四年级下语文教案-28父亲的菜园-人教新课标

3、开火车检查学生读课文的情况。思考：
（1）课文主要写了一件什么事？ （2）为什么叫父亲的菜园？
出示任务二：
1、你从课文中哪些句子可以看出是父亲的菜园？
2、仔细想一想：父亲还为这块地做了哪些事？说明了什么？现在的菜园什么样？？
1、让学生自由展示分段朗读课文，纠正读音。
小组内谈读后收获。
2、学生先在小组内展示预习情况，各组派一位学生准备在班上交流。
四、
课后
任务
作业：1、选择自己认为最精彩的句子抄写来。
2、有感情地朗读课文。
五、
板书
设计
28、父亲的菜园
坚持不懈
贫瘠 碧绿的翡翠
勤劳
3、学生自主学习课文，思考课文主要写了一件什么事？为什么叫父亲的菜园。可以在句子旁边写一写自己的感受。
1、学生找出相应的句子，能试着读出意味深长的感觉吗？谁愿意读？（指生反复读文，体会。）
2、小组内交流。
派一名学生课堂上展示，其他组可补充。
三、
分享
评价
(10—15分)
（学生自主读书）
学生放声朗读课文，可28、父亲的菜园
教学目标：
知识与技能：
认识12个生字，会写12个生字。
过程与方法：
有感情地朗读课文，能读懂文章的主要内容，体会作者要表达的思想感情。情感态度与价值观：
懂得劳动创造了美，培养学生热爱劳动的好品质。
课堂设计：
教学 环节
教师活动
学生活动
一、
预习 交流
(5—10分)
1.出示菜园的图片，师：仔细看图，你想说些什么？
2.师：父亲是怎样把一块荒地变成翠绿的菜园呢？这节课我们继续学习《父亲的菜园》。（板书课题）
1、学生结合课前的预习结果自由回答师提出的问题。
预设：
2、全班齐读课题。
二、
合作
探究
(约20分钟)
出示任务一：
1.自由读课文，注意读准字音，遇到难读的句子反复多读几遍。
2、（出示课件：）检查学生预习生字的情况。