请客(小班语言)-幼儿园语言教案

请客（小班语言）–幼儿园语言教案
教学目标
1.通过参与“请客”游戏，进一步锻炼幼儿的语言和表达能力；
2.提高幼儿的交际能力和合作意识；
3.增强幼儿的自信心和社交技能。

教学重点
1.常用邀请和接受邀请的表达方式；
2.常见的客人身份和职业的词汇；
3.游戏中的互动和表现能力。

教学准备
1.游戏相关道具（如桌子、椅子、盘子、杯子、餐具等）；
2.手绘板书或投影仪等教学工具。

教学过程
步骤一：引入
老师趣味地向幼儿们描述“请客”的过程，并展示或摆放相关道具。

在此过程中，引导幼儿们说出他们认为“请客”需要哪些东西，并通过抢答、猜谜等方式激发幼儿
们的学习兴趣。

步骤二：模拟请客
1.角色分配：老师指定一名幼儿担任主人，其他幼儿担任客人。

老师可
以根据实际情况变化主人和客人的数量和身份，例如“三对父母和一个阿姨”等。

2.请客过程：主人邀请客人们入座，分派餐具，安排菜品，启动问候和
感谢谈话等过程，游戏可以按照现实场景展开，例如“小明和小红的生日派对”
或“学生家长感恩节午餐”等。

老师在这个过程中可以让幼儿们模拟不同身份的客人，例如医生、警察、导游等，为幼儿们提供足够的词汇练习机会。

3.游戏展示：在游戏过程中，老师可以通过手绘板书、投影仪等方式，
记录和展示幼儿们说的话语和表现，以便后续反思和复盘。

步骤三：反思交流
老师带领幼儿们分享他们在游戏过程中的体验和感受，以及对其他同学表现的
评价。

在此过程中，鼓励幼儿们积极参与，说出自己的想法和意见，并引导他们对自身和他人的表现进行肯定和建设性的批评。

教学拓展
1.扩展游戏场景，例如“酒店接待”、“超市购物”等；
2.引导幼儿自主设计和组织“请客”游戏，以提高他们的主动性和组织能力；
3.结合“请客”游戏，引导幼儿进行相关的手工制作、绘画活动等，以丰富教学内容。

教学评估
1.观察幼儿在游戏过程中的表现，是否能够合理地使用所学语言和表达方式；
2.记录幼儿们的发言和行为，在游戏后进行反思和评价；
3.对于游戏组织和幼儿表现的优缺点进行总结，为后续教学提供参考和改进建议。

教学延伸
1.组织和推广“中式礼仪教育”课程，考虑将此教材和相应的游戏活动融入其中，提高幼儿的礼仪素养；
2.拓展到小学和初中教育阶段，引入更复杂的游戏规则和交际场景，为学生的社交和交际能力提供更好的教育支持。