《“边角边”判定三角形全等》PPT课件3
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自主探究时间：2分钟 小组合作探究及展示时间：4分钟 点评时间：2分钟； 提前完成的同学可思考训练案第3题
展示问题 探究二
展示小组 第5小组
点评和补充 第8小组
质疑和总结 全班同学
展示要求： 展示同学：快速，书写认真规范，简洁； 非展示同学：在同学展示时继续讨论或整理总结，准备好补 充、质疑；
点评要求： 点评同学：1、先分析解题思路，再规范步骤，总结易错点， 及规律方法； 2、点评注重教态：语言简洁准确，富有逻辑，声音洪亮， 3、点评讲究效率，与同学互动。 非点评同学：认真倾听，积极思考，重点内容记好笔记，有 不明白或有补充的大胆提出。
提前完成的同学可完成训练案第3题
限时4分钟
如图，AB=AD，要说明 ∆ABC≌∆ADC , 只需补充____=____ ，依据是________.
规则：当老师说 “抢答开始”后， 最先起立的同学获 得答题机会，回答 正确后可获神秘礼
探究一：小组合作探究时间：4分钟
1. 动手操作：小组一起合作画一个∆ABC使
得 A 30， AB=18cm，BC=10cm，并将所
画三角形剪下来。（每个小组完成一件作品）
要求：各小组需在4分钟内把剪好的三角形展 示在各小组的展示区上。提前完成的小组观察别 的小组所拼三角形是否都一样？并思考这能得出 什么结论？
下列条件中不能判定 ≌
A．
，
，
B．
，
，
C．
，，D．， Nhomakorabea，
的是（ C ）
探究二：综合知识应用探究
2. 点A,E,B,D在同一直线上，AE=DB,AC=DF, AC∥DF.请探索BC与EF有怎样的位置关系，并 说明理由 .
展示问题 探究二
展示小组 第5小组
点评和补充 第8小组
质疑和总结 全班同学
展示要求： 展示同学：快速，书写认真规范，简洁； 非展示同学：在同学展示时继续讨论或整理总结，准备好补 充、质疑；
点评要求： 点评同学：1、先分析解题思路，再规范步骤，总结易错点， 及规律方法； 2、点评注重教态：语言简洁准确，富有逻辑，声音洪亮， 3、点评讲究效率，与同学互动。 非点评同学：认真倾听，积极思考，重点内容记好笔记，有 不明白或有补充的大胆提出。
提前完成的同学可完成训练案第3题
限时4分钟
如图，AB=AD，要说明 ∆ABC≌∆ADC , 只需补充____=____ ，依据是________.
规则：当老师说 “抢答开始”后， 最先起立的同学获 得答题机会，回答 正确后可获神秘礼
探究一：小组合作探究时间：4分钟
1. 动手操作：小组一起合作画一个∆ABC使
得 A 30， AB=18cm，BC=10cm，并将所
画三角形剪下来。（每个小组完成一件作品）
要求：各小组需在4分钟内把剪好的三角形展 示在各小组的展示区上。提前完成的小组观察别 的小组所拼三角形是否都一样？并思考这能得出 什么结论？
下列条件中不能判定 ≌
A．
，
，
B．
，
，
C．
，，D．， Nhomakorabea，
的是（ C ）
探究二：综合知识应用探究
2. 点A,E,B,D在同一直线上，AE=DB,AC=DF, AC∥DF.请探索BC与EF有怎样的位置关系，并 说明理由 .