【教学设计新部编版】《动物、植物和我们》(浙教)

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan
教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx市实验学校
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan
《动物、植物和我们》
◆ 教材剖析
《动物、植物和我们》是浙教版道德与法治二年级下册第三单元《家在自然中》中的第
二课。

教科书从动物、植物双方面来告诉小朋友，各样动植物都是我们人类的好朋友，我们之间应该友善和睦相处。

课文一开始就经过活力盎然的花草树木和各样动植物向我们展现了
一个活力蓬勃的生命世界，引领我们去探究各样神奇的生命现象。

经过一些常有的现象领会
到动物、植物是有生命的，经过诗歌，展现了一颗颗爱惜生命的童真之心。

“我喜爱的动物和植物”重视于对动植物自己的研究和对研究方法的学习，即指导学生经过电视、广播、书籍、网络等多种门路来采集资料；再充足调换小组力量，一同研究某种动植物；而后在教师
的知道下，对资料进行整理、选择，合作达成图文并茂的研究报告。

经过成就展现和知识竞
赛，让学生认识我国和世界上濒危动植物的现状，进而加强危机意识和责任感。

能制作警告牌，用实质行动来保护动植物。

◆ 教课目的
【知识与能力目标】
1、指引学生感觉到生命的踪迹，体验生命的巧妙，找寻生命的现象；
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2、学会运用各样门路，采集检查对于动植物的资料，学会制造简单的检查报告；
3、知道一些动、植物保护的规则和方法，培育少儿爱惜生命、保护动植物的意识和能
力。

【过程与方法目标】
1、经过察看、考证，知道一些生物拥有的生命迹象，体验生命的巧妙和神圣；
2、经过多种门路认识一些有特点的动植物，并能对其外形、特点、生命习惯、作用等
方面进行研究；
3、经过制作警告牌，认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有亲密的
关系。

【感情态度价值观目标】
认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有亲密的关系，培育少儿爱惜生命、保护动植物的感情、意识和能力。

◆ 教课重难点
◆
【教课要点】
经过学习，认识到动物、植物都是人类的好朋友，培育少儿爱惜生命、保护动植物的
意识和能力。

【教课难点】
初步学习将采集来的资料进行分类、整理，并达成简单的研究报告。

◆ 课前准备
◆
教师：采集资料，准备多媒体课件。

学生：认识生物的生命迹象（表格附后）、动植物质料、制作研究卡和环保警告牌的工具（彩笔、剪刀））。

◆ 教课过程
一、新课导入：
1、师：同学们，经过上节课的学习，我们感觉到了大自然的美好，在漂亮的大自然中，不单生活着我们人类，还生活着许很多多的动物和植物，（板书：动物、植物与我们）。

2、师：在大自然中，大树有生命，小草有生命。

春季吐出嫩芽，夏季开花，秋季结果，
冬季落叶飘零，循环往复，这就是生命现象。

大象有生命，小鸟有生命，小蚂蚁也有生命。

小象和妈妈在河畔玩耍；母鸡带着孩子在草丛里觅食；燕子依据天气的变化南来北往；小蚂蚁忙繁忙碌，这就是生命现象。

（展现诗歌《生命的踪迹》）
3、在我们的身旁，生命的现象随地可见。

你知道哪些动植物的生命现象呢？
4、学习课文中的表格举例。

5、小组沟通：要求一人记录，为全班沟通比赛做准备。

6、全班沟通：依据记录的结果，评选出发现记录生命现象最多的小组为“火眼金
睛”小组。

7、老师总结：带着一双留意察看的眼睛，我们发现了这么多的生命现象。

每一个小动
物、每一棵植物都代表一个鲜活的生命。

二、小议论：
1、师：（播放图片）介绍：漂亮的动、植物王国里，有着旺盛的树木和开朗的小溪。

瞧，高兴的马儿跑来了！洁白的兔子多引人爱啊！乌龟弟弟也出来漫步了！吼怒的老虎这时也舒畅地伸起了懒腰！胖乎乎的小猪多调皮啊！敏捷的小猴在跟我们打招呼呢！同学们，动
物们可爱吗？你最喜爱谁？（指名学生说）
2、师：是啊，这节课我们不只要和自己喜爱的动物交朋友，还要和很多植物交朋友，
一同来探究风趣的生命世界！
3、师：你想更为全面地认识你喜爱的动物或植物吗？它有什么特别的地方？我们如何
才能全面地认识它呢？我们一同来出出想法吧！（生自由说，如电视、广播、书本、网络、
自己察看、讨教他人、去图书室等。

）
4、读一读、填一填书p38-39 ，四人小组沟通。

5、师：知道了采集资料的方法，我们又能够从哪些方面来介绍动物或植物呢？
6、师指导：动物可从名称、外形、体重、散布范围、生活习惯、生计现状等方面着手；植物可从种类、外形（根、茎、叶）、散布、作用等方面着手。

7、师：大家快把采集的资料取出来吧！以四人小组为单位，先由每个队员轮番介绍，
再确立研究报告的内容：对那么多的资料分分类，选择你们小组最想研究的动物或植物的资料，编成一份图文并茂的小报告。

（四人小组轮番沟通。

）
8、学习书上的两份研究报告，而后给每个四人小组发研究卡，开始制作，教师巡视指
导。

三、小实践：
1、师：动物、植物是人类的好朋友，我们要努力保护它们。

今日，就让我们动一动脑
子，动一动小手，来做一些保护它们的警告牌？
2、学习课文中的警告牌，想想制作警告牌要注意什么？
3、议论沟通，教师概括。

（1）确立警告牌的主题。

（针对那种动植物的哪方面。

比如对青蛙不可以乱捕滥杀；对绿化带不可以任意踩踏,, ）（2）依据主题设计警告牌的样子。

（建议把警告牌的样子设计成动植物的样子。

）
（ 3）警告语要求精练、风趣有警告成效。

4、各自制作警告牌。

5、沟通评选，评出：（综合奖）最正确设计奖、（单项奖）最正确造型奖、最正确色彩奖、最正确语言奖等。

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◆ 教课反省
略。