病句1

• 三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因 为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣 起自己的遭遇来。 • 八名运动员像脱缰的野马，潮水般地涌向终点。
• 国民党整编74师师长张灵甫牺牲在孟良崮战役中。
二 搭配不当
• 在句子中，某些词语在意义上不能相互搭 配或者搭配起来不合理，违反了语言的习 惯。 • 例： 1. 在联欢会上，我们看到了优美的舞蹈和 悦耳的歌声。 【错误原因：“看到的”和“悦耳的歌 声”不搭配。】
练习
• 1、同学们争先恐后地陆续来到 操场。 • 2、双休日，星期天我在家里画 了一张地图和一篇短文。 • 3、昨天傍晚下了一夜的雨。 • 4、这次到会的只有50人左右。
二 褒贬不分
• 指写句子时，不注意人物的身份、立场、 用词不当，感情色彩错位。 • 例： 我们的班主任像狐狸一样聪明。 【错误原因：本句中“班主任像狐狸”有 讽刺的意味，不合适。】
练习
• 欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件 简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时 在这方面做了不少的努力。 • 今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还 需要继续努力。
二 归类不当
• 在一个句子中把根本不属于同一类的事物 混在一起，造成归类不恰当。 • 例： 1. 我带了课本、纸、笔等文具，去了学 校。 【错误原因：“课本” 不属于文具。】
练习
• 我们十个班级里的少先队员一起到军属王 奶奶家帮助打扫卫生。 • 老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说： “上课要积极发言。” • 学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、 地球仪等体育器材。 • 奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家 禽。 • 昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、 小学生、解放军、青年等。
一 概念混淆
• 由于对词语概念不清，造成使用 不当或表 达的意思不符合事理。 例： 稻子熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的 景象。 【错误原因：稻子成熟时是一片金黄色。】
二 重复累赘
• 指在句子中，重复使用了意思相同的词语， 显得多余。 例： 1、这个问题有待我们去解决它。 【错误原因：“问题”和“它”重复。】 2、你提的意见很好，大家都赞成，没有一 个不同意的。 【错误原因：第二第三句重复，可删除 其中一句。】
• 1. 经过老师的耐心教育，我提高了学 习外语的目的。 • 2. 她十分担心灾难会不会降临到自己 的头上。 • 3. 贺拉斯那种甘当磨刀石的精神，不 愧是当代青年的楷模。 • 4. 驾校的教练们都有着渊博的知识和 经验。
一 词序混乱
• 指句子中的词语没有按照要表达的意思排列，出 现错乱现象，使句子的意思表达的不完整。 • 例： １. 大约一个小时以后，就有人陆续交卷了。 【错误原因：“陆续”应放在“有人”前面。】 2. 展览室里展出了各种各样同学们做的模型。 【错误原因：“各种各样”是修饰模型的，应 放在同学们的后面。】
一 用词不当
• 用词不当的主要原因：对词性把握不准； 对词义的理解错误；词在句子中的位置不 当；乱用新词。 • 例： 1. 小明助人为乐，大家都在赞颂他。 【错误原因：大词小用】 2. 来客人了，冷静的草原热闹起来了。 【错误原因：词使用范围不当】
二 成分残缺
• 句子中缺少了某些必要的成分，意思表达 就不完整、不明确。 • 例： 1. 从大量的事实中告诉我们：环境灾难是没 有国界的。 【错误原因：缺主语】 2. 新世纪里，我们有决心把自己的祖国建 设成为一个富强、民主、文明 【错误原因：缺宾语】
练习
• 由于她这样好的成绩，得到了老师和同学 们的赞扬。 • 旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。 • 他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢 拼敢搏，终于夺得了冠军。 • 他的革命精神时刻浮现在我眼前。 • 我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心 地征求了专家们的意见。
一 前后矛盾
• 前面说的意思和后面说的意思不一致、不 统一。 • 例： 1. 同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。 【错误原因：“整齐的”和“挤进” 相互矛盾】
练习
• 苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游 胜地。 • <<朝花夕拾>>的作者是鲁迅写的。 • 我班功课最好、成绩最优秀的是小红。 • 我经常回忆起过去的往事。 • 《小学生语文报》和《少年文艺》这两种 报纸我都很爱看。 • 下午，全校师生和少先队员去参观画展。
一 指代不明Leabharlann • 指句子中用了代词（我、你、他、这、那 等），但具体指代什么，使人无法确定， 造成意思不明确。 • 例： 我们游览了广州和深圳两座城市，回来后 大家都说这个城市变化真大啊！ 【错误原因：“这个城市”究竟是指“广 州”还是“深圳”，句中所表达的意思不 清楚。】