小学美术课《新街古韵》教学设计

小学美术课《新街古韵》教学设计
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《新街古韵》教学设计
教学目标：
1、使学生了解老街的建筑特点以及街头雕塑的特点并掌握其基本制作方法。

2、通过老街建筑和泥塑的制作，提高学生的审美能力以及设计应用能力。

3、通过欣赏作品图片，增强学生对城市历史的了解，对自己家乡的热爱。

教学重、难点：
教学重点了解街道与城市历史，了解老街道建筑以及新街道雕塑的特点
教学难点掌握泥塑的基本制作方法，以及学生的动手创新能力
课前准备：
教师：多媒体，教学课件，古街模型，范作模型等。

学生：彩色卡纸，KT板，双面胶，剪刀，陶泥，陶泥工具。

教学过程：
一、课程导入
师：今天老师要带领同学们来一趟穿越古代之旅，快点跟着老师来看一看。

（展示图片《清明上河图》）
问：你们知道这是什么作品吗上面都画了什么呢？
（通过图片，让学生了解古时代街道景观）
师：这是名画《清明上河图》，让我们看到了宋朝京城汴梁及汴河两岸的繁华和热闹的街道景象。

师：一起看一看现在的街道，这些现代街道有什么特别的地方？
（展示现代街道上的仿古建筑以及雕塑作品，通过让学生找一找，锻炼其观察能力，并为本课内容做好铺垫）
今天，我们一起来学习《新街古韵》这节课。

二、讲授新课
1、展示老街图片
师：首先，让我们通过图片一起来了解一下老街，你发现老街上的特点么？
（通过图片观察，让学生发现老街道房子建筑不一样，招牌有特点，大街上的人也不同）
2、归纳老街特点
（1）建筑的特色
师：古色古香的木质建筑，还有具有特色的一砖一瓦，融入了中国民间建筑艺术的技巧和智慧，商铺的特色招牌昭示着老街的繁华。

（结合建筑图片，归纳其显著特点，为学生接下来的房屋制作环节打好基础）
（2）人物商贩的不同
师：老街上的人物有着那个时代的印记，我们来看一看。

展示老街上的商贩以及老行当。

师：这是那个年代的老行当，随着时间的变迁和社会的发展，他们已经渐渐淡出人们的视野，但是也是我们文化的一部分。

展示老行当（让学生了解过去老行当的特色特点，为学生接下来的陶泥雕塑制作打好基础）
（3）街道的历史文化
师：中国是个幅员辽阔的国家，民族融合，历史悠久，每个城市都有属于自己的历史，而城市里街道也沉淀着这座城市的历史文化。

展示各个城市代表性街道。

北京和南京都是历史古城，他们的街道蕴含着浓厚的历史气息。

武汉的《小吃热干面》和郑州的《钟表匠》雕塑，都摆在最繁华的商业街之上。

师：这些城市的街道都带有自己历史的元素特点。

三、学生创作
1、师：如果请你们来设计一条具有历史气息的街道，你想怎样设计呢？
（激发学生想象，由之前所看到的各个街道的特点设想一下如何设计带有古韵的新街道）
2、街道设计师
师：今天要请同学们来当一次街道设计师，用纸盒以及陶泥来装饰我们的豫章古街。

（展示豫章古街模型）
（1）纸盒楼房制作
展示制作步骤图并讲解。

通过构思，先剪裁出房屋的外形并进行粘贴，接着制作特色屋顶，最后加上特色的装饰来完成纸盒建筑的制作。

（2）陶泥雕塑制作
同学们可以运用揉，捏，粘结等方法，并且可运用小工具来设计不同花纹。

如何来制作陶泥作品呢？你们可以通过构思外形，捏出外形，刻画细节等步奏来设计一款富有江西特色的雕塑作品。

教师简单示范陶泥作品的制作过程，将揉，搓，捏等方法运用其中，让学生仔细观察，并结合书中老汉拉牛车的泥塑作品进一步讲解。

3、作业制作
（1）同学们今天分成建筑组和雕塑组，以两人合作的方式完成自己的设计任务。

（2）设计作品要蕴含历史特色。

四、展示评价
1、请学生介绍自己设计的作品，并说说为什么这样设计，设计特点在哪里，采用学生自评和互评，教师评价相结合的方式进行评价并把作品放置在古街的模型上。

2、师：同学们今天发挥自己的想象力，动手设计创作具有历史特色的作品，装饰了我们的这条古街，老师希望你们能继续努力，将来把古街付诸实践，建设我们美好家乡。