2024年8年级上册道德与法治部编版教案《以礼待人》

2024年8年级上册道德与法治部编版教案
《以礼待人》
一、教学内容
本节课选自2024年8年级上册道德与法治部编版教材第四单元
《交往与礼仪》中的第10课《以礼待人》。

教学内容主要包括：礼仪
的含义与重要性，尊重他人的表现，如何做到以礼待人，以及礼貌在
人际交往中的作用。

二、教学目标
1. 让学生理解礼仪的含义，认识到礼仪在人际交往中的重要性。

2. 培养学生尊重他人、以礼待人的良好品质。

3. 提高学生在实际生活中运用礼貌进行交往的能力。

三、教学难点与重点
重点：礼仪的含义与重要性，尊重他人的表现，以礼待人的方法。

难点：如何在日常生活中践行礼仪，将礼貌融入人际交往。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程
1. 导入：通过展示一组现实生活中礼貌与不礼貌的对比图片，引
发学生对礼仪的思考，进而引入课题。

2. 新课内容学习：
（1）讲解礼仪的含义与重要性，让学生认识到礼仪在人际交往中
的价值。

（2）分析尊重他人的表现，引导学生学会尊重他人。

（3）探讨如何做到以礼待人，给出具体的方法和建议。

3. 实践情景引入：设置一个日常生活中的交往场景，让学生模拟
表演，学会在实际交往中运用礼貌。

4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何在不同场合运用礼貌，解决问题。

5. 随堂练习：让学生互相提问，模拟答题，巩固所学知识。

六、板书设计
1. 板书《以礼待人》
2. 主要内容：
礼仪的含义与重要性
尊重他人的表现
以礼待人的方法
礼貌在人际交往中的作用
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请举例说明你在日常生活中是如何做到以礼待人的。

（2）结合教材内容，谈谈你对尊重他人的认识。

2. 答案：
（1）示例：在与人交谈时，我会注意倾听对方说话，不随意打断；遇到老师或长辈，我会主动问好；在公共场合，我会遵守秩序，排队
等候等。

（2）尊重他人就是尊重他人的权利、尊严和感受。

我们要学会站在对方的角度思考问题，关心他人的需求，不侵犯他人的权益。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课的教学效果，关注学生在课堂上的参与程度，以及学生对礼仪的认识和理解。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的交往场景，发现不礼貌的现象，并尝试用所学知识进行改进，将礼貌融入日常生活。

重点和难点解析
1. 教学目标中“培养学生尊重他人、以礼待人的良好品质”。

2. 教学难点中“如何在日常生活中践行礼仪，将礼貌融入人际交往”。

3. 教学过程中的“实践情景引入”和“例题讲解”。

4. 作业设计中的“结合教材内容，谈谈你对尊重他人的认识”。

一、培养学生尊重他人、以礼待人的良好品质
1. 引导学生认识尊重他人的重要性，让他们明白尊重他人是建立和谐人际关系的关键。

2. 举例说明尊重他人的具体表现，如倾听、关心、礼貌用语等。

3. 开展课堂讨论，让学生分享自己在生活中尊重他人的经历，互相学习，共同进步。

二、如何在日常生活中践行礼仪，将礼貌融入人际交往
1. 教师可以设计一些生活中的实际场景，让学生在课堂上进行模拟表演，学会在实际交往中运用礼貌。

2. 教师应强调礼仪的实用性，让学生认识到礼仪不仅仅是一种形式，而是能够帮助解决实际问题的方法。

3. 通过讲解教材中的例题，让学生学会在不同场合、面对不同人物时如何运用礼貌，使交往更加顺畅。

三、实践情景引入和例题讲解
1. 实践情景引入：教师应选择具有代表性的场景，让学生身临其境地感受礼貌在人际交往中的作用。

同时，注意引导学生在情景中学会观察、分析和解决问题。

2. 例题讲解：教师应挑选典型例题，结合教材内容进行讲解，使学生更好地理解礼仪知识。

在讲解过程中，注意启发学生思考，培养他们的解决问题的能力。

四、结合教材内容，谈谈你对尊重他人的认识
1. 教师应引导学生从教材中提炼出尊重他人的核心理念，如尊重他人的权利、尊严和感受等。

2. 要求学生在回答问题时，能够结合自己的实际经历，阐述对尊重他人的认识。

3. 在作业批改过程中，教师要注意评价学生在回答问题时是否能够真正理解尊重他人的含义，并给予针对性的指导。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2. 在强调重点内容时，可以适当提高音量，让学生感受到语气的重要性。

3. 与学生互动时，使用亲切、鼓励的语言，营造轻松愉快的课堂氛围。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和讨论。

2. 在实践情景引入和例题讲解环节，可以适当增加时间，让学生充分参与和体验。

三、课堂提问
1. 提问时要面向全体学生，给予每个人回答问题的机会。

2. 鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和问题意识。

3. 对学生的回答给予积极评价，鼓励他们大胆表达自己的观点。

四、情景导入
1. 选择贴近学生生活的情景，提高他们的兴趣和参与度。

2. 通过对比展示礼貌与不礼貌的行为，引发学生对礼仪的思考。

3. 结合时事热点，让学生认识到礼仪在现实生活中的重要性。

教案反思
1. 教学目标是否明确，是否符合学生的实际情况。

2. 教学内容是否充实，是否有助于学生理解礼仪的重要性。

3. 教学方法是否多样，是否能够激发学生的学习兴趣。

4. 课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与课堂活动。

5. 作业设计是否合理，是否能够帮助学生巩固所学知识。

6. 对学生的评价是否及时、准确，是否能够激励学生继续努力。

7. 教学过程中是否存在不足之处，如何进行改进。