试析宝石专业人才培养与区域珠宝行业发展融合的探索

试析宝石专业人才培养与区域珠宝行业发展融合的探索
摘要：优秀人才是推动我国珠宝行业发展进步的基础保障。

在国家经济持续向好、珠宝行业发展速度不断加快的新背景下，加快宝石专业人才培养是一项必要
措施。

为此，本文联系实际，就珠宝专业人才培养与区域珠宝行业发展融合相关
问题展开探讨分析，希望能为相关工作的开展提供些许帮助。

关键词：宝石专业人才培养区域珠宝融合
近年来我国社会经济不断发展，国内从事首饰加工生产的企业也不断增多，珠宝行业规
模不断扩大，对人才的需求量也日益增多。

有数据表明，我国上海、广东、福建、浙江等省市的珠宝业发展得十分迅速，并且这些
地区对设计技能型、实用加工型等专业型人才的需求量也十分大。

立足这一背景，下面就宝
石专业人才培养问题做具体分析。

一、宝石专业人才培养与区域珠宝行业发展融合的问题分析
在一些发达国家，如美国、英国等的宝石教育机构创建时间较长，在专业人才培养方面
也更有经验与力量，专业配置相对合理，课程体系也十分完善，教学形式比较多样化。

但对于我国来说，由于在这方面起步较晚，珠宝教育还处在不断的摸索实践中，因而在
人才培养方面也存有较多问题。

具体如：我国珠宝专业的人才培养目标与市场需求不协调，
并不能很好地满足区域珠宝行业融合发展需求。

其次是国内各学校珠宝专业在课程设置方面
也存在些许不足。

二、宝石专业人才培养与区域珠宝行业发展融合的路径分析
1.立足行业发展需求，完善人才培养方案。

对于珠宝专业来说，应当以市场需求为导向，以区域行业发展融合需求为基础，制定相应的人才培养方案，设置激珠宝专业课程体系，从
而让人才培养方向与方案更加科学可行。

具体如，在教学过程中，学校应当根据区域行业发
展融合需求，在保证基础课程正常开设的情况下，适当增设经济学、公共关系学、消费者行
为学，以及市场营销等方面课程，让学生广泛涉猎与珠宝专业以及未来就业相关的各方面知识，为学生的专业发展以及珠宝行业发展奠定良好基础。

并且为达到复合型人才培养目标，学校还需在开设基础课程的同时增设珠宝商贸、珠宝
评估以及相关美学方面的课程，从各方面提升学生的文学修养、艺术素养以及审美能力，
提高学生专业水平。

同时为进一步培养珠宝专业学生的创新意识、创新能力以及实践探
索能力，珠宝专业还可增设一些实验性的课程，根据区域行业发展融合需求，结合学生专业
发展需求，适当增加综合设计型与研究创新型试验项目，让学生在这些项目中接受到更专业
的教育。

学校可创建校企教学模式，将校内教育与企业教育有机结合，将理论教学与实践教学紧
密结合，通过这样的教学模式促进学生各方面能力素质的提升，为学生日后的学习发展打下
良好基础。

如学校可合理安排教学时间，利用校内教育时间组织学生学习珠宝首饰制作、宝
石综合鉴定等基础知识与技能，合理利用校外教育时间让学生与地质认识、批发零售以及宝
石产区分析等有更多的接触，让学生从中学到更多的知识与技能。

2.开展社会实践，培养学生实践能力。

珠宝玉石首饰是一种特殊的商品，这类商品与时
代潮流、社会经济水平以及人们的审美、艺术文化素养紧密相关。

因此，社会性、商业性是
珠宝专业的重要属性。

在教学过程中，学校、教师必须紧紧抓住珠宝专业这一属性，设计适
合学生与行业发展的教学方案，以更好地满足教学目标。

学校要能给学生提供更多的实践机会，让学生深入市场，不断地进行市场调研与参观学习。

通过这类教学将学生与珠宝行业有机结合，让学校人才培养模式更符合珠宝行业发展需求。

在区域行业发展融合要求下，学校要能树立正确的教育教学理念，充分利用区域内各项有利资源来拓展学生的学习与发展空间，让学生有一个更好的发展与进步，如不定期组织学生参观或调研国内珠宝展销会、区域内各珠宝市场以及商场等，利用这些机会与活动拓展学生专业视野，增强学生专业能力。

3.开展创新创业教学，促进学生专业发展。

在新教育背景下，学校要能鼓励学生开展富有特色的社团活动以及学生科技活动。

让学生以该专业为中心多尝试、多创新，从而积累更多经验，掌握更多知识。

学校可合理安排教学时间，适当开展一些珠宝设计大赛、珠宝作品鉴赏等活动，以此培养学生创新能力、审美能力，提高学生专业水平。

同时学校也可不定期邀请珠宝界的知名学者、专家和企业家进行学术交流和讲座，拓宽学生的知识面，提高学生专业素养。

结语：综上所述，珠宝行业是推动国家经济发展的重要行业。

在国内珠宝行业不断发展变化的背景下，珠宝专业需以行业发展需求为基础，不断创新人才培养模式，调整人才培养方案，有效提升专业教学质量。

参考文献
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