党员积分制管理的实践与探索

党员积分制管理的实践与探索
摘要：在目前的新形势下，加强学生党员的日常教育管理是党员队伍发展壮大
的实际要求，高校的学生党员作为党员队伍的主要力量，应该从各方面进行全面
的培养和考核，不断提升学生党员的整体综合素质和质量。

本文通过对党员积分
制管理的分析，尝试提出适合学生党员教育与管理的新途径，从而提高学生党员
管理的科学性。

关键词：党员；积分制管理；探索
大学生党员作为党员队伍的中坚力量，肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。

学生党员的发展、教育、管理等在一定程度上影响着党员队伍的整体发展水平。

如何探索出一条高校学生党员发展、教育和管理的长效机制，不断提高学生党员
先锋模范作用就显得非常重要。

（一）、新形势下高校学生党员发展、教育及管理现状
随着社会各个领域的不断发展变化，学生思想不断受到多种而因素的影响。

学生党员的发展、教育以及管理工作在一定程度上呈现出较多新的问题。

1）党员发展过程存在“重学习、轻思想”
学业成绩是评价一名在校大学生是否优秀的重要指标，想要加入党组织必须
要有过硬的学业成绩。

但在发展党员过程中，过度看重学生学业成绩，而忽略学
生自身党性修养、思想理论政治素质，是非常不科学不合理的。

学生党员作为大
学生优秀的代表，不仅要在学习上成为榜样，更要在思想上成为学生们的标杆。

通过“重学习、轻思想”发展的党员，必然会出现“行动上入党，思想上不入党”的
不良现象。

2）党员教育和管理过程存在“真空地带和盲区”
在信息化不断更新的新时代，高校学生党员数量较为庞大，学生党员正处于
人生观、世界观、价值观形成的阶段，大学生党员群体思想具有活跃、思维发散
的特点，然而党员教育的方式方法较为单一，缺乏创新，党员教育缺乏吸引力，
在党员教育和管理过程中存在“真空地带和管理盲区”的现象，党员日常教育缺失
现象较为突出。

（二）、党员创新管理模式的探索
1）学生党员分层教育双重管理模式
所谓分层教育双重管理模式是以院系为单位把所有学生党员组织起来，建立
学生党支部工作党小组，学生既由院系党总支管理又接受支部工作党小组的管理，实现双重管理的优势互补。

2）学生党员进出机制
坚持动态性原则、制度性原则、程序性原则，构建“准入一考评一退出”机制，对于日常表现不合格的党员首先开展帮扶工作，如有态度不端正，严重违法违纪
行为者，劝其退出党组织。

3）运用积分制开展党员日常管理
解决学生党员发展与教育中的难以量化考察与管理的问题。

高校在学生党员
发展中，对于培养对象的考察往往是学习成绩考察抓得较好，政治表现与工作表
现考察抓得相对不足，究其原因就是学习成绩可量化、可直观对比，而政治表现、工作表现等难以量化，往往靠群众的主观反馈和考察人的主观印象来考察。

为解
决这一问题，我们将党员发展各个阶段所要考察的内容以及入党后党员的日常教
育设置成积分指标，根据学生党员（含积极分子）参与的情况及具体表现，给予
相应的积分，积分数作为学生党员发展、考核及评优的重要依据，使学生党员发
展和教育既有定性考察又有定量评价，同时通过积分制也促进党员积极参加政治
学习和志愿服务及社会实践，在日常学习、生活和工作中注重发挥表率作用。

（三）、学生党员积分制管理评价体系主要内容
根据积分制办法，对学生党员（含积极分子）参加组织生活情况和教育情况
进行积分管理。

一是成立积分认定工作小组，负责积分认定工作。

二是印制“积分卡”，开展积分认证。

即在学生党员发展中推行“理想铸魂工程”、“创先争优工程”
和“志愿服务工程”，通过积分制将上述三项工程量化为积分指标，为学生党员
（含入党积极分子）印制了“党员（积极分子）积分卡”，人手一份，凡党员（含
积极分子）参加三会一课、党日活动、理论学习、主题教育活动、志愿服务、社
会实践、创先争优等活动，都可以按积分制规定申报相应的积分，由积分认定工
作小组认定后记入“积分卡”，“积分卡”作为学生参加组织生活和党内学习的凭证，也可作为学生参加志愿服务和社会实践的证书，是入党发展和党员年度考核的重
要依据。

三是采用月度申报、季度公示、学期考核的方式，将积分纳入党员发展
和教育考核。

每月由党员（含积极分子）根据本月度个人参加教育和活动的情况
向党支部积分认定工作小组申报积分，由工作小组核实后在党员（含积极分子）
个人“积分卡”上予以签章认证，同时在学院存底的党员（含积极分子）积分汇总
表上予以备案；结合对入党积极分子的季度考察，支部每月对党员（含积极分子）的积分情况进行公示，对于季度积分较低的学生，予以提醒谈话；每学期对党员（含积极分子）的积分情况进行学期考核，按照积分情况决定积极分子能否推荐
为考察对象，考察对象能否推荐发展为预备党员，预备党员能否按期转正，决定
推荐党员参加各种评先评优。

（四）、学生党员积分制管理的优势
一是不断提高学生党员管理工作的科学性。

经过充分的调研与研究，设定一
套科学、客观、公平的奖惩评分体系，将党员日常教育管理工作由定性评价转变
为定量评价，由人治逐渐过渡至法治，不断提高党员管理工作的科学性与公正性。

二是充分调动学生党员积极性。

通过党员积分制管理，一方面学生党员能够意识
到在党员日常教育、管理过程中的主要内容及侧重点，另一方面学生党员能够在
评分体系的激励积极主动参与日常学习、教育、管理工作。

三是切实增强学生党
员干部的综合能力。

在整个考核评分过程中，刘于学生党员干部的组织能力、协
调能力以及管理能力会有很大提高。

并进行公示，年末根据党员完成情况对党员
予以奖励。

参考文献
[1]周德海.创新大学生党员管理：大学生党员进出机制研究[J].延边党
校学报，2015（2）
[2]张亚男,张慧春,刘馨.高校学生党员考评机制构建[J].新西部，2013（30）.。