人教新课标版语文高二咬文嚼字消灭错别字课件

解析 A项中“纷至踏来”应为“纷至沓 来”，“沓”和“纷”相对，表示多而重复。 B项中“称诵”应为“称颂”，“诵”是 “朗诵、称述”的意思，“颂”是“颂扬” 的意思，“称颂”是赞扬的意思，所以应用 “颂”。C项中“循私舞弊”应是“徇私舞 弊”，“徇”是“依从、屈从”的意思， “徇私”义为“为了私情而做不合法的事”。
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“惦”是“挂念”的意思，而“掂”有“估 量东西轻重”的意思，应为“掂量”。“蔽” 是“遮掩、掩盖”的意思，而“敝”有“破 败”的意思，应为“凋敝”。“宵”是“夜” 的意思，而“霄”指“云霄、天空”，应为 “气冲霄汉”。“脏”从“月”，表“不干 净或内脏”，“赃”从“贝”，指“贪污受 贿或偷窃所得财物”，应为“贪赃枉法”。
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“谍”是“间谍、谍报”的意思，“通牒” 就是一国通知另一国并要求答复的文书，所 以这里应用“牒”。 答案 烦燥(躁)、仑(仓)库 、认(任)劳认(任) 怨、坚(艰)苦奋斗、发奋(愤)图强、莫(漠)不 关心、弱不经(禁)风、和(合)不拢嘴、通谍 (牒)。
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3．判断下面各句中没有错别字的一句是 ()
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③ 节日时，我们全家一起到历史博物馆参 观冰马桶。 评：有这样的东西吗？我也要去！ ④ 报上报道说重金属污染过的牡蛎，可治 癌…… 评：一字之差，养蛎人家翻身矣！ 答： ______________________________________ ______ 答案 本题的主要目的是提醒学生注意避
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“径”指小路，应为“胫”(小腿)。“一愁 莫展”，意思是一个筹码也摆不开，没有一 点办法；“愁”是忧虑，应为“筹”(筹码、 谋划)。“人情事故”，意思是为人处世的经 验、道理；“事故”指意外灾祸，应为“世 故”(处世经验)。“百战不怠”，意思是多次 作战也没有危险情况发生；“怠”是松懈， 应为“殆”(危险)。“责无旁代”，意思是责 任不能往别处推，自己理所当然地把责任承 担起来；“代”是代替，应为“贷”(推卸)。
高中语文·选修 语言文字应用·人教版
第三课 神奇的汉字
第四节 咬文嚼字——消灭错别字
写字时不认真对待，粗心大意，下笔草草，落 笔匆匆，或增减笔画，或自造“新字”。有人 认为，把字写好是雕虫小技，“小儿科”，没 有什么学问，只要写出来的“内容”好就行了， “内容”才是“干货”；字写得好不好、对不 对无所谓，不必在写字上用太多的功夫；特别 是现在都使用计算机了，字写得好不好，用计 算机输出来都是一样的。这种认识是错误的， 我们要尊重汉字，齐动手“消灭”错别字。
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比如“戌”读“xū”，“戍”读“shù”； “慨”读“kǎi”，“概”读“ɡài”；“杳” 读“yǎo”，“沓”读“tà”；“溯”读 “sù”，“朔”读“shuò”；“惦”读 “diàn”，“掂”读“diān”；“贬”读 “biǎn”，“砭”读“biān”；“脏”读 “zānɡ、zànɡ”，“赃”读“zānɡ”。
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1．子绝四：毋意、毋必、毋固、毋我。 ——《论语·子罕》
赏读：孔子没有这四种毛病：不凭空猜测， 不绝对肯定，不固执己见，不唯我独是。
2．子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。” ——《论语·子罕》
赏读：孔子站在河边，感叹道：“消逝的时 光像河水一样呀！日夜不停地流去。”
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5. 判断下面各组词语中错别字最少的一组是 ()
A．想往 金碧辉煌
再接再励
装潢
B．疏浚 而上
湮没无闻
寒喧
蜂涌
C．松弛 生非
形将就木
神采
惹是
D．熨帖 真知卓见 折中 大才
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解析 C项“形(行)将就木”(“行”是“将 要”的意思)。A项中有两个错别字：“想(向) 往”、“再接再励(厉)”。B项组中有两个错 别字：“寒喧(暄)”、“蜂涌(拥)而 上”(“蜂拥而上”的“拥”是“聚集、拥挤” 的意思)。D项中有两个错别字：“大才(材) 小用”、“真知卓(灼)见”(“灼”是“明亮、 透彻”的意思，“卓”是“高明、高超”的 意思，“卓见”指“高深的见解”，也可以 说“灼见”，意为“明白透彻的见解”，但 是“真知灼见”一词的固定用法是“灼见”)。
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解析 “燥、躁”字形相近，读音相同， 但是字义有别。“燥”义为缺少水分，故字 形从“火”；“躁”义为情绪波动，不冷静， 不耐烦。所以“烦躁”的“躁”该是从 “足”。“仓库”只能写成“仓”。“任” 是“听凭、任凭”的意思，“任劳任怨”义 为“做事不辞劳苦不怕埋怨”，所以不能用 “认识”的“认”。“艰苦奋斗”、“发愤 图强”都是固定的用法，不能写作“坚、 奋”。“漠不关心”中的“漠”是“冷淡” 的意思，不能用“莫”。“弱不禁风”中 “禁”是“承受”的意思，“经”尽管也有
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课题链接 识别错别字 识别错别字和避免写错别字，需要特别注意 以下几点： 1．注意构词成分的对应关系 许多词语的结构是并列关系，构词成分之间 形成对应关系。利用这种对应关系，可以有 效识别错别字。比如下面几个包含错别字的 词语：好高鹜远、兴高彩烈、一张一驰、怨
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所以“鹜”与“好”对应，当用表“追求” 的“骛”。“彩”与“兴”对应，当用表 “神色”的“采”。“驰”与“张”对应， 当用表“松开”的“弛”。“怨”与“忧” 对应，当用表“怨恨”的“尤”。“踏”与 “纷”对应，当用表“多而重复”的“沓”。 “蘖”与“祸”对应，当用表“罪恶”的 “孽”。“科”指古戏曲中角色表演的动作， “浑”表示水污浊不清，显然“浑”与“科” 不能对应，当用表“在古戏曲中开玩笑”的 “诨”。
答案 D
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4．有些词语，通用的是引申义，原义一般 人并不清楚，这也会造成写错别字。比如 “提纲”有人误写作“题纲”。“纲”是渔 网的总绳，“提纲”原义是提着网的总绳子， 引申指“要点、要领”。下面词语中也有这 样的错别字，请查字典并加以改正。
膏盲 规距 砥利 布署 枢钮 方柄圆 凿 改弦更章
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2．代入构词成分的含义
把平时积累掌握的构词成分本身的含义，代 入构成的词语中验证，看是否适合词语的表 意要求，有时就能够很明显地找出词语中的 错别字。比如下面包含错别字的词语：有志 者事竞成、拌脚石、国藉、惦量、凋蔽、气 冲宵汉、贪脏枉法。其中“竞”是“竞争” 的意思，而“竟”是“终于”的意思，应为 “有志者事竟成”。“拌”是“搅和、争吵” 的意思，而“绊”是“挡住或缠住，使跌倒 或行走不便”的意思，应为“绊脚石”。 “藉”是“垫、借”的意思，而“籍”有
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应为“源”，不能误作“园”。“再接再 历”，来源于古代斗鸡游戏中的一个常见行 为：为了使自己的斗鸡获胜，每次接斗时， 都要在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙，使它锋利； 应为“砺”，现写作“厉”，不能误作“历” 或“励”。“针贬时弊”，与古时中医治病 的石针有关，应为“砭”，不能误作“贬”。 “名列前矛”，古时行军时走在前面的士兵 皆持茅草，遇到敌人或敌情有变化就举起茅 草作信号告诉后面的部队；应为“茅”，不 能误作“矛”。
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百依百顺·惟命是从 “百依百顺”，依、顺：顺从，什么都依从，
形容一切都顺从别人；“惟命是从”， 犹言 “惟命是听”，指绝对服从。 都有“怎么说就怎么做”的意思。异：前者 含有由于感情的爱而表现出来的顺从；后者 有贬义，多用于上下级之间。 例句1：做爷娘的百依百顺，没一事违拗了他。 例句2：员工不应该因为上级命令了，或希望 大家如何做，就盲目附和，惟命是从。
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5．区别构词成分的读音
错别字多是一些形近或形异而读音相同、相 近的字，但也涉及到一些形近而读音不同的 字。注意这一点，读准字音，有利于对错别 字的识别。如下面包含错别字的词语：戌边、 气慨、繁冗拖杳、扑溯迷离、惦量、针贬时 弊、贪脏枉法。如果能够掌握这些词语中形 近字的读音及二者读音的差别，就能够迅速 识别出错别字。
答： ______________________________________
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答案 ①膏肓：古代医学称心尖脂肪为 “膏”，心脏与膈膜之间为“肓”。认为膏 肓之间是药力达不到的地方。②规矩：“规” 是画圆的工具，“矩”是画直角或方形的工 具，“规、矩”连用指一定的标准或法则。 ③砥砺：“砥”本义是质地很细的磨刀石， “砺”指较粗的磨刀石。“砥、砺”连用泛 指磨刀石或“磨练”的意思。④部署：“部” 是统帅、指挥义，“布”是分布、铺开义。 “部署”是安排、布置的意思，多用于军事 和人事安排等。⑤枢纽：“枢”是门的转轴。 “纽”是器物上可以提起或系挂的部分。两
3．子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” ——《论语·子罕》
赏读：孔子说：“一个国家的军队，可以丧失 元帅，(但是)一个男子汉，却不能强迫放弃自己 的主张。”
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要求·请求 “要求”指希望实现自己的愿望或条件并能
得到满足；“请求”指说明要求，希望得到 满足。“请求”在语气上比“要求”重，态 度也比较郑重和礼貌。 例句1：许多西欧的学者要求恢复古希腊和罗 马的文化和艺术。 例句2：西班牙工会已经请求在9月29日暂停 所有国际航班。
答案 C
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一、问题讨论 1．错别字是怎样产生的？ 提示 错别字包括错字和别字。写“错字”
主要是指手写的时候把字的笔画写错，写出 来的“字”不成字。写“别字”也叫写“白 字”，指的是该写这个字而写出另一个字。 另外，乱造的简化字、滥用的外文字、生造 的网络字也属于错别字。
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2．怎样消灭错别字？ 提示 避免错别字，纠正错别字，必须从
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2．找出下面这段文章中的错别字并加以改 正。
排在我前面的是位小伙子，他说自己有一 阶段为了排遣心头的烦燥，曾喜欢上“方城 之战”，在单位的仑库里，在自家的阁楼上， 经常“认劳认怨”地“坚苦奋斗”、“发奋 图强”，对任何事都莫不关心，整天就好像 掉了魂似的，因此得了个“困不醒”的“雅 号”。这小伙子一面说着，一面还故意伸了
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⑥方枘圆凿：“枘”本义指榫头，插入卯 眼的木栓。“凿”是榫眼，器物上的孔，是 容纳枘(榫头)的。“方枘圆凿”指方榫头和 圆榫眼，两下合不起来，形容格格不入。⑦ 改弦更张：“弦”本义指琴弦(弓弦)。“张” 指给乐器(或弓箭)上弦。“改弦更张”指重 新安装琴弦(或重新给弓箭安上弓弦)，引申 为改革变更，重新开始。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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4．搞清楚词语的来源
词语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗，有 些词语来源于古代典籍或寓言故事并附带生 动有趣的故事，若能记住其出处或故事大意 并结合词义辨别，就能够查出词语中是否有 错别字。如下面包含错别字的词语：世外桃 园、再接再历、针贬时弊、名列前矛。其中 “世外桃园”，与陶渊明有关，他曾写下著 名的《桃花源记》；
A．天津杨柳青镇是年画的发祥地，每年 春节前后，海内外游客都纷至踏来，感受腊 月新春的民俗风情。
B．每当谁做了有利于公众的事，社会就 理所当然地给谁以肯定和称诵，谁也就会因 此赢得巨大的荣誉。
C．经过近一年的调查取证，检察机关终 于查清了这家公司的总经理循私舞弊而导致 公司倒闭的事实。
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3．联想整个词语的含义
从词语本身的含义出发，推断构成词语构词 成分的字形，也能够有效地查出词语中是否 有错别字。如下面包含错别字的词语：毛骨 耸然、穿流不息、不径而走、一愁莫展、人 情事故、百战不怠、责无旁代。其中“毛骨 耸然”，意思是见到阴森或凄惨的景象时， 感觉恐惧；“耸”是高或引人注意，应为 “悚”(害怕)。“穿流不息”，意思是像河流 那样不停流淌，形容人或车、船来往不断； “穿”不合词义，应为“川”(河流)。“不径 而走”，意思是没有腿却能走，常指消息不
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预习作业 1．有的学生不小心在作文中写了错别字，
不是让人一头雾水、不解其意，就是读来啼 笑皆非、摇头不已。请改正下面几组作文中 的错别字。 ① 美景当前，不禁让我有“不知天上宫 缺，今夕是何年”的感叹。 评：难道神仙们的房子不够住吗？ ② 我觉得自己是品学兼忧的好学生，大 家一定都喜欢我。 评：字都不会写，你真的该忧了！