做一名“一专多能”的教师

做一名“一专多能”的教师
古语道：“闻道有先后，术业有专攻。

”其中的“术业有专攻”是指对于知识技能的学习要有针对性，今天我们称之为专业性。

中国还有句民谚叫做“艺多不压身”，是指一个人拥有的本领越大越好，才艺不会成为一个人的负担，我们称之为全面性。

这两个古语看似有些矛盾，但我认为放到我们教师队伍来讲，应当是相互辉映、相辅相成的，也就是我们经常提到的“一专多能”。

我认为一专多能应当从两个层面来讲：
第一个层面，一专多能这个词很早就被提起，是指教师不仅能教好本专业的学科，还能够教好非本专业的学科。

虽然随着教师的年轻化和专业化程度越来越高，教授非本专业学科的情况会越来越少，但是我们也应当看到，在广大的农村小学尤其是贫困山区，一个教师承担两门甚至更多学科教学任务的情况还是存在的。

有些贫困山区整所小学甚至只有一名教师，那么这名教师所要承担的就是几个年级所有学科的教学任务。

在这种情况下，我相信教师会深刻体会到“艺多不压身”的重要性，这要求我们教师必须加强自学自研，不断“充电”，不断丰富和完善自己的知识结构，把加强自学自研作为职业发展的需要来对待。

在素质教育的大背景下，我们要求学生掌握各种知识和技能，我们教师也应当相应地扩大自己的视野和知识范围，在专业之外对于其他学科有所涉猎。

现在全国都在开展乡村少年宫活动，在我们学校每位教师都会负责一个兴趣小组，难道这个兴趣小组一定是与我们本专业相关联的？这就需要教师首先要有雄厚的知识储备、广泛的兴趣和才能，具有活用和迅速更新知识、接受新事物的能力，才能胜任了。

第二个层面，随着教育事业的发展，我认为一专多能已经注入了新的含义，即在提高自己本专业水平的同时，将其他学科的知识兼容并包、为我所用，做到渗透式教学。

我是一名英语专业的教师，按照传统的理念，我只需要负责教好学生的语音、单词书写和记忆、语句表达等就可以了，但是这样的教学学生会喜欢吗？教学能达到良好的效果吗?
随着现代教育的发展，多媒体教学已经越来越多地进入到我们的课堂，电子课件例如PPT文件已经成为家常课的重要组成部分。

一个精美合理的PPT课件能够更好地激发学生兴趣，更加形象地展示教学内容，这要求我们教师要成为一名电脑高手。

现在的英语课本中每个单元会有一首英语歌曲，旋律优美并且包含着本单元的重点句型，学生如果能够很好地掌握，受益良多。

你能想象当学生面对教师声嘶力竭、跑着小调时的表情吗？教师还应该是一名音乐家。

还有，我们会看到体育课堂上大量运用音乐，在语文课堂上运用简笔画……这就是渗透式教学！
渗透式教学就是要打破学科界限，运用其他学科的知识和手法，丰富单学科的教学内容，达到综合素质的全面提高。

对于教师而言，可以实现学科间的教学互补；对于学生而言，可以启发思维、强化兴趣，实现学以致用。

现代教育发展的进程促使学科教师除了必须具备本学科的专业知识外，还须拓展自己的知识领域，掌握一定的信息技术操作和应用能力，掌握一定的艺术能力……普通中小学新课程方案不但更新了课程设置、学生评价等标准，还对教师的知识结构、应用能力、创新意识、应变策略提出了全新的高要求。

因此教师应该调整自身的知识结构,不断更新知识,提高业务水平,做到“一专多能”,使自己的业务能力由单一型向复合型转变。

可见，一专多能是教育事业发展的需要，是教师自身提高的需要，是提高教学效果的需要。

让我们做一名“一专多能”的教师吧！。