人教版小学美术一年级上册《第16课童话里的小屋》word教案 (6)
人教版美术一年级上册《童话里的小屋》教案
人教版美术一年级上册《童话里的小屋》教案课程背景介绍针对一年级学生，本课程旨在通过绘画和手工制作的方式，带领学生了解童话故事中的小屋，让学生在绘画和手工制作的过程中增加对小屋的理解和认识，同时提高学生的观察、动手能力和创造力。
教学目标•了解童话故事中的小屋•学习使用绘画工具绘画小屋•学习使用手工制作工具制作小屋•提高学生的观察、动手能力和创造力教学准备•教师准备：小屋图片、颜料、毛笔、画笔、绘画纸、剪刀、胶水、彩色纸、牙签等•学生准备：故事《白雪公主》、胶水、彩色纸、剪刀教学过程第一步：听故事《白雪公主》教师借助绘本或故事书，给学生讲述《白雪公主》故事中关于小屋的描述。
第二步：绘画小屋教师分发绘画纸、颜料、毛笔、画笔等材料，让学生自由绘制自己心目中的小屋。
在绘画时，教师可以给学生提供一些示范作品，引导学生在绘画中多注意小屋的构造和细节。
第三步：手工制作小屋1.教师给每个学生分发彩色纸、剪刀、胶水、牙签等材料。
2.教师给学生讲解如何用彩色纸制作小屋，并提供示范作品。
3.学生根据教师的示范，用彩色纸、剪刀、胶水等材料制作小屋。
4.完成制作后，教师可以让学生将自己制作的小屋放在教室展示区中展示。
第四步：总结教师与学生一起总结本次课程，回顾学生在绘画和制作小屋中的表现和成果。
教学评估以学生的绘画和手工制作成果为主要评估标准。
教学注意事项1.教师应在教学前对绘画和手工制作过程进行充分的准备和演练。
2.教师需要在教学中多注意学生的安全和卫生。
3.教师应在教学中多给学生提供示范作品，引导学生理解小屋的构造和细节。
结束语通过本课程的学习和实践，学生们可以更好地理解童话故事中的小屋，并在绘画和手工制作中提高对小屋的认识和理解能力。
同时，学生们的观察、动手能力和创造力也会得到很大的提高。
人教版小学一年级美术《童话里的小屋》教案（通用6篇）
人教版小学一年级美术《童话里的小屋》教案（通用6篇）人教版小学一年级美术《童话里的小屋》篇1教学目标：1、用卡纸制作童话里的小屋。
2、通过看、想、做等形式和方法，选用纸盒为童话里的主人公制作小屋。
3、感受生活的美好，体验造型活动的乐趣，培养学生的创新精神和动手能力。
教学重点：能用卡纸设计制作出具有美感的童话里的小屋。
教学难点：如何启发学生制作出具有美感和新意的童话里的小屋。
教学准备：教师：、范作、场景图学生：卡纸、彩色笔、剪刀教学过程：一、组织教学检查工具材料的准备情况，师生问好。
二、引入新课师：孩子们，你们听过童话故事吗？生：听过。
师：你们知道哪些童话故事呢？生：白雪公主、灰姑娘等。
（2-3个孩子）师：你们知道的童话故事可真多！想不想听听老师小时候听过的童话故事？生：想。
师：如果你们坐的非常端正老师就讲给你们听。
（孩子坐端正）非常好，给大家介绍一位童话故事里的新朋友，她叫萌萌公主。
（教具展示公主图片）一天，天气晴朗淘气的萌萌公主独自一人出来玩耍，她越玩越高兴不知不觉走到丛林里，天渐渐的黑了起来，萌萌公主突然发现自己找不到回家的路了，她着急的哭了起来，难道晚上就要睡在树下吗？孩子们萌萌公主真可怜，你们想不想给萌萌公主设计制作一栋房子呢？生：想。
师：孩子们真有爱心！告诉你们个好消息，谁设计的房子最漂亮，萌萌公主就会住进她的房子里。
今天我们就变身为小小建筑师为萌萌公主制作童话里的小屋。
（出示课题）三、深入探究，感知小屋结构师：想要给萌萌公主设计童话里的小屋，首先要对小屋有所了解。
我们一起来看一看它有哪些主要的结构（展示小屋结构图）。
从上往下仔细观察，看谁观察的最仔细。
1、最上面的是什么？（举手回答，讲话的孩子会丢掉一次回答问题的机会）——房顶2、中间的是什么？——窗户3、最下面的是什么？——门4、砖头砌成的是什么呢？——墙体孩子们观察的真仔细，童话里的小屋主要是由屋顶、门、窗、墙体组成。
师：可是这屋顶、门窗和墙体都有哪些不同的形状呢？我们做个游戏来找一找。
一年级上册美术教案-《第16课 童话里的小屋》人教版
一年级上册美术教案-《第16课童话里的小屋》人教版教学内容本课教学内容为一年级上册美术课《第16课童话里的小屋》。
通过本课的学习，学生将了解童话故事中的小屋，学习如何运用基本的几何图形和线条，描绘出充满想象力和创造力的童话小屋。
教学目标1. 让学生了解童话故事中的小屋，激发学生的想象力。
2. 培养学生运用基本的几何图形和线条进行绘画的能力。
3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
4. 培养学生热爱美术，愿意表达自我，分享创作过程的情感态度。
教学难点1. 如何引导学生运用基本的几何图形和线条描绘出充满想象力和创造力的童话小屋。
2. 如何培养学生的观察力、创造力和审美能力。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。
2. 童话故事书、图片等参考资料。
3. 课堂PPT、视频等教学辅助材料。
教学过程1. 导入：教师通过讲述童话故事，引导学生了解童话中的小屋，激发学生的兴趣和想象力。
2. 新知讲解：教师讲解如何运用基本的几何图形和线条描绘出充满想象力和创造力的童话小屋，并进行示范。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，运用所学的知识和技巧，进行绘画创作。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
5. 评价与总结：教师对学生的作品进行评价，总结本课的教学内容，强调重点和难点。
板书设计1. 一年级上册美术教案-《第16课童话里的小屋》人教版2. 教学内容：了解童话故事中的小屋，学习如何运用基本的几何图形和线条，描绘出充满想象力和创造力的童话小屋。
3. 教学目标：激发学生的想象力，培养学生运用基本的几何图形和线条进行绘画的能力，培养学生的观察力、创造力和审美能力，培养学生热爱美术，愿意表达自我，分享创作过程的情感态度。
4. 教学难点：如何引导学生运用基本的几何图形和线条描绘出充满想象力和创造力的童话小屋，如何培养学生的观察力、创造力和审美能力。
作业设计1. 作业内容：请学生运用所学的知识和技巧，创作一幅充满想象力和创造力的童话小屋画作。
一年级美术教案 《童话里的小屋》
一年级美术教案《童话里的小屋》
一年级美术教案《童话里的小屋》
教学目标：
1. 了解童话故事中的小屋形象；
2. 学习使用简单的素描技巧描绘小屋；
3. 培养学生的观察能力和绘画创作能力。
教学准备：
1. 童话故事《童话里的小屋》的图片或绘本；
2. 纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔；
3. 课堂展示区。
教学步骤：
导入：
1. 用图片或绘本展示童话故事《童话里的小屋》，向学生描述小屋的风格和特点，引起学生的兴趣；
2. 询问学生是否了解小屋，如何描绘小屋的形象。
教学过程：
1. 引导学生观察并讨论小屋的特点，如房屋的形状、窗户、门、烟囱等；
2. 向学生展示一些小屋的图片，让学生感受小屋的风格和氛围；
3. 给学生分发铅笔、橡皮和纸张，让学生模仿老师画出一个简单的小屋；
4. 以示范的方式，先画出小屋的外框和屋顶，再添加门、窗户、烟囱等细节；
5. 让学生跟着示范一起画，并给予个别辅导和指导；
6. 学生完成后，让学生彩色铅笔对小屋进行装饰，营造出童话故事般的氛围；
7. 学生完成的小屋作品进行展示和欣赏，鼓励学生对同学的作品提出建议和赞扬。
总结：
1. 回顾小屋的特点和绘画过程；
2. 强调学生在绘画过程中的观察能力和绘画创作能力的重要性；
3. 鼓励学生在平时生活中发现和欣赏美丽的事物，并用绘画表达出来。
拓展活动：
1. 让学生利用创意绘画小屋的内部装饰和附近的环境景物；
2. 编写绘画小屋的故事，并用绘画作品表达故事情节。
一年级上册美术教案-《第16课 童话里的小屋》人教版
一年级上册美术教案-《第16课童话里的小屋》人教版一、教学目标通过学习《童话里的小屋》这部分内容，使学生能够：1.理解童话故事小屋的特点和文化背景；2.通过绘画来表现小屋的特点和情景；3.发挥想象力和创造力，设计出自己心目中的童话小屋。
二、教学内容1.教材《语文》一年级上册第十六课《童话里的小屋》2.学习童话故事小屋的特点和文化背景。
3.通过绘画来表现小屋特点和情景。
4.设计自己心目中的童话小屋。
三、教学重难点1.理解和掌握童话故事小屋的特点和文化背景。
2.通过艺术手段来表现小屋的特点和情景。
3.发挥创造力，设计出自己心目中的童话小屋。
四、教学步骤第一步：导入新课引导学生回忆自己曾经读过的童话故事，不停地发问，例如：“在这些故事中，我们是不是都可以看到由童话小屋构成的情景呢？童话小屋的特点有哪些？小屋的颜色、形状、结构、材质是否都相同呢？小屋与小屋之间的联系又是如何呢？”引导学生进入新课，开始学习小屋的艺术表现。
第二步：学生自主学习学生看一遍课文，认真理解小屋的构成要素和特点，有的放矢地做到“针对性学习”。
第三步：现场观察画面老师沿用上一步的方式，将童话小屋中的美术元素分析，将颜色、形状、结构、材质等要点详细解释。
第四步：实践运用引导学生开展创作活动，在老师引导下加深理解，针对材质制作前准备和每一个具体步骤进行解释。
第五步：展示作品同学们在完成作品之后，照相上传，在班级中进行比较和展示，相互鼓励。
五、教学评估1.看学生是否理解文化背景和图像特征，细节是否准确；2.看学生绘画时是否有用色和技巧的运用；3.看学生自主创作的丰富性和想象力。
六、教学拓展1.参观和游览不同地方的美术展览和艺术作品；2.在网上查找有关小屋和童话的艺术设计案例，学习如何更好地表达这些想法和感受。
一年级上册美术教案-第16课 童话里的小屋-《小动物盖房子》 人教新课标
一年级上册美术教案-第16课童话里的小屋-《小动物盖房子》人教新课标1. 教学目标1.1 知识目标•学习童话里的小屋和小动物们盖房子的情景；•了解小屋的概念和形象特点；•掌握小动物盖房子时常用的材料和工具；•培养学生对美术作品的观察力和想象力，提升想象能力。
1.2 能力目标•培养学生的创意和动手能力；•让学生懂得合作、分享、倾听、欣赏和尊重他人的重要性；•提高学生的观察分析能力，培养学生的审美能力。
1.3 情感目标•培养学生对美的感知、认知和欣赏能力；•培养学生的创新、合作和实践能力；•让学生爱上美术，享受美的乐趣。
2. 教学内容•童话里的小屋-《小动物盖房子》3. 教学重点•童话故事中小屋和小动物盖房子的形象和材料的认知。
4. 教学难点•让学生将想象中的童话小屋和小动物盖房子表现出来。
5. 教学过程5.1 热身环节•让学生回忆一些童话故事里的小屋，比如《三只小猪》、《白雪公主》等，看看小屋的形象和特点。
5.2 引入新知1.教师出示图片或图片展示PPT，让学生观察《小动物盖房子》的童话故事和角色。
2.了解小屋的概念和形象特点，导入学生想象之旅。
3.带领学生了解小动物盖房子时，常用的材料和工具。
5.3 实践操作1.教师现场示范，介绍小动物盖房子时，常用的材料和工具，比如草、树枝、树叶、泥土等。
2.让学生自己使用材料和工具模拟盖房子，培养其动手能力。
3.让学生在原有基础上发挥自己的创意，尽量多采用各种颜色的材料进行装饰，表现出想象中最美丽的房子。
4.鼓励学生在作品中表达所学习的理念和价值观。
5.4 分享回顾1.让学生展示自己的作品，并互相分享自己的心得体会。
在分享的过程中，教师引导学生尊重他人、分享自己的感受和分享自己的想法。
2.教师在教室内展览学生的作品，并让学生看到自己的作品成果，以此激励和鼓励学生，培养其对美术的兴趣和爱好。
6. 课后作业•再读两次《小动物盖房子》，思考自己装饰小房子的方式，并画一幅描写自己小房子形象的图画。
童话里的小屋教案
人教版美术一年级上册美术第16课
童话里的小屋教案
一、教学目标：
知识目标：能描述出自己心中童话小屋的样子；
技能目标：能用找到的材料制作童话小屋；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用找到的材料制作童话小屋；
教学难点：培养学生的想象力和动手能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：油画棒、剪刀、废旧纸盒、胶棒；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，在你心中童话里的小屋是什么样子？你能把它画出来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容，（板书）《童话里的小屋》；
二、说一说：
师：课件出示课本第30页几幅作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，你心中童话里的小屋的样子。
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明你们的想象力很丰富！
三：作品鉴赏：
师：课件出示几幅关于童话里的小屋的学生画作品，请同学们认真观看后，说一说它们的创作特点有哪些？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生;积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家观察的十分仔细；
四、分组实践：
师：请同学们根据刚才观察的情景，用你们手中的工具进行画作的创作；
师：然后每组派出优秀代表到黑板上进行作品展示。
生：积极进行作品创作，老师巡回指导。
生：交流分享
师：指出同学们作品中需要改进的地方。
《童话里的小屋》教学设计与反思（大全五篇）
《童话里的小屋》教学设计与反思（大全五篇）第一篇：《童话里的小屋》教学设计与反思《童话里的小屋》教学设计一、教学内容：人教版小学美术一年级第十六课二、教学目标：1、用纸盒及多种材料制作童话里的小屋。
2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。
3、小组或全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。
三、教学重难点：重点：感受小屋的美感，引导学生大胆创作，学习初步的纸工艺的各种制作技巧。
难点：小屋的外形美感与创新。
四、教学准备：教师：教学课件、小纸盒、双面胶、水彩笔等。
学生：各种小纸盒、小剪刀、双面胶、水彩笔等工具。
五、教学过程：1、欣赏导入、引出课题：⑴、教师出示课件：播放动画片《白雪公主和七个小矮人》片段。
师：白雪公主住在哪里啊？她的小城堡美吗？你还喜欢动画片里的那个人物啊？他是住在城堡里还是美丽的小屋里呢？⑵、教师启发学生回答后用课件播放各种城堡和小屋的图片让学生欣赏。
师：你喜欢这些小屋和城堡吗？你是不是也想拥有一个属于自己的小屋或是城堡呢？这节课我们就来学习第十六课《童话里的小屋》。
2、观察分析、学习制作方法：⑴、课件出示各种小屋和城堡的图片，让学生说出这些小屋和城堡都由哪些形状组成的？⑵、师示范用纸盒制作小屋并用绘画的方法画出门窗，同时进行适当装饰。
（制作时启发学生说出还可以用剪刀剪出门窗）。
⑶、指导学生看教材25页作品，借鉴制作方法。
3、创作表现：⑴、提出要求：请同学们为你喜欢的动画人物设计一个美丽的小屋，要有创意，但是不要太复杂，使用剪刀时要注意安全。
⑵、学生作画，教师巡视指导。
4、展示评价：⑴、向同学介绍一下自己的小屋里住着谁。
⑵、互相欣赏作品。
说出你喜欢谁制作的小屋，它好在哪里。
5、总结拓展：同学们这节课设计的小屋都很漂亮，老师希望你们以后设计出更好的作品，课后想一想除了设计小屋以外，纸盒还可以做什么呢？《童话里的小屋》教学反思本课属设计应用教学领域，纸盒是比较好准备的学具，我在课前要求学生准备制作工具时学生的兴趣就很高，用动画导入更激发了学生学习本课的兴趣。
人教新课标一年级上册美术《第16课童话里的小屋：漂亮的房子》说课稿
人教新课标一年级上册美术《第16课童话里的小屋：漂亮的房子》说课稿一. 教材分析《童话里的小屋：漂亮的房子》是人教新课标一年级上册美术的第16课。
本课的主要内容是通过学习童话故事中的小屋，让学生了解和掌握绘画中小屋的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多个童话故事中的小屋图片，以及一些绘画小屋的步骤提示。
通过本课的学习，学生能够画出自己心目中的漂亮小屋，提高审美能力和绘画技能。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对童话故事中的小屋充满向往和喜爱。
学生在生活中已经见过各种不同形状和风格的房子，对绘画房子有一定的基础。
但学生在绘画时往往不知道如何构图和配色，缺乏技巧和创意。
因此，在教学过程中需要引导学生观察、思考和创作，提高他们的绘画能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握绘画中小屋的基本技巧，如构图、线条、色彩等。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和创作，培养自己的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生体验绘画创作的乐趣，提高对美术的兴趣和热情，培养美的审美观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够画出自己心目中的漂亮小屋，掌握绘画中小屋的基本技巧。
2.教学难点：学生如何运用构图、线条和色彩，创作出具有个性和创意的小屋作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法、评价激励法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、绘画材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示童话故事中小屋的图片，引发学生的兴趣和好奇心，导入新课。
2.讲解：讲解绘画中小屋的基本技巧，如构图、线条、色彩等，并展示绘画小屋的步骤。
3.示范：教师示范绘画一个小屋，边示范边讲解，让学生跟随教师一起操作。
4.练习：学生自己动手绘画小屋，教师巡回指导，解答学生的问题。
5.展示：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，教师给予肯定和指导。
2019秋人教版美术一上第16课《童话里的小屋》word教案
2019秋人教版美术一上第16课《童话里的小屋》word教案课型：设计.应用年级：一年级课时：一课时教学目标：1.用纸盒及多种材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方式制造童话里的小屋，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。
2.能为自己的小屋编一个童话故事，说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。
3.全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。
教学重点：敢于利用多种材料，大胆想象，自由设计制作童话里的小屋。
教学难点：小屋的造型设计与色彩装饰教学切入点：以学生喜爱、熟悉的童话故事、动画片中主人公住的小屋为教学切入点。
教学创新点和特色：本课教学设计最主要的特色是体现以学生为主体的教学理念，教学过程注重新课程标准倡导的自主、合作、探究学习方式的培养，从材料的选择、小屋的设计、制作、编童话故事都采用了让学生自主探究、小组合作的学习方式。
教具准备：教师：用于摆放学生制作小屋的森林场景，《灰姑娘》录像、“童话里的小屋”课件。
学生：各种各样的纸盒、剪刀、彩笔、胶水等教学过程：一、引导阶段1.童话故事激趣：同学们喜欢童话故事吗？同桌互相说说：最喜欢哪个童话故事？最喜欢故事中的谁？他住在怎样的屋子里？2.课件播放动画片《灰姑娘》片段，学生观看后说说最喜欢故事中的谁，她住在什么样的屋子里。
师：灰姑娘住的屋子真漂亮！老师收集了许多其它童话故事中漂亮的小屋，我们一起来欣赏。
3.课件播放通过童话故事中不同风格的房子图片（1）学生欣赏（2）小组讨论：这些童话里的小屋由哪几部分组成？小屋的屋顶是什么样的？身体是什么样的？门和窗又是什么样的？（3）全班交流。
师根据学生回答的情况，用简笔画画出小屋屋顶、门和窗的样子。
师小结：童话里的小屋美吗？小朋友们想不想动手设计并制作一座漂亮的小屋呢？4.张开想象的翅膀，设计童话里的小屋。
（1）你准备设计个什么形状的小屋？大胆想象并把自己的想法和小组的同学说一说。
（2）全班交流，师表扬想象大胆、设计奇特的同学。
人教新课标一年级上册美术《第16课 童话里的小屋 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第16课童话里的小屋》教学设计一. 教材分析《童话里的小屋》是人教新课标一年级上册美术的第16课，本课的主要内容是通过学习童话故事中小屋的描绘，让学生了解和掌握小屋的基本画法和创意表现，培养学生的想象力和绘画能力。
教材中提供了多个童话故事中小屋的图片，以及一些绘画技巧和方法，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的想象力和好奇心，他们对童话故事充满兴趣。
但学生的绘画基础和能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度和需求，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握小屋的基本画法和创意表现。
2.培养学生的想象力和绘画能力。
3.引导学生关注生活中的美好事物，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握小屋的基本画法和创意表现。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出独特而有趣的小屋作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述童话故事，营造轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范绘画方法，引导学生掌握小屋的画法。
3.小组合作法：学生分组讨论和合作，互相学习，提高绘画能力。
4.评价激励法：鼓励学生参与评价，提高他们的自信心和积极性。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.童话故事相关书籍和视频。
4.范例作品和评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述一个童话故事，引出课题《童话里的小屋》。
通过故事激发学生的想象力和兴趣。
2.呈现（5分钟）展示教材中的童话小屋图片，让学生观察和欣赏。
引导学生关注小屋的形状、结构和色彩等特征。
3.操练（10分钟）教师示范小屋的画法，讲解绘画技巧。
学生在画纸上尝试绘制小屋，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，互相展示作品，评价同伴的画作。
教师引导学生从形状、结构和色彩等方面进行评价。
一年级上册美术教案-《第16课童话里的小屋》人教版
五、教学反思
在本次《童话里的小屋》的教学过程中，我注意到了几个值得反思的方面。首先，学生在描绘小屋时，对于形状和色彩的把握程度有所不同。我发现部分学生在运用色彩方面较为保守，不敢大胆尝试。在今后的教学中，我应更多地鼓励学生发挥自己的想象，大胆使用色，但个别小组在讨论过程中出现了主题偏离的现象。针对这一点，我应该在引导讨论时，更加明确主题，确保学生的讨论能够围绕教学内容展开。
2.培养学生美术表现能力，运用线条、图形和色彩描绘出富有创意的小屋作品，提升学生的绘画技巧。
3.培养学生审美判断能力，学会从不同角度欣赏和评价小屋作品的优点与特点，提高学生的审美素养。
4.培养学生创意实践能力，鼓励学生发挥想象，将个人情感和想法融入作品，培养学生的创新精神。
5.培养学生文化理解能力，了解童话故事中小屋的文化背景，增强学生对多元文化的尊重和认识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了童话小屋的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对童话小屋的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥想象，创作出属于自己的童话小屋。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，实践活动中的绘画操作环节，我发现部分学生对于线条、图形的运用还不够熟练。在接下来的课程中，我计划增加一些基础绘画技巧的练习，帮助学生更好地掌握绘画方法。
在教学过程中，我也注意到了学生对童话小屋的象征意义感兴趣，但在表达这一方面时，他们的作品还显得有些单一。为了丰富学生的创作内涵，我将在后续教学中引入更多关于童话故事背景和象征意义的内容，引导学生从多角度思考问题。
一年级美术上册《童话里的小屋》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用美术语言描绘童话小屋的能力，以及通过作品表达个人情感和想象。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过讲述童话故事，展示童话小屋图片，激发学生的兴趣和想象力，引导他们进入创作状态。
2.分步骤教学，循序渐进：将创作过程分为观察分析、草图设计、色彩搭配、手工制作等环节，逐一突破重难点，帮助学生逐步掌握创作技巧。
3.个性化指导，关注差异：针对学生的能力水平，提供有针对性的指导，鼓励他们在创作中发挥自己的特长，提高自信心。
4.家庭作业：与家人一起，用废旧物品、彩纸等材料，共同制作一个立体的童话小屋模型。
完成要求：注重环保，发挥创意，将家庭成员的特长和想法融入作品中。
5.撰写一篇关于童话小屋的短文，描述自己心中的童话小屋，以及在小屋中发生的有趣故事。
提交方式：将短文以电子文档形式提交给老师，老师将挑选优秀的作品进行展示。
4.鼓励学生发挥创意，将个人情感融入作品，提高学生的表现力和创造力。
5.组织学生进行作品展示和评价，培养学生的自信心和团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过本节课的学习，让学生感受到童话世界的美好，激发他们对生活的热爱。
2.培养学生积极向上的心态，鼓励他们在创作过程中克服困难，勇于尝试。
3.引导学生关注环境保护，通过作品表达对美好家园的向往和保护环境的意识。
3.教师对本节课的学习内容进行总结，强调童话小屋创作中应注意的技巧和要点。
4.鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，关注环境保护，培养家庭观念和责任感。
第16课童话里的小屋(教学设计)2023-2024学年美术一年级上册
第16课童话里的小屋（教学设计）20232024学年美术一年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解童话小屋的基本构成，掌握画小屋的基本步骤和方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 童话小屋的构成：屋顶、墙壁、门窗、烟囱等。
2. 画小屋的步骤：先画轮廓，再画细节，涂色。
3. 童话小屋的特点：色彩鲜艳、造型独特、富有想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握画小屋的基本步骤和方法，培养学生的绘画技能和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特、富有创意的童话小屋。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、范画、教材。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示童话小屋的图片，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解童话小屋的构成、画小屋的步骤和方法，引导学生掌握绘画技能。
3. 实践：学生动手画小屋，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 第16课童话里的小屋2. 课题：童话小屋的构成、画小屋的步骤和方法3. 重点：掌握画小屋的基本步骤和方法，培养学生的绘画技能和审美能力4. 难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特、富有创意的童话小屋七、作业设计1. 画一幅童话小屋，要求色彩鲜艳、造型独特、富有想象力。
2. 写一篇关于自己创作的童话小屋的短文，描述小屋的特点和自己的创作过程。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践，使学生掌握了画小屋的基本步骤和方法，提高了学生的绘画技能和审美能力。
在教学中，教师应注重激发学生的想象力和创造力，引导学生创作出富有创意的童话小屋。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，让他们在美术学习中找到自信和乐趣。
一年级上册美术教案 第16课《童话里的小屋》人教新课标
一年级上册美术教案第16课《童话里的小屋》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对童话故事的理解和欣赏能力，通过绘画表达对童话世界的想象和感受。
具体教学目标包括：1. 让学生了解童话故事中常见的元素，如小屋、森林、动物等。
2. 培养学生运用线条、颜色等绘画技巧，创作出富有童话色彩的画作。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画水平。
4. 培养学生欣赏美、感受美的能力，增强他们对艺术的热爱。
教学内容1. 童话故事欣赏：介绍几个经典的童话故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，让学生了解童话故事的基本情节和特点。
2. 童话元素讲解：分析童话故事中常见的元素，如小屋、森林、动物等，讲解它们的象征意义和艺术表现手法。
3. 绘画技巧讲解：介绍线条、颜色等绘画技巧，让学生掌握创作童话画作的基本方法。
4. 创作指导：引导学生发挥想象，创作出富有童话色彩的画作。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用绘画技巧创作童话画作的能力。
2. 教学难点：引导学生发挥想象，创作出富有童话色彩的画作。
教具与学具准备1. 教具：童话故事书、绘画示范作品、PPT等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过讲述童话故事，激发学生对童话世界的兴趣。
2. 童话元素讲解：分析童话故事中常见的元素，如小屋、森林、动物等，讲解它们的象征意义和艺术表现手法。
3. 绘画技巧讲解：介绍线条、颜色等绘画技巧，让学生掌握创作童话画作的基本方法。
4. 创作指导：引导学生发挥想象，创作出富有童话色彩的画作。
5. 学生练习：学生按照创作指导，独立完成画作。
6. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行互相评价和教师评价。
板书设计1. 《童话里的小屋》2. 内容：童话故事欣赏、童话元素讲解、绘画技巧讲解、创作指导等。
作业设计1. 创作一幅以《童话里的小屋》为主题的画作。
2. 写一篇关于童话故事的短文，描述自己最喜欢的童话故事和原因。
第16课童话里的小屋教学设计人教版(2012)美术一年级上册
第16 课童话里的小屋一、教材分析《童话里的小屋》是小学美术一年级上册的教学内容。
本课通过引导学生欣赏童话中的小屋形象，激发学生的想象力和创造力，让学生尝试用不同的材料和方法构建自己心中的童话小屋。
教材强调了对学生空间感知和造型能力的培养，同时也注重培养学生对美的感受和表达。
二、教学目标1、认识不同类型的小屋造型和结构；学习用多种材料和方法制作童话里的小屋。
2、通过观察、想象和实践操作，提高学生的动手能力和创新思维；培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
3、让学生感受童话世界的美好，激发学生对美术的兴趣；培养学生的环保意识，学会利用废旧材料进行创作。
三、教学重难点教学重点：指导学生掌握小屋的基本构造和制作方法；启发学生设计出富有创意和个性的童话小屋。
教学难点：如何引导学生合理运用材料，体现小屋的立体感和美观性；培养学生在制作过程中的耐心和细心，以及解决问题的能力。
四、教学准备教师准备：多媒体课件，展示各种童话小屋的图片和视频；制作小屋的材料，如纸盒、彩纸、吸管、胶水、剪刀等；示范作品若干。
学生准备：收集的废旧材料，如纸盒、瓶子、纸筒等；绘画工具、剪刀、胶水等。
五、课时安排1 课时六、教学过程（一）导入新课教师讲述一个关于童话小屋的故事，如《白雪公主和七个小矮人的小屋》，吸引学生的注意力。
提问：“同学们，你们想象中的童话小屋是什么样子的？”从而引出课题《童话里的小屋》。
（二）新授1、展示各种童话里小屋的图片，引导学生观察小屋的形状、颜色和装饰。
教师通过多媒体课件，精心挑选并展示一系列风格迥异、充满奇幻色彩的童话里小屋的图片。
这些图片涵盖了从经典童话如《小红帽》《爱丽丝梦游仙境》到现代创意童话中的各种小屋形象。
有的小屋是蘑菇形状的，圆润可爱；有的是城堡模样，雄伟壮观；还有的像是树屋，与大自然融为一体。
教师引导学生：“同学们，现在让我们一起来仔细观察这些童话里的小屋。
大家注意看它们的形状，有的是尖尖的屋顶，有的是圆圆的；再看看它们的颜色，有的鲜艳夺目，有的则柔和温馨；还有小屋上的装饰，有的布满了花朵，有的镶嵌着宝石。
人教版 一年级美术上册 《第16课 童话里的小屋》 优质教案
人教版一年级美术上册《第16课童话里的小屋》优质教案16童话里的小屋学习领域：设计.应用教材分析：本课根据学生熟悉的学习用具，设计的教学内容。
利用废旧纸盒、橡皮泥制作学生熟悉的童话小屋，学习简单的立体造型和色彩搭配，培养学生观察、想象事物的能力。
教学重点：了解废旧纸盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。
教学难点：制作的新颖生动，作品逼真美观，富于个性。
教学目的：1、在丰富想象的基础上，启发学生设计造型新颖、色彩鲜艳的各种材料小屋。
2、引导学生运用各种材料、橡皮泥表现童话小屋的形象，提高学生的立体造型能力。
教学方法：讲授法、观察比较法、讨论法等教学设计：课前准备：学生准备橡皮泥、各种材料。
师生共同收集各种新颖、别致的小屋形象。
课堂教学：（1）引导阶段（学生讨论、尝试）①引导学生回忆、讨论并交流：你最喜欢哪个童话故事？喜欢故事中的哪个角色？他住在怎样的屋子里？②让学生欣赏以“童话里的小屋”为主题的录象、图片等资料。
然后请学生自由讨论：你最喜欢那种类型的小屋？喜欢怎样的屋顶？怎样的门窗？怎样的色彩？③根据自己手中的材料，思考你准备做一个什么样的小屋？（2）发展阶段①让学生在大胆尝试的基础上，通过学生交流描述、解释各自设计意图。
（可以小组先交流）②引导学生用橡皮泥搓成不同的线、捏成各种点和立方体、长方体形象进行组合。
③教师演示纸盒小屋的制作步骤。
制作小屋时，可以制作方形、椭圆形等外形，并可以夸张，使制作的小屋更有新意。
④学生交流自己将怎样制作童话里的小屋。
（3）布置作业，巡视指导。
用各种材料制作童话里的小屋。
注意；色彩要搭配起来。
制作结束后，自己要及时的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。
（4）小结：讲评作业。
充分肯定学生大胆设计，相互欣赏交流，进一步鼓励学生设计出更新颖的小屋形象并进行组合。
教师点评。
（5）板书设计：16童话里的小屋铅笔小刀橡皮各种纸盒……。
一年级上册美术教案-第16课 童话里的小屋
师：好，这节课就跟老师一起走进这美丽的童话王国，听一个关于城堡的故事，我们来学习新课《童话里的小屋》。出示课题。
讲授新课
师：那我们应该怎么帮助白雪公主解决问题呢？
师：同学们的想法真好值得大家学习，很好，设计一个外形漂亮、色彩艳丽的房子。那到底如何设计呢？请同学们参考教材，观察其他同学们是怎样制作城堡的？现以小组为单位进行讨论，同组互说想法。
《童话里的小屋》教学设计
一、教学目标
知识与能力：引导学生欣赏分析童话里小屋的特点，启发学生利用废旧纸盒，在拼摆、搭建童话城堡的游戏中使学生初步了解基本形之间的组合关系，体验造型活动的乐趣。培养学生想象力和立体思维的能力，达到陶冶情趣，美化生活的目的。
过程与方法：引导学生利用废旧纸盒等材料，通过学生观察、拆、分老师的范作，自己研究制作方法，在创造形状各异的小屋的过程中，培养学生想象力和立体造型的能力，培养学生的语言表达能力。调动学生的积极性，培养学生的创造力。
情感态度与价值观：给学生提供丰富的、大量的欧洲风格的建筑图片及童话中的小屋的图片供学生欣赏。引起学生关注身边的建筑，感受建筑的美以及与生活的关系，体会了解建筑的文化内涵。让学生充分感受小屋的造型美及色彩美，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。
二、教学重难点
教学重点：了解废旧纸盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。引导学生大胆创作，运用基本形设计和表现小屋的过程。
生：我们曾经画过小蜗牛，我想设计了一个蜗牛外形的城堡。
生：铅笔是我们生活中的用具，想设计一个长短不同的铅笔城堡。
生：我们组用纸盒做一栋有院子的别墅。院子里的花和树不知道怎么做。
师：花和树该怎么做呢？哪个组的同学能帮助他们想办法？