一年级上册数学教案-第7单元分与合26、7、8、9的分与合(苏教版)

一年级上册数学教案第7单元分与合 2 6、7、8、9的分与合
（苏教版）
教案设计
一、教学内容
本节课的教学内容是苏教版一年级上册数学第7单元“分与合”
的6、7、8、9的分与合。

学生需要掌握6、7、8、9的分成3份、2份、1份的方法，以及如何用加法和减法表达它们。

二、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够运用多种方法将6、7、8、9分成3份、2份、1份，并能用加法和减法表示出来。

2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的方式，培养学生
解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，发展学生的
逻辑思维能力。

三、教学难点与重点
重点：学生能够运用多种方法将6、7、8、9分成3份、2份、1份，并能用加法和减法表示出来。

四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、课件
学具：练习本、铅笔、小卡片
五、教学过程
1. 实践情景引入
2. 例题讲解
教师引导学生发现，将6个苹果分成3份，每份可以是2个苹果。

然后，教师用加法和减法表示出来：2+2+2=6，或者622=2。

3. 随堂练习
学生独立完成练习题：将7个苹果分成3份，并用加法和减法表
示出来。

教师巡回指导，给予个别学生帮助。

4. 合作交流
5. 巩固练习
学生独立完成练习题：将8个苹果和9个苹果分成2份、1份，并用加法和减法表示出来。

教师巡回指导，给予个别学生帮助。

六、板书设计
板书内容如下：
6的分与合：
2+2+2=6
622=2
7的分与合：
3+3+1=7
733=1
8的分与合：
4+4=8
84=4
9的分与合：
3+3+3=9
93=6
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）将10个苹果分成3份，并用加法和减法表示出来。

（2）将11个苹果分成2份、1份，并用加法和减法表示出来。

2. 答案：
（1）101010=0
（2）111110=0
八、课后反思及拓展延伸
课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对分与合的理解
和运用情况。

针对学生的掌握情况，可以适当拓展延伸，如让学生尝
试解决更复杂的分与合问题，提高他们的逻辑思维能力。

重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
在教学内容中，我特别关注了如何引导学生理解和掌握将6、7、8、9分成3份、2份、1份的方法，以及如何用加法和减法表示它们。

这
是本节课的核心内容，也是学生需要牢固掌握的知识点。

二、教学目标细节重点关注
在教学目标中，我强调了知识与技能目标、过程与方法目标、情
感态度与价值观目标的达成。

这三个目标是相互关联的，学生需要在
掌握知识技能的同时，培养解决问题的能力和对数学的兴趣。

三、教学难点与重点细节重点关注
四、教具与学具准备细节重点关注
在教具与学具准备中，我准备了黑板、粉笔、课件等教具，以及
练习本、铅笔、小卡片等学具。

这些教具和学具的使用，可以帮助学
生更好地理解和掌握知识，提高他们的学习效果。

五、教学过程细节重点关注
在教学过程中，我特别关注了实践情景引入、例题讲解、随堂练习、合作交流和巩固练习等环节。

这些环节的设计，旨在通过不同的教学活动，帮助学生理解和掌握知识，提高他们的解决问题的能力。

六、板书设计细节重点关注
在板书设计中，我注重了板书的清晰和简洁，将6、7、8、9的分与合用加法和减法表示出来。

这样的板书设计，可以帮助学生更好地理解和记忆知识。

七、作业设计细节重点关注
在作业设计中，我给出了具体的作业题目和答案，让学生通过练习巩固所学知识。

同时，我也注意了作业的难度，使其符合学生的实际情况。

八、课后反思及拓展延伸细节重点关注
在课后反思及拓展延伸中，我强调了教师需要反思本节课的教学效果，观察学生对分与合的理解和运用情况。

这可以帮助教师及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。

同时，我也提出了拓展延伸的建议，让学生尝试解决更复杂的分与合问题，提高他们的逻辑思维能力。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。

在讲解例题时，我使用了解释性的语言，以便学生更好地理解。

2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

在实践情景引入和随堂练习环节，我给了学生足够的时间思考和操作，以确保他们能够掌握知识。

3. 课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生思考和
参与。

我鼓励学生积极回答问题，并给予他们积极的反馈。

4. 情景导入：我通过出示苹果的实践情景引入，激发了学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。

在今后的教学中，我会继续运用这些技巧和窍门，以提高教学效果。

同时，我也会不断反思和改进教案，确保它更加符合学生的需求
和实际情况。

教案反思
在本次教学中，我对于教案的设计和实施进行了深刻的反思。

我
意识到，教案的设计需要充分考虑学生的认知水平和兴趣，以确保他
们能够理解和掌握知识。

同时，教案的实施需要灵活应对学生的反应
和需求，以保证教学效果的最大化。

在今后的教学中，我会更加注重教案的准备工作，确保它能够满
足学生的需求。

同时，我也会根据学生的实际情况，灵活调整教学内
容和教学方式，以提高教学效果。

课后提升
1. 题目：将10个苹果分成3份，并用加法和减法表示出来。

答案：101010=0
2. 题目：将11个苹果分成2份、1份，并用加法和减法表示出来。

答案：111110=0
（1）将12个苹果分成4份。

答案：1212121212=0
（2）将13个苹果分成3份、1份。

答案：131313+13=0
（3）将14个苹果分成2份、2份、1份。

答案：141414+14+14=0
（1）将15个苹果分成5份。

答案：1515151515=0
（2）将16个苹果分成4份、1份。

答案：16161616+16=0
（3）将17个苹果分成3份、3份、2份。

答案：17171717+17+17=0
通过这些课后练习题，学生可以进一步巩固对分与合的理解和运用，提高他们的解决问题的能力。

同时，我也鼓励学生在练习中发挥创造力，尝试不同的分与合方法，培养他们的逻辑思维能力。