八年语文下教学设计《时间的脚印》第二课时
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学 科
课题
语文
桦甸市横道河子乡中学教案 教师：
班 8. 级 8.
第 五周 第 四 总课时 24
授课日期 2020.04.01
《时间的脚印》
学生数 授课时间 授课方法
应出席
45 分
讲授法
85
授课 类型 课前 准备
新授课
教
1．把握说明内容，理清文章结构。
学
2．学习逻辑说明顺序和生动的说明语言。
目
标 3．培养探索意识和科学精神。
实出席 85
重 1．把握说明内容，理清文章结构。 点 2．学习逻辑说明顺序和生动的说明语言。 难 点 学习生动的说明语言。
三、局部探究
教学过程
阅读课文，重点段落可播放【音频课文】，圈画重要语句，
探究下面问题。
【精品课件】
（一）理解说明内容
1．文章开头引用高士其的儿童诗《时间伯伯》，有何作用？
参考：引起下文，引出说明对象，说明时间每时每刻都在
示例：“越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能
旅行到遥远的地方。” 作者运用拟人的手法，把石块和轻小的沙砾人格化，生动
形象地写出了笨重的石块跑不动，只能留在附近；而小沙砾却 能走到很远的地方，增强了文章的趣味性、可读性。
小组合作探究，交流，展示，师生互评。 四、总结拓展 总结：学生讨论总结本节课所学内容。 参考：①介绍了岩石可以记录时间；②运用了逻辑顺序加 以说明；③运用了多种说明方法。w W w .x K b 1.c o M 拓展：谈谈学习这篇文章获得的启示 参考：大自然一切现象背后都蕴含着深刻的科学道理，同 学们在平时要养成注意观察，勤于思考的习惯，培养探索精神， 更好地认识自然，改造自然。 五、作业设计 1．课外阅读陶世龙的《揭开大地的秘密》，深入了解科普 文的特点。 2．运用逻辑顺序，介绍一种自然现象及其背后所蕴含的 科学原理，写一段 200 字左右的说明文。
小组合作探究，交流明确。
参考：（1）本文说明的思路是：引出话题（岩石是可以记
录时间的）——具体说明（岩石是如何记录时间的）——实际
二次备课
作用（读懂岩石记录的意义可以为人类造福）。 （2）逻辑顺序。 （三）体会生动的说明语言 作者在说明科学道理的过程中，为了增强文章的趣味性、
可读性，语言也力求作到生动，以引起读者的阅读兴趣。请结 合具体语句，进行赏析。
时间的脚印
陶世龙
说明思路：引出话题——具体说明——实际作用
交
说明顺序：逻辑顺序
流
说明语言：生动有趣
与
板书设计
反
思
业务 检查
向前走；引用诗句，增添了文章的文采，激发读者的阅读兴趣。
2．岩石是如何记录时间的？
小组合作探究，交流明确。
参考：（1）岩石的厚度及生成顺序记下了时间的踪迹；（2）
保存了许多的历史痕迹。
3．本文主要讲了什么内容，了解这些内容有何作用？
（二）理清说明顺序
本文说明的思路是怎样的？什么说明顺序？试结合课文
具体内容加以说明。
课题
语文
桦甸市横道河子乡中学教案 教师：
班 8. 级 8.
第 五周 第 四 总课时 24
授课日期 2020.04.01
《时间的脚印》
学生数 授课时间 授课方法
应出席
45 分
讲授法
85
授课 类型 课前 准备
新授课
教
1．把握说明内容，理清文章结构。
学
2．学习逻辑说明顺序和生动的说明语言。
目
标 3．培养探索意识和科学精神。
实出席 85
重 1．把握说明内容，理清文章结构。 点 2．学习逻辑说明顺序和生动的说明语言。 难 点 学习生动的说明语言。
三、局部探究
教学过程
阅读课文，重点段落可播放【音频课文】，圈画重要语句，
探究下面问题。
【精品课件】
（一）理解说明内容
1．文章开头引用高士其的儿童诗《时间伯伯》，有何作用？
参考：引起下文，引出说明对象，说明时间每时每刻都在
示例：“越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能
旅行到遥远的地方。” 作者运用拟人的手法，把石块和轻小的沙砾人格化，生动
形象地写出了笨重的石块跑不动，只能留在附近；而小沙砾却 能走到很远的地方，增强了文章的趣味性、可读性。
小组合作探究，交流，展示，师生互评。 四、总结拓展 总结：学生讨论总结本节课所学内容。 参考：①介绍了岩石可以记录时间；②运用了逻辑顺序加 以说明；③运用了多种说明方法。w W w .x K b 1.c o M 拓展：谈谈学习这篇文章获得的启示 参考：大自然一切现象背后都蕴含着深刻的科学道理，同 学们在平时要养成注意观察，勤于思考的习惯，培养探索精神， 更好地认识自然，改造自然。 五、作业设计 1．课外阅读陶世龙的《揭开大地的秘密》，深入了解科普 文的特点。 2．运用逻辑顺序，介绍一种自然现象及其背后所蕴含的 科学原理，写一段 200 字左右的说明文。
小组合作探究，交流明确。
参考：（1）本文说明的思路是：引出话题（岩石是可以记
录时间的）——具体说明（岩石是如何记录时间的）——实际
二次备课
作用（读懂岩石记录的意义可以为人类造福）。 （2）逻辑顺序。 （三）体会生动的说明语言 作者在说明科学道理的过程中，为了增强文章的趣味性、
可读性，语言也力求作到生动，以引起读者的阅读兴趣。请结 合具体语句，进行赏析。
时间的脚印
陶世龙
说明思路：引出话题——具体说明——实际作用
交
说明顺序：逻辑顺序
流
说明语言：生动有趣
与
板书设计
反
思
业务 检查
向前走；引用诗句，增添了文章的文采，激发读者的阅读兴趣。
2．岩石是如何记录时间的？
小组合作探究，交流明确。
参考：（1）岩石的厚度及生成顺序记下了时间的踪迹；（2）
保存了许多的历史痕迹。
3．本文主要讲了什么内容，了解这些内容有何作用？
（二）理清说明顺序
本文说明的思路是怎样的？什么说明顺序？试结合课文
具体内容加以说明。