【幼儿园英语教案】我的眼睛鼻子和嘴巴小班

【幼儿园英语教案】我的眼睛鼻子和嘴巴小
班
一、教学内容
本节课选自幼儿园英语教材第三章《认识自己》，具体内容为
“我的眼睛鼻子和嘴巴”。

通过学习，让幼儿能够认识和掌握关于眼睛、鼻子和嘴巴的英文单词，并能用简单的英语句子进行描述。

二、教学目标
1. 让幼儿掌握eye、nose、mouth三个英文单词，并能够正确发音。

2. 培养幼儿用英语句子描述自己的五官，如：“This is my
eye/nose/mouth.”
3. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：eye、nose、mouth三个单词的正确发音。

2. 教学重点：让幼儿能够熟练运用这三个单词描述自己的五官。

四、教具与学具准备
1. 教具：五官图片、单词卡片、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、彩纸。

五、教学过程
1. 引入：通过唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》让幼儿熟悉关于身体部位的英语表达，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入：展示五官图片，引导幼儿说出中文，然后教读英文单词，如：“eye”（眼睛）、“nose”（鼻子）、“mouth”（嘴巴）。

3. 单词学习：带领幼儿反复朗读单词，并进行单词卡片游戏，巩固记忆。

4. 句子练习：教幼儿用英文句子描述五官，如：“This is my eye/nose/mouth.”
5. 随堂练习：发放练习册，让幼儿完成相关的练习题目。

6. 情景互动：分组进行角色扮演，让幼儿用所学知识进行对话。

六、板书设计
1. 在黑板上画出眼睛、鼻子和嘴巴的简笔画，旁边标注对应的英文单词。

2. 在另一侧列出本节课的重要句子，如：“This is my
eye/nose/mouth.”
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅自己的头像，并用英文标注眼睛、鼻子和嘴巴。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、句子不熟练等问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中运用所学英语进行交流，提高他们的语言实践能力。

同时，教师可布置相关的家庭作业，如观察家人的五官，用英语进行描述。

重点和难点解析
1. 单词的正确发音
2. 句子描述的实践运用
3. 教学过程中的互动与情景创设
4. 作业设计的生活化与实际操作
一、单词的正确发音
在教授“eye”、“nose”和“mouth”这三个单词时，教师需重点关注单词的发音。

对于幼儿园阶段的幼儿来说，正确的发音至关重要，它将直接影响幼儿后续的英语学习。

1. 教师应提前练习单词的标准发音，确保在课堂上能够准确地教授给幼儿。

2. 在课堂上，教师可以通过夸张的口型、慢速的发音，让幼儿更直观地观察和学习。

3. 教师可借助录音机、磁带等教具，让幼儿反复听读，模仿标准发音。

4. 教师应关注每个幼儿的发音情况，对于发音不准确的孩子，进行个别辅导，纠正错误。

二、句子描述的实践运用
让幼儿学会用英文句子描述自己的五官，是本节课的教学目标之一。

教师应关注句子描述的实践运用，让幼儿在实际情境中进行语言表达。

1. 教师可以通过设置不同的情景，如“自我介绍”、“猜五官游戏”等，让幼儿运用所学句子进行描述。

2. 教师可邀请幼儿上台进行角色扮演，与其他幼儿进行互动，提
高句子的实践运用能力。

3. 教师应鼓励幼儿大胆开口说英语，对他们的进步给予充分的肯
定和鼓励。

三、教学过程中的互动与情景创设
互动与情景创设是提高幼儿学习兴趣、增强课堂氛围的重要手段。

教师应充分利用各种教具和学具，创设有趣的教学情境。

1. 教师可通过五官图片、单词卡片、挂图等教具，激发幼儿的学
习兴趣。

2. 在课堂上，教师可组织各种游戏，如“找一找”、“单词接龙”等，增加课堂的趣味性。

3. 教师应注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提高
课堂参与度。

四、作业设计的生活化与实际操作
作业设计应贴近幼儿的生活，让他们在实际操作中巩固所学知识。

1. 作业应具有趣味性和实际操作性，如画一幅自己的头像，并用
英文标注眼睛、鼻子和嘴巴。

2. 教师可鼓励幼儿在家中与家人进行英语互动，将所学知识运用
到生活中。

3. 教师应关注作业的完成情况，了解幼儿在家的学习状况，并及
时给予反馈和指导。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解单词和句子时，教师应使用清晰、准确的语言，注意语速不宜过快，确保幼儿能够听懂。

2. 教师可适当变化语调，以吸引幼儿的注意力，增加课堂的趣味性。

3. 在提问和回答环节，教师应使用亲切、鼓励的语气，让幼儿感受到学习的乐趣。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节的时间充足，避免教学过程过于紧张或拖沓。

2. 在讲解重点内容时，适当延长停留时间，让幼儿充分吸收和理解。

3. 课堂游戏和互动环节的时间不宜过长，以免影响教学进度。

三、课堂提问
1. 提问应具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极参与，提高他们的思考能力。

2. 针对不同水平的幼儿，教师应设计不同难度的问题，确保每个孩子都能在课堂上获得成就感。

3. 教师应耐心倾听幼儿的回答，给予积极的反馈和鼓励。

四、情景导入
1. 利用生动有趣的情景导入新课，激发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，设计相关情景，让幼儿在熟悉的氛围中学习英语。

3. 情景导入要简洁明了，避免过长，以免影响后续教学内容的展开。

教案反思
1. 关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。

2. 注重培养幼儿的英语语言表达能力，鼓励他们在课堂上大胆开口说英语。

3. 丰富课堂活动，增加互动环节，以提高幼儿的参与度和学习兴趣。

4. 在作业设计上，更多关注幼儿的实际操作和运用能力，让英语学习真正融入生活。