PEP六年级下册Unit1B-Read-and-write-教学反思

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PEP六年级下册Unit1B Read and write 教学反思

PEP六年级下册Unit1B Read and write 教学反思

本课是一节阅读课，主要教学目标是使学生能够通过讨论图片中季节的变化激活相关背景知识及话题词汇，能够在文段中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼出文段的主旨大意，能够根据阅读所获取的信息完成填充内容梗概的活动；能够完成读后思考和讨论题。在教学完这节课后，总结出了自己对本课设计实施的优点及不足。个人觉得较好的地方有三点：

1.本节课我遵循用英语教授英语，用英语解释英语的理念，实在用英语不好解释的用图片来解释，尽量的在在课堂上不出现汉语的基础上使学生能够理解及完成相应的练习活动。

2.精心制作课件，力求做到课件是为本堂课服务的，是为学生服务的。其中制作的解决重难点词语的幻灯片超链接我感觉较好，学生一目了然。还有就是关于太阳的位置和影子的关系的幻灯片个人觉得也比较成功，清晰明了的解释了难点：太阳的位置和影子的关系。

3.本节课我严格按照读前、读中、读后的教学环节来设计的，其中读前由谈论天气引出春天，再由春天引出Look and tick环节，为引出故事做好了铺垫。读中又分为四次阅读：略读、快读、细读、精读。在读的过程中解决重难点并完成习题活动。读后设计了分角色表演故事的环节，让学生通过语音、语调的变化来输出知识。

不足的地方有三点：

1.在课堂上的激励用语太少，比如在一分钟展示后没有及时表扬两个表演的学生的语音、语调、肢体动作、表情都很到位。没能够充分的调动学生的

积极性，激起学生在课堂上的主动性。

2.在活动时提的要求不够明确，以至于个别活动时学生不知道自己该怎样进行此项活动。

3.读后的提升环节设计的稍有难度，应设计一个比较简单的活动，比如说就让学生模仿小鸭子和老树的对话的练习。

总之，本课还有很多值得研讨和改进的地方，我会踏踏实实、尽自身的最大努力上好每节课，我相信宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经历风雨，怎能见彩虹。