥土城墙 已被现代化装备的 中国人民解放军这座钢铁长城 所取代……
仔细观察下列两组图片
第一组图片
第二组图片
精锐之师
• 主要军种 • 陆军、海军、空军和战略导弹部队
陆军主要担负陆地作战任务，包括机动作战部队、 边海防部队、警卫警备部队等。
“世界第一陆军”
中国陆军最早 建立于1927年，八 一南昌起义后新型 人民军队诞生了， 那时候基本上是小 米加步枪。改革开 放后逐步实现机械 化、信息化。
现代机械化陆军
中国陆军装甲部队训练场景的照片。
海军是海上作战的主体力量，主要由潜艇部队、水 面舰艇部队、航空兵、陆战队、岸防部队等兵种组 成
海军的多兵种
驱 逐 舰 编 队 海 军 航 空 兵
潜 艇 编 队
海 军 陆 战 队
海军新装备：驱逐舰
“水下杀手”——现代潜艇
常规潜艇
核潜艇
致远舰沉没的一瞬间
旧中国国力较弱，海防松弛，无力抵抗外国的进攻。 而新中国有坚强的国力作后盾，也有强大的现代化 海军国防力量。
空军担负着保卫国家领空安全、保持全国空防稳定 并支援陆、海军作战的任务，现有39.8万人。
中国独立研发的第5代战斗机歼-12
中国空军进入 “隐身时代”
我国独立研制的第四代隐型战斗机歼-20和歼-31
远程兵力 迅速投送
我国大型战略运输机运-20试飞成功
正在研制中的第五代隐形战机“鬼鸟”和“红鹰”
战略导弹部队：火箭军原称第二炮兵，战略威慑的核心力 量，由核导弹部队、常规导弹部队、作战保障部队等组成。 装备主要有东风系列弹道导弹和长剑巡航导弹等，是一支 具有一定规模和实战能力的主要核威慑和战略核反击力量。
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教案9
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教案9一. 教材分析本课《钢铁长城》是部编版历史八年级下册的第15课，主要讲述了我国自20世纪50年代开始的国防建设，特别是“钢铁长城”的构建。
内容包括我国国防建设的历史背景、国防科技的发展、军事工业的壮大以及“钢铁长城”的形成。
通过本课的学习，使学生了解我国国防建设的历史进程，认识到“钢铁长城”在我国国防中的重要作用。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了我国现代史的相关内容，对我国国防建设有一定的了解。
但他们对国防科技、军事工业等领域的具体情况认识不足，需要通过本课的学习进行深入的了解。
同时，学生对于“钢铁长城”的概念可能存在误解，认为它仅仅是军事设施的建设，而忽视了国防科技的支撑和军事工业的保障。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史背景，掌握国防科技的发展、军事工业的壮大以及“钢铁长城”的形成过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、保卫家园的情感，增强学生的国防意识。
四. 教学重难点1.教学重点：我国国防建设的历史背景、国防科技的发展、军事工业的壮大以及“钢铁长城”的形成过程。
2.教学难点：国防科技、军事工业对“钢铁长城”的支撑作用，以及学生对“钢铁长城”概念的正确理解。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材、资料等自主学习，了解我国国防建设的历史背景和发展过程。
2.合作探讨：分组讨论国防科技、军事工业对“钢铁长城”的支撑作用，培养学生团队合作的精神。
3.案例分析：分析具体案例，使学生深入理解国防科技和军事工业在国防建设中的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级下册。
2.资料：关于我国国防建设、国防科技、军事工业的相关资料。
3.课件：制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国防建设的图片，引导学生思考：为什么我国要进行国防建设？国防建设的重要性体现在哪些方面？2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解我国国防建设的历史背景和发展过程。
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计4
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计4一. 教材分析本课《钢铁长城》是部编版历史八年级下册第15课，主要讲述了中国在20世纪五六十年代，为了防御外部势力侵略，修建的长城内外防御工事，以及后来我国自主研发的导弹和战略核武器，构成了我国的钢铁长城。
教材通过图文并茂的形式，生动展现了我国国防建设的历程，让学生了解到我国国防事业的发展和强大。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于我国国防建设有一定的了解。
但他们对具体的国防科技发展，尤其是导弹和核武器等尖端武器的研发过程和意义，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解导弹和核武器的研发背景、过程和意义，培养他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：了解20世纪五六十年代我国国防建设的主要史实，知道导弹和战略核武器的研发过程和意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析史料、提炼观点的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到国防建设的重要性，增强学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：20世纪五六十年代我国国防建设的主要史实。
2.难点：导弹和战略核武器的研发过程和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生的学习积极性。
3.合作探讨法：分组讨论，培养学生合作意识和团队精神。
4.讲授法：教师对重点知识进行讲解，确保学生掌握。
六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作相关课件。
3.视频资料：有关我国国防建设的视频资料。
4.图片资料：有关导弹和核武器的图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国防建设的图片，引导学生思考：什么是我国的钢铁长城？为什么需要建设钢铁长城？2.呈现（10分钟）展示教材中的图文资料，让学生了解20世纪五六十年代我国国防建设的主要史实。