2020部编版八年级历史下册 第15课 钢铁长城 精品教案
2020年春人教部编版八年级历史下册第15课《钢铁长城》精品教案
第15课钢铁长城1教学分析【教学目标】知识与能力了解和掌握以下知识点：中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的作战企图；当前我军的重大改革内容过程与方法通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。
引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力情感态度与价值观认识到钢铁长城的形成，反映了国家和民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感；认识到坚固的国防是建设中国特色社会主义的重要保证；加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感【重点难点】教学重点：现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。
教学难点：国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
2教学过程一、导入新课教师：这就是凝聚着中华民族智慧的万里长城，当初统治者修筑长城的目的是什么呢？学生回答：是为了抵御外族的掠夺和屠杀，保卫国家安全。
教师：对，如今我们不再依靠长城来保卫国家的安全，古老的泥土城墙被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代，但长城仍是国防的象征。
今天我们就一起来了解一下中国人民解放军是怎样成为钢铁长城的。
二、新课讲授目标导学一：陆、海、空军的建设(一)陆军1．图片展示：某重装陆军部队2．教师提问：中国人民解放军陆军是何时建军的？提示：1927年8月1日。
3．教师讲述：新中国成立后，陆军的新发展。
新中国建立的时候，解放军主要是陆军，兵种也比较少。
经过几十年的发展，我国陆军的现代化水平大大提高，发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备不断更新。
八年级历史下册《钢铁长城》教案、教学设计
4.培养学生尊重科学、追求真理的精神，鼓励他们勇于探索未知领域。
5.培养学生团结协作、共同进步的精神，使他们认识到团结力量大。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国历史发展脉络有初步了解。在此基础上，他们对国防建设、军事科技等方面有一定的兴趣，但可能对“钢铁长城”的内涵及其在我国国家安全中的地位认识不够深入。因此，在教学过程中，应结合学生的认知特点，采用生动、形象的教学手段，引导他们主动关注和思考这些问题。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对以下几个方面进行总结：
1. “钢铁长城”的内涵及其在我国国家安全中的地位。
2.我国国防科技工业取得的重大成就及其历史背景。
3.国防建设对国家发展、国家地位的影响。
4.学生在课堂讨论、练习中表现出的优点和不足，鼓励他们继续努力，提高自己的历史素养。
五、作业布置
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.简要回顾我国国防建设的历史背景，让学生了解国防建设的发展脉络。
2.详细讲解“钢铁长城”的内涵，包括其军事、科技、工业等方面的综合体现。
3.介绍我国国防科技工业取得的重大成就，如原子弹、氢弹、导弹、卫星、航母等，并分析这些成就背后的历史原因。
3.利用网络、书籍等资源，收集有关我国国防科技工业成就的资料，制作一份手抄报。要求手抄报内容丰富、设计美观，能够体现出我国国防科技工业的发展历程和取得的重大成就。
4.结合课堂讨论，思考以下问题并完成回答：
a.请谈谈你对我国国防建设的认识。
钢铁长城八年级下册部编教材教案
钢铁长城八年级下册部编教材教案教案标题：钢铁长城八年级下册部编教材教案教案目标：1. 了解钢铁长城的历史背景、建筑特点和文化价值，培养学生对于中国古代建筑的兴趣和认知。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过阅读相关文章和材料，提高学生的阅读理解水平。
3. 培养学生的合作学习能力，通过小组合作讨论和展示，培养学生的团队合作精神。
教学重点：1. 了解钢铁长城的历史背景和文化价值。
2. 掌握钢铁长城的建筑特点和保护措施。
3. 提高学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 培养学生的合作学习能力。
2. 提高学生的阅读理解能力。
教学准备：1. 钢铁长城的相关资料和图片。
2. 学生课本和练习册。
3. PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或PPT展示钢铁长城的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否了解钢铁长城，激发学生的思考和探索欲望。
二、知识讲解与探究（15分钟）1. 通过讲解和讨论，介绍钢铁长城的历史背景、建筑特点和文化价值。
2. 分组让学生自主探究钢铁长城的保护措施，并在小组内讨论并展示自己的发现。
三、阅读理解（15分钟）1. 学生阅读课本中关于钢铁长城的相关文章，并回答问题。
2. 教师引导学生进行讨论，加深对文章内容的理解和思考。
四、合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个具体的钢铁长城进行深入研究。
2. 学生在小组内分工合作，收集有关该钢铁长城的资料和图片，并准备展示。
五、小组展示（10分钟）1. 每个小组派代表展示他们研究的钢铁长城，包括其历史背景、建筑特点和文化价值。
2. 其他小组进行提问和评论，促进学生之间的交流和思维碰撞。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师对学生的展示进行总结和评价，强调钢铁长城的重要性和保护意义。
2. 提出拓展问题，鼓励学生进一步了解和探索中国古代建筑文化。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解钢铁长城的历史背景、建筑特点和文化价值，并通过阅读理解和合作学习的方式提高了他们的阅读理解能力和合作学习能力。
部编版初中历史八年级下册教案-第15课 钢铁长城1
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
部编本人教版八年级历史下册第四单元第15课《钢铁长城》教案
主要是指人民军队英勇作战的优良传统与先进的武器装备相结合，构筑坚固的保卫祖国疆土和安全的防线。
（二）合作探究
出示任务：任务二
阅读教材及搜集材料及图片，简述中国陆、海、空军的发展历程。
（1）陆军
中国人民解放军的发展历程。
生：中国人民解放军自1927年8月1日诞生以来，经历了中国工农红军、八路军、新四军和中国人民解放军。
（2）海军
学生回答后，教师在PPT上进行展示。
海军装备：驱逐舰、护卫舰、导弹舰、核潜艇。
师展示驱逐舰、护卫舰、导弹舰、核潜艇图片并讲解。
驱逐舰它是海军舰队中突击力较强的中型军舰之一，主要职责以护航为核心，同时拥有侦察巡逻警戒，布雷，袭击岸上目标等。广泛的作战职能使得驱逐舰成为现代海军舰艇中用途最广的舰艇。
4、结合教材，概括新时代强军之路的举措，体会国防力量的日益增强，增强民族自豪感。
教学重点：
1、阅读教材及搜集资料，简述中国陆、海、空军的发展历程，体会我国国防力量的日益增强；
2、结合教材相关史事，概括导弹部队与建国初期相比的变化，理解科技强军的重要性，感受中国人民解放军的军威、国威，增强民族自豪感。
二、自主学习，合作探究
出示学习目标，指引学生学习。
（一）自主学习
出示任务：任务一：【自学识记】结合教材，完成自学检测试题，识记人民海军、人民空军、导弹部队建立的基本史实。
反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合课前预习——《钢铁长城》导学任务单，任务一，《钢铁长城》自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。
护卫舰是以导弹、舰炮、深水炸弹及反潜鱼雷为主要武器的轻型水面战斗舰艇。它的主要任务是为舰艇编队担负反潜、护航、巡逻、警戒、侦察及登陆支援作战等任务。
2020-2021学年部编版八年级历史下册第五单元 第15课钢铁长城 教学设计
第15课钢铁长城教学目标：知识目标1.了解我国陆军、海军、空军发展历史及壮大。
2.了解导弹部队的建立和发展，知道导弹部队在国防中发挥的重要作用，认识科技强军的重要性；3.了解新时代强军兴军事业持续推进的情况，认识我国国防和军队建设取得的巨大成就；能力目标引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性。
情感态度与价值观通过学习相关内容，分析国防现代化的形成原因，感受人民解放军的军威，从而增强民族自豪感。
加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生建立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。
教学重点1.我国海军、空军及火箭军的发展、壮大。
教学难点理解“钢铁长城”的含义；国防科技在人民军队中的作用和人民军队在现代化建设中的作用。
认识科技强军的重要性教学课时一课时教学过程（一）新课导入1.从析题入手，理解钢铁长城长城：是我国古代为抵御外族的掠夺和屠杀而修建的一项军事工程在保卫国家安全中走到了重要的作用。
钢铁长城：钢铁长城是指解放军，不仅指解放军，同时还指（1）人民军队英勇作战的优良传统（2）人员素质的提升（3）先进的武器装备。
而本课侧重于我国军队装备的现代化发展、变化。
2.展示1949年大阅兵和2019年大阅兵图片（图略）。
引导学生探究我军发展历程，感受新中国成立以来，我国国防和军队建设发展迅速，随着科学技术的发展，中国军队的现代化建设的步伐越来越快。
军队革命化、现代化、正规化建设取得巨大成就，为社会主义现代化建设提供了强有力的保障，筑起了中华民族的钢铁长城。
过渡：我国国防力量是怎样发展壮大的？我军诸兵种发展历史和状态怎样呢？新时期是如何走上强军之路的？今天，我们一起学习第15课钢铁长城，了解我国海陆空及火箭军发展历史和发展历程。
（二）新课讲述一、陆海空军的建设与发展壮大1.陆军发展壮大新中国成立的时候，中国人民解放军主要是陆军（主要是步兵，武器装备以枪支为主，装备差。
），兵种也很少。
新中国成立后，经过几十年的发展，我国陆军发展迅速，现代化水平大大提高。
人教部编版八年级历史下册《第15课 钢铁长城》(教案)
课题 钢铁长城 单元
第五单元
学科 历史 年级 八
1.了解和掌握中国人民解放军第一支海军建立，我国自行研制的导弹驱逐舰，我Fra bibliotek学习 目标
国自己制造的核潜艇，现代化海军的多兵种，人民空军的诞生，飞机的国产化， 空军的现代化； 2.知道导弹部队的组建、装备、战斗力和主要任务；
3.新时代的强军之路。
海军装备：驱逐舰、护卫舰、导弹舰、核潜 艇。
视频欣赏：海军驱逐舰发展历程 （4）发展时期：20 世纪 90 年代： ①武器装备更新换代；海军由___________、 ___________、__________、______________ 组成的多兵种。 ②2012 年 9 月，我国第一艘航空母舰_______ 交接入列。 （5）【合作探究一】 为什么旧中国“有海无防”，而新中国海军 能够保卫祖国的海疆？
学生分小组讨 论完成
旧中国制度落后，国力较弱，海防松弛，无 力抵抗外国的进攻。而新中国制度先进，有 坚强的国力作后盾，也有强大的现代化海军 国防力量。
3.“空中战鹰”——空军的雄姿 （1）建立：空军是在陆军基础上建立的（1949 年 11 月成立） （2）发展 ①20 世纪 50 年代初：空军部队已拥有各种 飞机 3000 多架。在抗美援朝战争中，击落敌 机 300 多架。
学生自主完成
②1956 年：我国仿制成功歼-5 型歼击机 （3）改革开放后 我国自行研制和引进一批新型飞机；空军现 代化建设有新飞跃。
（4）视频欣赏 播放视频《中国空军发展历程》。 （5）【合作探究二】
我国军用飞机的发展历程是怎样的？ （提示：阅读教材，分组讨论，抓关键词归 纳）
二、导弹部队的发展
重点 现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。
部编人教版历史八年级下册教学设计第15课 钢铁长城(教案))
部编人教版中国历史八年级下册教学设计第15课钢铁长城教学目标【知识与能力】了解和掌握以下知识点：中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的作战企图；当前我军的重大改革内容【过程与方法】通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。
引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力【情感态度价值观】认识到钢铁长城的形成，反映了国家和民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感；认识到坚固的国防是建设中国特色社会主义的重要保证；加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感教学重难点【教学重点】现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。
【教学难点】国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
教学过程一、导入新课教师：这就是凝聚着中华民族智慧的万里长城，当初统治者修筑长城的目的是什么呢？学生回答：是为了抵御外族的掠夺和屠杀，保卫国家安全。
教师：对，如今我们不再依靠长城来保卫国家的安全，古老的泥土城墙被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代，但长城仍是国防的象征。
今天我们就一起来了解一下中国人民解放军是怎样成为钢铁长城的。
二、新课讲授目标导学一：陆、海、空军的建设(一)陆军1．图片展示：某重装陆军部队2．教师提问：中国人民解放军陆军是何时建军的？提示：1927年8月1日。
3．教师讲述：新中国成立后，陆军的新发展。
新中国建立的时候，解放军主要是陆军，兵种也比较少。
经过几十年的发展，我国陆军的现代化水平大大提高，发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备不断更新。
部编版八年级下册历史第15课《钢铁长城》教案
部编版八年级下册历史第15课《钢铁长城》教案课题：钢铁长城课时：1课时教材版本：部编版八年级下册历史教学目标：1. 了解中国钢铁工业的发展历程和成就。
2. 掌握中国钢铁工业的重要发展阶段和代表人物。
3. 理解钢铁工业的重要性，认识中国钢铁工业的现状和未来发展的方向。
教学重点：1. 了解中国钢铁工业的发展历程和成就。
2. 掌握中国钢铁工业的重要发展阶段和代表人物。
教学难点：理解钢铁工业的重要性，认识中国钢铁工业的现状和未来发展的方向。
教学内容：一、导入1. 老师通过图片或实物引导学生了解钢铁的制作过程，启发学生对钢铁工业的认识和兴趣。
2. 让学生回答以下几个问题（黑板上预先写好）：a. 钢铁是什么？b. 钢铁在我们生活中有什么作用？c. 你知道世界上哪些国家有著名的钢铁工业大国？二、呈现1. 让学生阅读课本P54-57，并了解中国钢铁工业的发展历程和成就。
2. 学生观看钢铁长城的纪录片，重点关注如何通过钢材建筑大坝、铁路和公路等。
并了解钢铁工业的重要性以及它对国家的发展带来的深远影响。
三、探究1. 了解中国钢铁工业的重要发展阶段和代表人物。
2. 将学生分成小组，请他们收集钢铁工业领域中的知名企业及其产品。
提高学生的钢铁产品知识水平。
3. 让学生探究未来钢铁工业的发展方向。
让学生围绕“钢铁工业的未来在哪里”展开讨论，让他们思考未来的钢铁工业可能面临的问题以及可以采取的发展策略。
4. 向学生介绍钢铁工业中的“中国模式”，让他们了解中国的钢铁工业是如何得到强势崛起的，并思考为什么。
四、巩固1. 学生根据老师的要求，准备一份有关钢铁工业的短文（200-300字），描述中国钢铁工业的发展历程和成就，并说明钢铁工业的重要性。
2. 小组展示并介绍他们所了解的钢铁企业及其产品。
五、课堂讨论1. 询问学生他们对中国钢铁工业的看法以及钢铁工业在当今世界的地位。
2. 让学生展开课堂讨论，通过交流和分享，进一步加深对钢铁工业的理解。
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计9
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计9一. 教材分析本课《钢铁长城》是八年级下册人教部编版历史课程的第15课。
本课主要介绍了我国在国防建设方面的重要成就，重点是阐述我国钢铁长城的建立和发展过程。
教材通过丰富的图片和文字资料，展示了我国国防建设的伟大成就，旨在让学生了解和认识到国防建设的重要性，培养学生的爱国情感和国防意识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了我国历史的发展脉络，对我国历史有一定的了解。
但对于国防建设和钢铁长城的具体内容，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生的基础知识的引导和培养学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国钢铁长城的建立和发展过程，理解国防建设的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感和国防意识，提高学生的历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国钢铁长城的建立和发展过程，国防建设的重要性。
2.教学难点：理解钢铁长城的建立和发展背后的历史背景和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主学习，培养学生的独立思考能力。
3.合作探讨法：引导学生进行小组合作探讨，提高学生的交流和合作能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版八年级下册历史教材。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.图片和视频资料：与钢铁长城相关的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国钢铁长城的壮观景象，引导学生思考：什么是钢铁长城？为什么我们要建立钢铁长城？2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国钢铁长城的建立和发展过程，让学生了解国防建设的重要性。
3.操练（15分钟）学生根据教材内容，自主学习钢铁长城的相关知识，教师进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，分享学习心得，教师点评并总结。
部编八年级历史下册教案第15课钢铁长城
3.学生回答辽宁舰、海军建设
环节3
二、长剑守国门
通过历史事例，让学生深刻感悟到我国海防中的危机，培养家国情怀
探究思考，培养学生综合思考问题的素养，
二、长剑守国门（以海军发展为例探究我国国防发展的原因）
1.教师通过我国海岸线图知道海防对我国的重要性，回顾近代史上我国重要海防战争及结果，盘点我国海军综合实力
3.知道新时代的强军之路，认识我国开创国防现代化建设新局面的重大意义。
教学重点和难点
教学重点：我国军队建设情况，新时代强军之路
教学难点：理解科技强军的重要性，认识国防现代化的重大意义
教学资源和教学方法
（一）教学资源历史图片历史资料视频文字材料多媒体
（二）教学方法讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合
2.出示“81192”视频及96年台海危机，点出敌我实力的差距，说明武器装备技术上的代差，引导学生分析。
3.探究思考：请结合教材和材料，思考为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？
过渡：旧中国有军但因为国弱而无防，新中国随着国强军才能更强，才能真正筑起牢固的国防长城。所以新时代的人民军队必然要不断建设，向着一流军队迈进。问题：面对新时代的强军目标，我国如何推进国防和军队建设？
环节5
课堂小结
回顾梳理，整理本课知识要点，强化记忆印象，梳理课本知识间关系
教师总结：强军梦就是强国梦。实现中国梦，急需坚不可摧的护国神盾。随着信息技术的发展和改革开放推动，在中国共产党的领导下，人民解放军走出了一条具有新时代中国特色的军队发展道路，成为维护我国安全和保障社会主义现代化建设的钢铁卫士
第十五课钢铁长城教案
第十五课钢铁长城教案教案：第十五课《钢铁长城》一、教学目标1. 了解钢铁长城的历史背景和建设过程；2. 能够理解钢铁长城为我国现代化建设做出的重大贡献；3. 能够感受中国人民在艰苦环境下坚韧不拔的精神。
二、教学内容1. 钢铁长城的历史背景和建设过程；2. 钢铁长城对中国现代化建设的重要性。
三、教学方法1. 听、说、读、写相结合的教学方法；2. 归纳法、演示法和实践互动式教学方法。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1. 呈现一张钢铁长城的图片，让学生观察并发表看法；2. 导入问题：你们知道钢铁长城的历史背景吗？它的建设过程是什么样的？第二步：预习及学习过程（30分钟）1. 发放《钢铁长城》课文，让学生课前预习；2. 分组讨论，交流预习体会；3. 教师讲解《钢铁长城》历史背景和建设过程。
第三步：练习及实践（15分钟）1. 列举钢铁长城建设的几个重要时间节点，让学生用自己的语言描述；2. 让学生明确钢铁长城建设对我国现代化建设的重要性。
第四步：总结归纳（10分钟）1. 教师总结钢铁长城的历史背景和建设过程；2. 提出钢铁长城的重要性；3. 让学生谈一谈自己对于钢铁长城的印象和感受。
第五步：作业布置（5分钟）1. 布置反思作文：你觉得自己可以从钢铁长城建设中学到什么？2. 鼓励学生多参加社会实践活动，了解国家的现代化建设。
五、教学反思本节课通过展示钢铁长城的历史背景和建设过程，并分析其对中国现代化建设的重要性，让学生了解到了钢铁长城对中国的贡献。
通过课堂讨论和实践，学生更深入地理解了钢铁长城的重要性，并且在反思作文中，进一步思考了自己在现代化建设中所能贡献的力量。
部编八下历史第五单元第15课钢铁长城教学设计
部编八下历史第五单元第15课钢铁长城教学设计一. 教材分析本课为部编八下历史第五单元第15课《钢铁长城》，主要讲述了我国在20世纪五六十年代，为了防御外来侵略，保卫国家安全，进行了一系列的国防建设，特别是“两弹一星”的研制成功，标志着我国国防建设取得了重大突破。
教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展示了我国国防建设的历程和成就。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了一些我国国防建设的基本情况，但对于“两弹一星”的研制过程和意义，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过资料分析，深入理解“两弹一星”的重要意义，增强学生的民族自豪感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国在20世纪五六十年代进行的国防建设，特别是“两弹一星”的研制过程和意义。
2.过程与方法：通过资料分析，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的国防建设感到自豪的情感。
四. 教学重难点1.重点：我国国防建设的过程和成就。
2.难点：“两弹一星”的研制过程和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和文字资料，创设情境，引导学生深入理解历史。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材：部编八下历史教材。
2.资料：与本课相关的图片、文字资料。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些我国国防建设的图片，如原子弹、氢弹、人造卫星等，引导学生思考：我国在20世纪五六十年代为什么要进行国防建设？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）展示我国国防建设的历史背景，介绍我国在原子弹、氢弹、人造卫星方面的研制过程和取得的成就。
引导学生通过资料分析，了解“两弹一星”的重要意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同完成学习任务：总结我国国防建设的过程和成就，阐述“两弹一星”的意义。
部编人教八下历史第15课钢铁长城教学设计
部编人教八下历史第15课钢铁长城教学设计一. 教材分析本课是八年级下册的历史课程，主要讲述了中国在改革开放以后，为了保卫国家安全，加强国防力量，建设现代化国防体系的过程中，钢铁长城的变迁和发展。
教材通过介绍我国国防力量的历史和现状，旨在让学生了解国家安全的重要性，培养学生的国防意识，增强民族自豪感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国国防力量的基本情况，对于军事知识有一定的了解。
但钢铁长城这一专题内容较为专业，需要引导学生从历史的角度去思考和分析问题，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放以来我国国防力量的发展，掌握钢铁长城的建设过程和现状。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国防意识，培养学生热爱祖国、保卫家园的情感。
四. 教学重难点1.重点：钢铁长城的建设过程和现状。
2.难点：如何引导学生从历史的角度去思考和分析钢铁长城的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，营造学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的学习积极性。
3.合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
4.史料分析法：通过对历史事件的分析，让学生深入了解钢铁长城的建设过程和意义。
六. 教学准备1.教材、教学参考书。
2.相关图片、视频资料。
3.网络资源：钢铁长城的建设过程和现状的相关报道、论文等。
4.课件制作：根据教学内容，制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国防力量的发展历程，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示钢铁长城的图片和视频资料，让学生直观地了解钢铁长城的壮观景象，激发他们的学习兴趣。
3.操练（15分钟）学生自主学习教材内容，了解钢铁长城的建设过程和现状。
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计5
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计5一. 教材分析本课《钢铁长城》是部编版历史八年级下册的教学内容。
教材主要围绕我国国防建设，特别是现代化国防建设的历史和现状展开，通过讲述我国人民解放军的发展历程，国防科技工业的壮大，以及我国在国际事务中的地位和作用，使学生了解我国国防建设的重要性，增强民族自豪感和责任感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国国防建设的基本情况，对于人民解放军的发展历程，国防科技工业的壮大，以及我国在国际事务中的地位和作用等方面有一定的认识。
但学生的认识水平参差不齐，对于一些具体的历史事件和数据，可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，深入掌握教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史和现状，掌握人民解放军的发展历程，国防科技工业的壮大，以及我国在国际事务中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的历史思维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感，增强民族自豪感和责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国国防建设的历史和现状，人民解放军的发展历程，国防科技工业的壮大，以及我国在国际事务中的地位和作用。
2.教学难点：对于一些具体的历史事件和数据的理解和记忆。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过自主学习，掌握教材内容，提高学生的自学能力。
2.合作学习：学生进行小组讨论，共同分析问题，解决问题，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析：通过分析具体的历史事件，使学生更深入地理解教材内容。
4.讨论交流：学生进行课堂讨论，分享学习心得，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级下册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，辅助教学。
3.教学资源：收集与教材内容相关的资料，用于课堂拓展。
第15课钢铁长城-部编版八年级历史下册教案
第15课钢铁长城-部编版八年级历史下册教案一、教学目标1.了解冰城攻防战的历史背景和过程；2.掌握钢铁长城的建设过程和意义；3.了解我国现代工业的发展历程。
二、教学内容1.冰城攻防战的历史背景和过程；2.钢铁长城的建设过程和意义；3.我国现代工业的发展历程。
三、教学重点1.掌握冰城攻防战背景和过程；2.理解钢铁长城的意义；3.了解我国现代工业的发展历程。
四、教学难点1.理解钢铁长城的建设过程；2.掌握我国现代工业的发展历程。
五、教学过程1. 导入环节教师可设计一些问题引导学生思考，如：•你知道什么是冰城攻防战吗？•你知道什么是钢铁长城吗？•你知道我国现代工业的发展历程吗？2. 学习环节(1) 冰城攻防战教师通过讲述和多媒体展示，介绍冰城攻防战的历史背景、过程和影响。
(2) 钢铁长城教师通过讲述和多媒体展示，介绍钢铁长城的建设过程和意义，并引导学生思考和讨论如下问题：•钢铁长城是为了什么而建设的？•钢铁长城建设的过程有哪些？它给我们带来了哪些影响？•我们应该如何认识和珍惜钢铁长城？(3) 我国现代工业的发展历程教师通过多媒体展示，介绍我国现代工业的发展历程，并分析其原因和影响。
3. 操练环节教师会根据教材或其他资料，设计讨论、填空和选择题等不同形式的练习，帮助学生巩固所学知识。
4. 达标检测教师可以通过小测验或讨论等形式，对学生的掌握情况进行检测和总结，以期达到教学目标。
5. 课后拓展教师为学生安排一些课外拓展活动，如阅读相关文献、收集资料、查阅资料等，以便加深学生对本课知识的理解。
六、教学评估教师将通过课堂观察、问答和作业等形式对学生的学习情况进行评估，并及时给予指导、反馈和纠正。
七、板书设计冰城攻防战钢铁长城建设我国现代工业发展历程历史背景、过程和影响建设过程和意义发展历程、原因和影响八、教学资源多媒体设备、PPT课件、相关文献等。
九、教学参考1.《中国现代史纪事》；2.《中国工业化与现代化进程中的重大事件故事》；3.《我们的钢铁长城》。
部编人教版八年级历史下册《第15课 钢铁长城》教案【含板书及反思】
第15课钢铁长城1 教学分析【教学目标】知识与能力了解和掌握以下知识点：中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的作战企图；当前我军的重大改革内容过程与方法通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。
引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力情感态度与价值观认识到钢铁长城的形成，反映了国家和民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感；认识到坚固的国防是建设中国特色社会主义的重要保证；加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感【重点难点】教学重点：现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。
教学难点：国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
2 教学过程一、导入新课教师：这就是凝聚着中华民族智慧的万里长城，当初统治者修筑长城的目的是什么呢？学生回答：是为了抵御外族的掠夺和屠杀，保卫国家安全。
教师：对，如今我们不再依靠长城来保卫国家的安全，古老的泥土城墙被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代，但长城仍是国防的象征。
今天我们就一起来了解一下中国人民解放军是怎样成为钢铁长城的。
二、新课讲授目标导学一：陆、海、空军的建设(一)陆军1．图片展示：某重装陆军部队2．教师提问：中国人民解放军陆军是何时建军的？提示：1927年8月1日。
3．教师讲述：新中国成立后，陆军的新发展。
新中国建立的时候，解放军主要是陆军，兵种也比较少。
经过几十年的发展，我国陆军的现代化水平大大提高，发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备不断更新。
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教案9
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教案9一. 教材分析本课《钢铁长城》是部编版历史八年级下册的第15课，主要讲述了我国自20世纪50年代开始的国防建设，特别是“钢铁长城”的构建。
内容包括我国国防建设的历史背景、国防科技的发展、军事工业的壮大以及“钢铁长城”的形成。
通过本课的学习，使学生了解我国国防建设的历史进程，认识到“钢铁长城”在我国国防中的重要作用。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了我国现代史的相关内容，对我国国防建设有一定的了解。
但他们对国防科技、军事工业等领域的具体情况认识不足，需要通过本课的学习进行深入的了解。
同时，学生对于“钢铁长城”的概念可能存在误解，认为它仅仅是军事设施的建设，而忽视了国防科技的支撑和军事工业的保障。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史背景，掌握国防科技的发展、军事工业的壮大以及“钢铁长城”的形成过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、保卫家园的情感，增强学生的国防意识。
四. 教学重难点1.教学重点：我国国防建设的历史背景、国防科技的发展、军事工业的壮大以及“钢铁长城”的形成过程。
2.教学难点：国防科技、军事工业对“钢铁长城”的支撑作用，以及学生对“钢铁长城”概念的正确理解。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材、资料等自主学习，了解我国国防建设的历史背景和发展过程。
2.合作探讨：分组讨论国防科技、军事工业对“钢铁长城”的支撑作用，培养学生团队合作的精神。
3.案例分析：分析具体案例，使学生深入理解国防科技和军事工业在国防建设中的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级下册。
2.资料：关于我国国防建设、国防科技、军事工业的相关资料。
3.课件：制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国防建设的图片，引导学生思考：为什么我国要进行国防建设？国防建设的重要性体现在哪些方面？2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解我国国防建设的历史背景和发展过程。
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计4
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计4一. 教材分析本课《钢铁长城》是部编版历史八年级下册第15课，主要讲述了中国在20世纪五六十年代，为了防御外部势力侵略，修建的长城内外防御工事，以及后来我国自主研发的导弹和战略核武器，构成了我国的钢铁长城。
教材通过图文并茂的形式，生动展现了我国国防建设的历程，让学生了解到我国国防事业的发展和强大。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于我国国防建设有一定的了解。
但他们对具体的国防科技发展，尤其是导弹和核武器等尖端武器的研发过程和意义，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解导弹和核武器的研发背景、过程和意义，培养他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：了解20世纪五六十年代我国国防建设的主要史实，知道导弹和战略核武器的研发过程和意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析史料、提炼观点的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到国防建设的重要性，增强学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：20世纪五六十年代我国国防建设的主要史实。
2.难点：导弹和战略核武器的研发过程和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生的学习积极性。
3.合作探讨法：分组讨论，培养学生合作意识和团队精神。
4.讲授法：教师对重点知识进行讲解，确保学生掌握。
六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作相关课件。
3.视频资料：有关我国国防建设的视频资料。
4.图片资料：有关导弹和核武器的图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国防建设的图片，引导学生思考：什么是我国的钢铁长城？为什么需要建设钢铁长城？2.呈现（10分钟）展示教材中的图文资料，让学生了解20世纪五六十年代我国国防建设的主要史实。
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一、导入新课
师：这就是凝聚着中华民族智慧的万里长城，当初统治者修筑长城的目的是什么呢？
生：是为了抵御外族的掠夺和屠杀，保卫国家安全。
师：对，如今我们不再依靠长城来保卫国家的安全，古老的泥土城墙被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代，但长城仍是国防的象征。
今天我们就一起来了解一下中国人民解放军是怎样成为钢铁长城的。
二、新课讲授
目标导学一：陆、海、空军的建设
(一)陆军
1．图片展示：多媒体展示相关图片
2．教师提问：中国人民解放军陆军是何时建立的？
提示：1927年8月1日。
3．学生自主学习：阅读教材，了解中华人民共和国成立后，陆军的新发展。
4．教师过渡：陆军是人民军队中最早建立的军种，那么其后建立的军种是哪一个？(学生回答)
(二)海军
1．视频链接：播放2009年4月我国海上阅兵式的视频(节选)
2．教师讲述：2009年4月23日，我国在青岛成功地举行了人民海军历史上最大规模的多国海军阅兵式，向全世界展示了我国海军建设取得的伟大成就。
海军阅兵式为什么要选在4月23日进行？
提示：在中华人民共和国成立前夕的4月23日，中国人民解放军的第一支海军部队——华东军区海军建立。
3．教师提问：中华人民共和国成立后，我国相继建立了哪几支海军？
提示：北海、东海和南海舰队。
4．史料展示：
1970年12月，中国自第一艘攻击型核潜艇服役后，加快了研制战略导弹核潜艇的步伐。
1983年8月，中国自行研制、建造的第一艘战略导弹核潜艇正式服役。
1988年9月27日，中国的战略导弹核潜艇水下发射运载火箭获得圆满成功，中国从此拥有了自己的海上核反击力量。
5．教师提问：读材料和教材，说说20世纪70年代，我国海军有了什么新的发展。
提示：陆续装备导弹驱逐舰和核潜艇。
6．教师继续提问：20世纪90年代以后，又有哪些提高？
提示：海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成。
2012年9月，我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入列。
7．引导学生思考：近代我国也曾经建立了一支强大的海军，请问这支海军是什么？最后结局如何？
提示：北洋舰队。
在甲午中日战争中全军覆没。
8．学生分组讨论：为什么中华人民共和国成立前有海无防，而中华人民共和国成立的海军能够保卫祖国的海疆？
提示：中华人民共和国成立前国力很弱，海防松弛，无力抵抗外国的侵略，曾先后败于法国和日本等。
而中华人民共和国成立能够有效地集中国力投入国防建设，建成了强大的现代化海军。
(三)空军
1．史料展示：
1956年国庆阅兵过程中，当飞机经过天安门广场上空接受检阅时，毛泽东在天安门城楼上指着飞过去的飞机，高兴地对外宾说：“我们自己制造的飞机飞过去了。
”
2．教师提问：毛泽东这句话说明我国的空军有什么新的发展？
提示：我国空军装备的飞机逐步走上国产化的道路。
3．图片展示：多媒体展示相关图片
4．引导学生回答：建立人民空军的基本情况。
提示：学生自由回答。
5．教师提问：人民空军建立后经历了什么战争的考验？
提示：抗美援朝战争。
6．教师提问：人民空军的发展经历了怎样的过程？
提示：人民空军建立早期，飞机主要从国外购买，后来逐步走上国产化道路。
改革开放以来，我国自行研制和引进了一批新型飞机，空军的现代化建设有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。
目标导学二：导弹部队的发展
1．图片展示：多媒体展示相关图片
2．教师提问：我国的战略导弹部队是何时建立的？它主要承担什么任务？
提示：我国的战略导弹部队组建于1966年，它主要承担核反击的任务。
3．教师讲述：我国的战略导弹部队的基本情况
我国的战略导弹部队开始创建于1957年12月，时属炮兵建制。
1959年6月决定将国防部第五研究院第一教导大队第一教导营扩编为地地导弹战斗营，这是我国第一支地地导弹部队，也是今天战略导弹部队的“种子部队”。
1966年6月，中央决定组建第二炮兵，直属中央军委领导，原地地导弹部队划归第二炮兵建制。
同年7月1日，中国战略导弹部队正式成立，被命名为“第二炮兵”。
2015年12月31日，第二炮兵部队更名为火箭军。
目标导学三：新时代强军之路
1．图片展示：多媒体展示有关阅兵图片
2．教师提问：同学们看图片之后有何感想？
提示：学生自由回答。
3．教师讲述：同学们都表达了对中国人民解放军日新月异的进步感到自豪和欣喜。
这一方面与我们的军事装备的进步有关，还与另一个重要的因素密切相关，那就是对军队的组织编制作出了特别的安排，请同学们阅读教材相关内容，说说中国人民解放军在哪些方面做了调整。
提示：(1)军种建设上，出现了陆军、海军、空军、火箭军、战略支援部队五大军种。
(2)战区建设上重新划分为东、南、西、北、中部五个战区。
(3)形成军委管总、战区主战、军种主建的新格局。
三、课堂总结
中华人民共和国成立后，尤其是改革开放以来，人民解放军的现代化建设获得了巨大的发展，在保卫祖国边疆和社会主义建设中发挥了重要作用，成为维护我国安全和保障社会主义现代化建设的钢铁卫士。
3板书设计
4教学反思
本节课引导学生在新情境中分析和解决问题，根据问题引导学生归纳本课知识，并回忆所学相关知识，以深入理解和掌握本课知识。
还通过各种形式激发学生学习历史的兴趣，注意培养学生的情感、态度和价值观。
还需要加强对学生爱国主义精神的教育。