高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文必修3 12 动物游戏之迷》63

《动物游戏之谜》教学设计

教学目标

1、了解动物游戏的有关知识，并能查找相关资料，了解更多自然之谜。

2、理清文章结构，培养筛选信息、概括叙述的能力。

3、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。

教学重难点

1、让学生理解文章的内容，掌握这篇科普说明文总—分—总的结构特点。

2、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神。

教学方法讲授法、课堂讨论法

教具多媒体设备

教学课时1课时

教学过程

一、导入设计

同学们，请大家看一看这两幅图，说一说这些动物它们在干什么？——它们不是在打架，而是在玩游戏。有人可能会说，游戏是人类的专利，动物怎么会玩游戏呢？其实，动物也会玩游戏，那么动物为什么游戏？动物的游戏又有着怎样的奥密呢？带着这些疑问，今天这节课我们就来学习周立明的《动物游戏之谜》。

二、初读课文，整体把握

1、请同学们快速浏览文章，看看文章主要写了哪些内容，围绕下列问题理清文章结构。

错误!文章开头列举了哪些动物游戏行为的事例？

错误!科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？

错误!科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？

错误!文章最后对游戏之谜是什么下了结论吗？

明确：错误!开头列举了叶猴、渡鸦和露脊鲸游戏行为的事例。

错误!科学家认为动物的游戏有三种类型：一是单独游戏，二是战斗游戏，三是操纵事物的游戏。

错误!科学家提出了四种学说：一是演习说，二是自娱说，三是学习说，四是锻炼说。

错误!文章最后对游戏之谜是什么没有下结论。

归纳文章的主要内容：

错误!文章先写了动物的各种游戏行为，然后在说明动物游戏的类型，介绍了动物为什么游戏的几张假说，最后再总结。

错误!文章的结构形式是总—分—总，先说动物游戏，再说动物为什么游戏，最后得出结论。

2、简析结构

科学研究的思维过程一般是：提出问题—分析问题—解决问题。课文就遵循了这样的思路。

内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。

科学思维过程：提出问题—分析问题—解决问题

演习说

自娱说

内容：动物为什么游戏学习说还有待进一步研究

锻炼说

3、介绍这些内容遵循了什么顺序？

明确：逻辑顺序

三、品读文章，深入感知

1、文章的题目是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。为此，文章列举了四种假说。请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出“假说”的依据和结论。

演习说：依据黑猩猩掌中戏水的游戏

结论游戏是生活的演习

自娱说：依据河马玩浮叶渡鸦滑雪梯

结论游戏是自我娱乐的集中表现

学习说：依据黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏

结论游戏是一种十分重要的学习行为。

锻炼说：依据羱羊奔跑跳跃，北极熊夏季进行的游戏

结论动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力

2、这四种假说，你赞同哪种或哪几种假说？请举例说明。如果都不赞同，也可以自立门户，创立自己的学说。

四、合作探究

1、老鼠咬书或桌子，猫玩毛线球，是为什么？

阅读古诗，结合本文有关信息各用一句话解释画线句所描写动物游戏的现象（先说与游戏原因对应的假说类别，然后再解释）

兰溪棹歌

戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

提示：大多数逆流而上的鱼都是为了产卵。这是由于上游的温度、环境或气候适宜卵发育，所以鱼儿们才不惜一切的逆流而上。另外，鱼的呼吸器官是鳃，而鳃中的鳃丝布满毛细血管，吸收水中溶解的氧气。当鱼逆流而上时，水流速度相对较快，可使鳃丝之间的间隙增大，更好地吸收氧气。

2、对于这四种假说，文章有没有定论？如果有，是什么？如果没有，为什么？

明确：没有，第一、动物游戏的行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解的还不多，现在提出的各种假说有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。

第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。

第三、科学讲究包容性。作者列举各种假说就是想让它们在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终辨伪存真，求得真理。

3、拟写一句“保护动物”公益广告词，要求：印象深刻、新颖别致、简洁明了。

同学们，动物游戏之谜虽然没有解开，但动物作为人类的伙伴，作为大自然的一部分，我们应该好好保护他们。下面请大家为“保护动物”拟写一句广告词。

明确：错误!保护动物就是保护我们的家园。

错误!动物和人类共有一个家。

错误!保护动物，人人有责。

错误!动物也有灵魂。

五、课堂小结

我们要尊重科学，乐于探索，科学探索永无止境，让今天的课堂成为我们解开动物世界更多奥秘的起点。

我们还要善待动物，与动物和谐相处，让动物和人类一样，闲庭信步于天地间，共享天伦于蓝天下，实现真正意义上的“同一个世界，同一个梦想”。

六、作业设计：猜谜

坐也是坐，立也是坐，行也是坐，卧也是坐。——青蛙

坐也是立，立也是立，行也是立，卧也是立。——马

坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。——鱼

坐也是卧，立也是卧，行也是卧，卧也是卧。——蛇