高三英语规范答题指导课件

距离高考还有一个月的时间了，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近
高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理 ，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。临 近高考的冲刺阶段应当如何合理安排？最后关头要注意哪些小环节可以为考生 再赢得宝贵的几分？本人特别为考生精心准备了一份“考前30天备考指南”。
为专题复习奠定坚实基础。各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国 考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战 地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标 注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。 二是组织集体攻坚
发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变 式训练的预测由组长把关。学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步 调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。
Part 2. 语法填空答题规范
• 请大家仔细查看以下答题卡，找出在答案填写方面存 在的问题
1. 反复涂改，浪费有 效答题空间
2. 字母书写面目全 非
3. 将所给单词抄错，造成 直接丢分
4. 因为涂改导致答案 超出有效作答区域
把follow抄成fellow
5. 字母书写不规范，r/i连在一起。
二是上好试卷讲评课。试卷讲评课是高三的主打课型，必须切实收到实效。首 先，要精确掌握考情。考试不过夜，打铁要趁热，每次考试以后，要对班级考 试情况了如指掌，充分了解易错点、易考点，这样讲评时，才能有所侧重，才 能有针对性地攻克重难点。其次，要规范讲评流程。针对错误率高或重点考察 的试题，教师引导出方法思路；再由学生个人进行自评自纠，小组讨论展示， 找出得分原因和失分原因，真正弄清楚解题思路。师生合作再对解题思路进行 再归纳总结，写到纸上记录下来，强化验证结果。三是克服“漏斗思维”。所谓“ 漏斗思维”，就是：今天正在学，突然有事不继续了，明天已经忘记一大部分， 后天想起来，继续学，但是忘记的一大部分似乎又需要重新开始，周而复始， 积累数月，结果是仅仅只有一点点的内容，而且是在同一个地方循环往复。对 于常错、常考的知识点，要经常复习，要不就如同漏斗一样慢慢溜掉。尤其是 对于已经进行过的专题训练、变式训练，不能认为进行过一次、两次就万事大 吉，要每隔2周进行“回头看”，把学生的易错题重新编辑，归类整理后附上分析 讲解印发给学生，克服漏斗思维，反复夯实专题训练的知识点。
英语 一、英语听力：要坚持每天听1、调整并保持听力状态很重要。建议考前， 考生要保持每天20分钟的听力练习量。 2、真题最好反复演练。最后的30天，主要应该听去年各省市的高考听力试 题和仿真度比较高的今年各市一模、二模试题。 3、听写训练。做一些真题的听写训练。基本方法，先整体听一遍，然后听 一句写一句，坚持听写完为止，然后再对照原文，检查自己错在哪里。另外值 得一提的是，在正式考试中，做完所有听力20道选择题后，一般来说，没有百 分之百的把握，不要轻易改动第一次做好的答案。据统计，第一次选择往往比 改动后的选择更可靠。
6. 单词记忆不扎实，严重的拼写错误！
语法填空填写注意事项！
1.书写整洁规范；字母清晰、易辨认(a/o/d；f/t；h/n；g/y； r/v/u；i/l)、不连笔；突出大小写的差别（P/p；Y/y；J/j) 2. 看准题号再答题，以免把答案填挪。 3. 看清所给单词再填空，不要把已给出的单词抄错。 4. 务必注意作答范围，超出作答范围的答案将不能得分。 5. 平时养成不用修正带、透明胶的好习惯，作答前思考清楚、 看清题号再下笔，争取一步到位。
• 4. 书写要清晰、语言表达要明确、标点符号要规范。
续写范文解析
必须了解的写作的基本评分标准 写作评分标准 几方面： 1. 内容 （文章要覆盖所有内容要点，表述清楚、合理。续写要注意与
原文情境融洽度，可在所给情境中具体展开合理的细节。 要符合立德 树人的导向和社会主义核心价值观。）
2. 语言 （写作时要使用准确、恰当和多样的词汇和语法结构。
规范作答示例
Part 3. 书面表达书写规范
高考答题卡 上的作文横 线是虚线， 电子扫描后 虚线消失， 只有文本， 没有线。
应用文写作问题卷
1. 字数不够，无话可说
2. 内容安排不合理，快 要或已经超出有效作答区域。3. 审题严谨， 思维混乱，卷 面涂改太多。
4. 首段不能做 到开门见山， 不能突出文章
三是找准学科增分点 认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得
失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。英语的阅 读理解和小作文、语文的古文分析和作文、理科的做题速度、文科的答题思路 等，都要制定详细的训练方案和突破的方法策略，在实践中调整提升，打破制 约瓶颈，找到质量提升的突破口。
改，应做到清晰明了且符号一致。
应用文范文分析
短文续写问题卷
1. 为了凑字数，重复抄 写每一段的开头语。
续写部分的开头语是直接印在高考答 题卡上的，不需要重复抄写。
2. 很遗憾！！ 未能有效完成
写作。
3. 空行太多，字数不达标
3. 卷面书写太差，大量文字难以 识别
4. 依赖涂改工具，书写准确度差
5. 首段尾句与 第二段首句无 法有效衔接。
续写想得高分，从读懂文章和段落首句开始
读什么？怎么读？
• 1. 建议先看文章给出的段落开头语，迅速抓住核心人物及主体事件 • 2. 回头扫读文章，用简单的符号标注人物身份、关系及性格特点、事
件发展的基本线索、前文涉及的主要矛盾 • 3. 仔细阅读最后一段，确保续写首段的内容与上文紧密联系，使续写
高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住 重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。
一、备考策略务必精准
高三备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的 山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。 一是细化“作战地图”
从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，
刻意堆砌句型或“高级”词汇、生硬套用模板、或者过度使用口语化 的表达应酌情扣分。基础单词拼写错误过多、基础语法错误（名词单复 数、主谓一致、时态）等过多，造成阅读阻力，应酌情扣分。
3. 衔接 （使用有效的语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。） 4. 书写与卷面 （整洁、漂亮）
规范书写示例
字好一半文，没有规 范合格的书写,作文就 没有得高分的可能性。
二、课堂教学务必高效
课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥 课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生 不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二 轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课， 针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学 生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多， 顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可 以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会 一题能举一反三。
二、词汇语法：坚持每天复习一部分
在单项选择题上，适当做题是必要的，但不要采用题海战术。匀些时间看 以前的听课笔记、讲义、以前做错的题目(错题集)也是复习该题型很好的方法。 尤其要把做过的一些题，特别是错题，反复地看，同时简单的题要总结规律， 难题记死记牢即可。要重视语境题、时态题、动词短语相关的单选题。
教师必须要把变式训练当做作业认真批改，带领学生共同验证解题思路，形成 答题的基本思路。四是落实“作业自助餐”。对学生要进行分类指导，不能一刀 切，尤其是对于清北临界生和一本临界生，学校应高度重视临界生转化工作。 要把握好临界生的学科短板，制定好辅导、转化和提升的具体措施，要实行面 批面改，落实“作业自助餐”。针对不同的高频错题，由教师分别独立设置变式 训练题，也就是A错题出至少5道变式训练，独立印刷；B错题再出5道变式训练 ，独立印刷；C错题也出5道变式训练，独立印刷；学生可以根据自己的错题， 自主领取对应的变式训练题，通过针对性训练补齐学科或知识短板，提升整体 备考效益。五是强化精神激励。高三学生学习任务重，压力大，师生缺乏必要 交流，学生容易出现心理焦虑、缺乏归属感等心理问题。为此，要对高三年级 学生多鼓励，多表扬。大人总想听好听话，学生也是如此，越是鼓励越有劲， 因老师的一句话、一个眼神而改变一生命运的事例不胜枚举。教师要不吝赞美 ，从情绪上、从情感上调动学生学习积极性。
内容与原文高度融合。
短文续写书写规范！
• 1. 结合第二段首句，先确定首段尾句的大概内容，以免写到最后 发现与第二段无法衔接。
• 2. 定好文章的立意再动笔，立意须符合社会主义核心价值。整个 内容安排围绕立意展开，紧扣主题，不说废话，合理利用空间， 使内容饱满恰当。
• 3. 以基于前文的线索、解决前文的矛盾为主，尽量不制造新的人 物和新的矛盾，以免内容太多太杂，难以收尾。
关于语法，最近几年的高考在淡化语法，但并不是完全不考，而是以交际 的方式考查，所以复习语法专题的同时要注意交际方面的问题，要特别注意从 语境和语意中来解决语法问题。语法重点要掌握时态、非谓语动词以及定语从 句三大块的内容。
考前准备
• 1. 答题卡填涂专用2B铅笔，0.5mm碳素水性笔； • 2. 在试卷及答题卡上填写姓名、准考证号； • 3. 认真核对条形码上的准考证号，在规定的位置贴好条形码。
选择题网上阅卷截图
Part 1. 选择题填涂规范
• 请大家仔细查看以下答题卡，找出在答案填涂方面 存在的问题
失分点1
选择题填涂注意事项！
（1）听力播放结束后马上填涂听力答案，写作开始前(或者考 试结束前15分钟）确保阅读和完形全部填涂完毕。切忌在考 试快要结束前匆忙涂卡！ （2）遇到不确定的答案，不要着急涂卡，以免反复修改。应 先在试卷相应题号及选项上做出标记，确认后再填涂。 （3）涂完后必须检查一到两遍，确保万无一失。
三、学生训练务必得法
教师的教学能力最终要转化为学生的学习能力，对高三学生而言，就是要通过 训练转化为学生的答题能力。一是严格限时训练。限时训练就是让学生在规定 时间内做完训练题目，既训练速度，又锻炼准确度。限时训练可短可长，可以 是课前十分钟，可以是一节课，但必须坚决做到即练即评，长期坚持，通过教 师评阅提升学生答题速度和效度，做到日日清，周周清，月月清，适应高考临 场答题要求。二是严格规范答题。要认真研究高考原题和高考答案，根据学生 的答题情况认真进行比对。要把学生在考试时的原生态答卷原汁原味地展示出 来，再让学生自己对照答案进行打分、评价，找出与标准答案的差距，小组内 相互交流、讨论，制定答题标准模板，保证将来一分不丢。三是突出变式训练 。对于临界生的典型错题或遗漏知识点，要进行变式训练，一题多变进行训练 ，把错题作为“母题”，至少进行一题五变以上，让学生写出每道题的解题思路 ，最后总结出此类变式的特点和解题入手点。
天哪，没时间填涂！
失分点2
单选题怎么变成了多选？没分！
失分点3
我也是醉了，你怎么 忘记填涂了？
失分点4
一个萝卜一个洞，你怎么两个萝卜都往这里填？
失分点5
我虽然是电脑，但也不是可以忽悠的。
失分点6
答案填得太轻，电脑很难识别
规范填涂示例
从左至右横向划过，再从右至 左推回去。重复两次至颜色饱 和、将方框填满为止。
体裁。
3. 写作文不分段，文章结构 模糊。
5. 文章主要要点不 突出。文章的主体 部分被弱化，内容 要点不够集中。
4. 这几个箭头几个意思？？？
作文想得高分，首先学会审题
1. 审体裁 2. 审要点
应用文书写规范！
• 1. 字体大小适中，方向一致，字距适中，字数要达标 • 2. 注意全文时态和人称 • 3. 应用文写作一定要分段（每段开头等距缩进，不可超格超框）： • 首段要尽量精简，做到开门见山，突出文章的体裁； • 中间段要饱满，囊括所有要点； • 尾段与首段相呼应，也应尽量精简 • 4. 养成列提纲、打草稿的好习惯，切忌在答题区域乱涂乱改。如需修