最新1421世纪的能源学习卡汇编

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14常用能源导学卡

西会中心小学导学案学科年级课时课型授课时间授课老师学生科学六一新授课刘冬梅课题14、常用能源教学目标1、了解生活生产中的能量是从哪儿来的。

2、认识各种能源，并对能源分类。

3、能利用各种渠道分析能源的开发和利用给生活和环境带来的影响。

4充分利用想象能力思考没有能源的生活。

教学重点认识各种能源，并对能源分类。

能利用各种渠道分析能源的开发和利用给生活和环境带来的影响。

教学难点充分利用想象能力思考没有能源的生活。

教学准备相关的资料导学流程设计意图学习过程一-谈话导入，揭示课题激发学生学习兴趣导入：同学们，我们通过前面的学习知道，人类的活动需要消耗（），我们所需要的能量从（）获得，而食物的最终来源是（）。

那么，大家知不知道，我们生活和生产中的能量是从哪里来的呢？对，是能源，这节课，老师就带大家一起来了解一下生活当中的“常用能源”吧！二、合作探究设计意图问题一：1、找找生活中的能量来源2、想想生活和生产中需要哪些能量？这些能量是从哪里获得的？（观64页图，分析能量的来源）3、什么是能源？能源可分为？检查预习情况，展示预习成果。

（小组合作）问题二：通过图片认识各种不同的能源？了解这些能源的开发和利用，并分类可再生能源不可再生能源问题三：1、从自己的生活中选择一种能源，查找资料，分析这种能源的开发和利用给生活和环境带来的影响？2、谈谈使用煤这种能源会给我们的生活带来哪些方面的影响？3、阅读科学在线，说说人类使用能源的发展趋势是怎样的？新知探究，针对问题，师生合作、交流、探讨解决。

（师引导，生交流、探讨，突破难点）师针对问题总结，生做记录。

四、拓展延伸设计意图能源与我们的关系非常密切，它时时刻刻在影响着我们的生活。

假如有一天没有了能源，我们的生活将会怎样？展开合理想像，写一篇科学幻想短文。

五、学生总结谈收获，师点评。

教后小结。

能源-习题(含答案)(汇编)

能源习题（含答案）一、单选题(本大题共15小题，共30.0分)1. 对能源的正确认识是（）A. 自然界的能源是守恒的，永不不枯竭B. 太阳的能量给地球带来了云、雨、风浪和滔滔江河C. 自然界可以长期为人类提供煤、石油、天然气等可再生能源D. 剧烈的核反应会发生强烈的爆炸，人类无法利用核能2. 下列能源中，属于可再生能源的是（）A. 石油B. 潮汐能C. 可燃冰D. 天然气3. 关于开发利用风能的意义，理解正确的一组是（）①节约大量的化石燃料；②风能是可再生能源；③减少二氧化硫的排放，防止形成酸雨；④风能是二次能源．A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④4. 出行是人们工作、生活必不可少的环节，出行的工具多种多样，使用的能源也不尽相同．自行车、电动自行车和燃油汽车所消耗能量的类型分别是（）①生物能②核能③电能④太阳能⑤化学能．A. ①③⑤B. ①④⑤C. ①②③D. ①③④5. 我市地处沿海，能源丰富．下列能源中属于不可再生能源的是（）A. 太阳能B. 潮汐能C. 风能D. 石油6. 青岛奥帆中心主防波堤上的风能路灯是利用风力发电，充分体现了“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的奥运精神．下列有关风能路灯的表述中，正确的是（）A. 风力发电将电能转化为机械能B. 风能是不稳定的能源不便于利用C. 风能路灯会对环境造成污染D. 风能路灯的工作实质是将机械能转化为电能再转化为光能7. 科技小组的同学们调查我国电力结构情况时发现，截止到2013年底，中国水能、风能、和太阳能的发电能力首次超过化石燃料和核能的发电能力，下列关于几种不同类型的发电过程，属于利用不可再生能源发电的是（）A. 水能发电B. 风能发电C. 太阳能发电D. 化石燃料和核能发电8. 在下列各种发电站中所利用的能源属于不可再生能源的是（）A. 风力发电B. 潮汐发电C. 水力发电D. 核能发电9. 下面是同学们在校园内观察到的一些使用能源的工具，其中属于可再生能源的是（）A. 太阳能路灯所用的太阳能B. 供热系统燃烧的天然气能源C. 内燃机汽车所消耗的燃油能源D. 保安手持的手电筒内的普通干电池10. 下列能源中，属于可再生能源的是（）A. 石油B. 煤炭C. 天然气D. 太阳能11. 如图发电站中，利用不可再生能源发电的是（）A.燃气电站 B.风电站 C.水电站 D.太阳能电站12. 能源的利用是有条件的，我们所能利用的能源是有限的，所以，我们要节约能源．以下属于不可再生能源的是（）A. 核能B. 水能C. 风能D. 太阳能13. 新能源正在逐步地被开发和利用来发电．下列能源中属于不可再生能源的是（）A. 太阳能B. 潮汐能C. 核能D. 风能14. 下列说法中属于不可再生能源的一组是（）A. 水能、风能、太阳能B. 石油、风能、电能C. 煤、核能、天然气D. 太阳能、核能、生物质能15. 下列利用不可再生能源发电的是（）A. 风电厂B. 水电站C. 热电厂D. 光伏电站二、填空题(本大题共5小题，共10.0分)16. 有下列各种能源：A、天然气 B、水能 C、石油 D、核能 E、地热能 F、电能 G、太阳能 H、潮汐能．其中属于不可再生能源的有______ ；属于二次能源的有______ ；属于化石能源的有______ ．17. 研究能源问题，实现可持续发展已成为21世纪世界各国共同的任务．在“天然气、石油、煤炭、风能、核能”这些源中，属于可再生能源的有______ ；国家发改委近日正式向国务院申报了启动核电新项目审批，现在人们用的“核电”源自于原子核______ （选填“裂变”或“聚变”）释放的核能．18. 煤属于______ （填“可再生”或“不可再生”）能源，煤在使用过程中可能对环境产生的影响是______ ．（写一条即可）．19. 在诸多能源中，电能既是______ （填“一次”或“二次”），又是______ （填“可再生”或“不可再生”）能源．20. 如图是某地区风力发电的外景，风力发电是将风能转化为______ 能，且风能是清洁的______ （选填“可再生”或“不可再生”）能源，是世界各国大力发展的新能源之一，能量的单位是______ ．能源习题（含答案）【答案】1. B2. B3. A4. A5. D6. D7. D8. D9. A10. D11. A 12. A 13. C 14. C15. C16. ACD；F；AC17. 风能；裂变18. 不可再生；燃烧后的气体会造成大气污染19. 二次；可再生20. 电；可再生；焦耳（J）【解析】1.解：A、我们现在使用的主要能源是化石能源，按照现在的能源消耗的增长速度化石能源还可再用40年．B、云、雨、风浪和滔滔江河都是由太阳能产生的．C、煤、石油、天然气是不可再生能源，不能短期内从自然界得到补充．D、人类可以通过核反应堆和平的释放核能．故选B．①能够提供能量的物质资源叫能源．②云、雨、风浪和滔滔江河都是由太阳能产生的．③短期内不能从自然界得到补充的能源是不可再生能源，可以源源不断的从自然界得到补充的能源叫可再生能源．④通过核反应堆可以和平的释放核裂变所释放的核能．此题考查的知识点是：①能源；②太阳能是我们今天所用的大部分能量的源泉；③可再生能源与不可再生能源的区别④核能的利用．2.解：石油、可燃冰、天然气用万之后不可能在短期内从自然界得到补充，所以它们属于不可再生能源，潮汐能属于可再生资源，故B符合题意．故选：B．从能源是否可再利用的角度可分为可再生能源和不可再生能源．化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，所以它们属于不可再生能源；而风能、水能、太阳能、生物质能、潮汐能等可以在自然界里源源不断的得到补充，所以它们属于可再生能源．此题主要考查对可再生能源和不可再生能源特点的理解，属于基础知识．3.解：风能取之不尽用之不竭，是可再生能源，它可以有效地缓解电力紧张的状况．并且风能是利用风的动能转化为电能，不进行任何燃烧和化学反应，可代替煤炭的发电作用故可以减少煤燃烧产生二氧化硫的排放，防止形成酸雨还可以节约大量的化石燃料．再者风能可以直接从自然界获取的能源，符合一次能源的定义．故选A．像动能、风能、太阳能、生物质能等都是能够源源不断的从自然界得到的能源叫可再生能源；像化石能源、核能等短期内不能从自然界得到补充的能源叫不可再生能源．本题考查学生对可再生能源风能特点的掌握情况，同时要知道一次能源的概念．4.解：自行车要运动靠人蹬来驱动，故消耗的是人的生物能；电动自行车是靠电机来驱动，消耗的是电能；普通汽车靠发动机来驱动，消耗的是汽油燃烧的化学能；故选A．依据三种方式是如何驱动的，可以判定各自消耗的是何种能量．消耗何种能量，重点就是看这种工具是如何驱动的，由驱动源可以知道消耗的能量是哪种．5.解：现在人们可以通过使用可再生能源，来实现对不可再生能源的保护，例如使用风能、水能、潮汐能、太阳能等，故A、B、C不符合题意；煤炭、石油、天然气都属于化石能源，是不可再生能源，故D符合题意．故选D．不可再生能源是指短时间之内无法再生的资源，它的总量是有限的，所以要避免过度开采．常见的煤炭、石油、天然气都是不可再生能源．本题考查学生对不可再生能源特点的了解情况，要知道常见的可再生资源6.解：A、风力发电机的发电过程中，消耗机械能而产生电能，故是将机械能转化为电能的过程；故A错误；B、对于风能是可以从自然界中源源不断的得到的能源，是稳定的能源，故B错误；C、风力发电是一种对环境无污染的信息能源，故C错误；D、风力发电机是利用电磁感应现象的原理制成的，是将机械能转化为电能，路灯在工作时将电能转化为光能，故D正确；故选：D．（1）发电机是利用电磁感应现象的原理制成的；即时将机械能转化为电能的过程；（2）可以从自然界源源不断地得到的能源称之为可再生能源；一旦消耗就很难再生的能源称之为不可再生能源；据上面的知识结合实际分析即可解决．发电机是利用电磁感应现象的原理制成的，即将机械能转化为电能；而电动机是利用通电导线在磁场中受力的作用的原理制成的，即将电能转化为机械能，所以同学们在学习时应注意这两者的区别．7.解：太阳能、风能、水能可以源源不断的得到，是可再生能源；化石燃料和核能，会越用越少，不可能在短时间内补充，是不可再生能源；所以利用不可再生能源发电的是化石燃料和核能发电，故D正确．故选D．能够源源不断的从自然界得到的能源叫可再生能源；短期内不能从自然界得到补充的能源叫不可再生能源，根据可再生能源和不可再生能源的特点来作答．本题主要考查学生对：可再生和不可再生能源的特点的理解和掌握，要理解．8.解：（1）风能、潮汐能、水能可以从自然界源源不断获得，是可再生能源，因此风力发电、潮汐发电、水力发电利用的是可再生能源，ABC不符合题意；（2）核能不能源源不断从自然界获得，也不可重复利用，是不可再生能源，核能发电利用的是不可再生能源，D符合题意；故选D．能从自然界源源不断获得或可重复利用的能源是可再生能源，不能从自然界源源不断获得或不可重复利用的能源是不可再生能源，据此分析答题．本题考查了判断能源的种类，是一道基础题，知道再生与不可再生能源的概念即可正确解题．9.解：A、太阳能从自然界里源源不断的得到补充，属于可再生能源，故A正确；B、天然气属于化石燃料，不能短时期内从自然界得到补充，属于不可再生能源，故B 错误；C、汽车所消耗的燃油属于化石能源，不能短时期内从自然界得到补充，属于不可再生能源，故C错误；D、干电池工作时，化学能转化为电能，干电池中的化学能使用后不能从自然界得到补充，属于不可再生能源，故D错误．故选A．从能源是否可再利用的角度可分为可再生能源和不可再生能源．化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，所以它们属于不可再生能源；而风能、水能、太阳能、生物质能，可以在自然界里源源不断的得到补充，所以它们属于可再生能源．此题主要考查对可再生能源和不可再生能源特点的理解，属于基础知识．10.解：石油、煤炭、天然气都属于不可再生能源，只有太阳能是可再生能源，即选项D符合题意；故选D．从能源是否可再利用的角度可分为可再生能源和不可再生能源．化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，所以它们属于不可再生能源；而风能、水能、太阳能、生物质能，可以在自然界里源源不断的得到补充，所以它们属于可再生能源．此题主要考查对可再生能源和不可再生能源特点的理解，属于基础知识．11.解：天然气是化石能源，会越用越少，不可能在短时间内补充，是不可再生能源；太阳能、风能、水能可以源源不断的得到，是可再生能源．所以利用不可再生能源发电的是燃气发电．故选A．能够源源不断的从自然界得到的能源叫可再生能源；短期内不能从自然界得到补充的能源叫不可再生能源；根据可再生能源和不可再生能源的特点来作答．本题主要考查学生对：可再生和不可再生能源的特点的理解和掌握，要理解．12.解：风能、水能、太阳能都能从自然界里源源不断的得到补充，属于可再生能源；核能消耗后，不能短时期内从自然界得到补充，属于不可再生能源．故选：A．从能源是否可再利用的角度可把能源分为可再生能源和不可再生能源．人类开发利用后，在现阶段不可能再生的能源，属于不可再生能源；在自然界中可以不断再生、连续利用的能源，属于可再生能源．本题难度不大，了解可再生能源和不可再生能源的特点是正确解答本题的关键．13.解：太阳能、潮汐能、太阳能可以长期提供，所以它们都是可再生能源．核能源一旦消耗就很难再生，所以它是不可再生能源．故选C．像太阳能、风能、水能以及动、植物等这类可以长期提供或可以再生的能源属于可再生能源；而像煤、石油、天然气和铀矿这类化石或矿物能源，一旦消耗就很难再生的能源则是不可再生能源．该题考查人类利用的各种能源属于哪种类型．能源危机是现在人类面临的共同问题，所以需要从身边小事做起，节约能源，养成节约能源的习惯．14.解：A、水能、风能、太阳能都是可再生能源．故A不符合题意；B、石油、电能是不可再生能源，风能是可再生能源．故B不符合题意；C、煤、核能、天然气是不可再生能源．故C符合题意；D、太阳能、生物质能是可再生能源，核能是不可再生能源．故D不符合题意．故选C．在自然界短时间就能得到补充的是可再生能源；不能及时补充的是不可再生能源；常见的可再生能源有：风能、太阳能、水能等．常见的不可再生能源有：煤、石油、天然气等．此题考查的是我们对于能源分类的了解，是一道基础题．15.解：风、水、光能够源源不断地从自然界获得，是可再生能源，风电厂、水电站、光伏电站是利用可再生能源发电的；热电厂利用煤进行发电，煤不能从自然界源源不断获得，也不能重复利用，是不可再生能源，则热电厂是利用不可再生能源发电的；故选C．能够源源不断地从自然界获得或能重复利用的能源是可再生能源，不能源源不断从自然界获得或不能重复利用的能源是不可再生能源．知道各电厂发电原理、知道再生能源与不可再生能源的概念即可正确解题．16.解：A、天然气是不可再生的一次能源，是化石能源；B、水能是可再生的一次能源；C、石油是不可再生的一次能源，是化石能源；D、核能是不可再生的一次能源；E、地热能是可再生的一次能源；F、电能是可再生的二次能源；G、太阳能是可再生的一次能源；H、潮汐能是可再生的一次能源．故属于不可再生能源的有ACD；属于二次能源的有F；属于化石能源的有AC．故答案为：ACD；F；AC．能从自然界源源不断获得的能源是可再生能源，不能从自然界源源不断获得的能源是不可再生能源．从自然界直接获得不需要加工的能源是一次能源，对一次能源通过加工转化而获得的能源是二次能源．化石能源指的是亿万年前的大量生物经过地壳变化，被埋藏在地下，受地层压力和温度的影响，缓慢地形成的可以燃烧的矿物质．如煤、石油等．本题考查了能源的分类，是一道基础题．17.解：风能是能够源源不断的从自然界得到的能源，是可再生能源，天然气、石油、煤炭和核能是短期内不能从自然界得到补充的能源，属于不可再生能源．核能发电是利用铀原子核裂变时放出的核能来发电的．故答案为：风能；裂变．①可再生能源的特点是可以重复利用，取之不尽用之不竭，例如风能、水能、太阳能等．②核电站是通过核裂变来获取能量的．本题考查了学生对核能利用的两种方式的判断及能源分类的判断，属于基础性的知识．18.解：煤随着使用不断减少，短时间内从自然界得不到补充，因此属于不可再生能源；煤燃烧会产生有害气体和粉尘，会污染空气．故答案为：不可再生；燃烧后的气体会造成大气污染．（1）能够短时间内从自然界源源不断得到补充的是可再生能源，短时间内从自然界得不到补充的是不可再生能源；（2）根据煤燃烧会产生有害气体和粉尘进行解答．本题考查了能源的分类和燃煤的环境的危害，属于基础知识的考查，比较简单．19.解：电能是消耗其它能源经过加工转换来的，属于二次能源；电能在使用后还可以通过其他能源转化获得，因此它属于可再生能源．故答案为：二次；可再生．（1）可以从自然界直接获取的能源叫一次能源；不能从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源叫二次能源；（2）使用之后可以在短时间内从自然界中再次产生的能源是可再生能源，使用之后在短时间内无法在自然界中再次产生的能源是不可再生能源．本题考查了一次能源和二次能源、可再生能源和不可再生能源的特点，是一道基础性题目．20.解：风力发电，消耗风能，产生电能，所以是将风能转化为电能的过程；由于风能无污染，取之不尽，用之不竭，因此风能属于清洁的可再生能源；能量的单位是焦耳，简称焦，符号为J．故答案为：电；可再生；焦耳（J）．（1）风是由空气流动形成的，具有机械能，风力发电消耗机械能转化为电能，各种能量的单位都是焦耳（J）；（2）可再生能源是指在自然界中可以不断再生、永续利用、取之不尽、用之不竭的资源，它对环境无害或危害极小，而且资源分布广泛，适宜就地开发利用．可再生能源主要包括太阳能、风能、水能、生物质能、地热能和海洋能等．本题考查了风力发电的能量转化、可再生能源特点、能量的单位，属基础知识的考查，难度不大．。

六年级科学14 常用能源导学卡

3、如果没有了能源，人类生存将受到威胁。（）
四、问答。
谈谈使用煤会给我们的生活带来哪些方面的影响？
课后总结：1.本课的学习你有什么收获？你对大家有哪些好的建议？2.在自学、小组学习、展示汇报活动中有哪些改进的建议？
（3）你还知道生产和生活中需要能源的例子，这些能源都是从哪获取的？（列举3个例子）
（4）根据以上分析，你认为什么是能源？并举例说明。
（5）阅读65页第一段并背下来。
（6）能源分为可再生能源和不可再生能源。你是怎样理解的。将自己知道的能源进行分类填写在65页下面框中。
2.搜集一些煤或石油在开采和利用过程中对环境的影响的有关资料。
4.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一说在上一个单元的学习中，你都学到了哪些学习方法?
二、自主学习
1.分析能量来源
分析手表和火车运行的能量是从哪里来的？
（1）火车运行的能量←电←煤←植物←太阳
火车运行的能量←←←←
火车运行的能量←←
火车运行的能量←←
火车运行的能量←←
火车运行的能量←←←
（2）手表运行的能量（根据上面的方法完成）
3.合作探究性问题：组长负责做好分工，整理组内有价值的内容
自主学习问题
学法指导
一、旧知复习
1.举例说明我们的生活中都有那些利用能量的例子。（）（）（）（）（）（）（）等都是能量。
2.植物的能量来自（），并以（）形式储存在（）中。绿色植物的光合作用实际上就是将（）能转化为（）能。
3.一切动物的食物最终来源于（）
不要看书，静心回顾，相信你能够独立完成的更好！！
观察分析64页图，结合自己已有对它们的了解完成。
相信你是最棒的。
建议查阅书籍、上网查询、阅读课本65页尽可能多的填写。

五年级下册语文课件-14 21世纪的能源_教科版(共24张PPT)

14 21世纪的新能源
拓展延伸
潮汐能
海洋的潮汐中蕴藏着巨大的能量。在涨潮的过程中，汹涌而来的海水具有很大的动能，而随着海水水位的升高，就把海水的巨大动能转化为势能；在落潮的过程中，海水奔腾而去，水位逐渐降低，势能又转化为动能。世界上潮差的较大值约为13—15m，但一般说来，平均潮差在3m以上就有实际应用价值。潮汐能是因地而异的，不同的地区常常有不同的潮汐系统，他们都是从深海潮波获取能量，但具有各自独特的特征。尽管潮汐很复杂，但对于任何地方的潮汐都可以进行准确预报。潮汐能的利用方式主要是发电。潮汐发电是利用海湾、河口等有利地形，建筑水堤，形成水库，以便于大量蓄积海水，并在坝中或坝旁建造水利发电厂房，通过水轮发电机组进行发电。只有出现大潮，能量集中时，并且在地理条件适于建造潮汐电站的地方，从潮汐中提取能量才有可能。虽然这样的场所并不是到处都有，但世界各国都已选定了相当数量的适宜开发潮汐电站的站址。
干燥——干爽
清洁——洁净
估计——估算
14 21世纪的新能源
反义词便宜——昂贵清洁——肮脏普遍——特殊干燥——湿润
估计——精确
14 21世纪的新能源
整体感知
这篇介绍21世纪能源的科学小品文
由6个自然段构成，请同学们根据段落之
间的关系给这篇文章划分段落，并概括
出每一部分的主要内容。
14 21世纪的新能源
干燥
14 21世纪的新能源
二、写出下列句子使用的说明方法。 1.一座功率10万千瓦的火力发电厂，一天要烧掉上千吨煤，如果改用铀，只要0.5千克就够了。” （列数字）（作比较） 2.据估计，地球表面从太阳获得的能量总和，比目前全世界各种能源产生的能量总和要大1万倍。（作比较）

六年级科学15课节约能源导学卡

我的课堂我做主，我的命运我掌握
2012-2013学年度一学期六年级科学学科导学卡
课题：15节约能源主编：赵万民审核：使用时间：
学
习
目
标
1．能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
2．能大胆提出解决我国能源问题的方案（假设）。
3．能独立设计一种节能产品，客观地评价别人和自己的作品。
探究性学习总结：1.小组合作学习中你学到了哪些方法和知识？2.思考：以怎样的形式展示汇报
你说我讲快乐课堂你争我抢放飞梦想
达标性问题
自我反思
一、学了这节课，你最大的收获是什么？最大的感受呢？
二、布置学生调查自己家中的用电量，要求学生做到以下几点：
1．坚持在一周内每天在固定的时间查看、记录家中电表的数值。查看时一定要注意安全，不要用手接触电表、开关等，最好在家长的帮助下进行。
二、我会选。
1、我国已探明的煤炭储量占世界可采资源量的（）
A、66.8% B、88.6% C、68.6% D、86.6%
2、下列措施不利于节能的是（）
A、汽车的外形制成流线型B、开发利用热电厂的余热给居民供热
C、大面积种植温室栽培植物D、用乙醇作为汽车能源
3、我国水电资源的70%集中在
A、华北地区B、东北地区C、西本地区D、东南地区
2、大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。
使
用
说
明
1.本课建议2课时完成。第一课时完成学习目标1-2.；探究性问题1-2.
2.自主学习性问题课前完成，一定要注意上网查询、查阅图书和阅读教材等形式独立完成。
3.探究性问题一定要小组合作完成，明确分工；提前准备材料
自主学习问题
学法指导

《能源及其应用》学习任务单

《能源及其应用》学习任务单一、学习目标1、了解能源的定义、分类和特点。

2、掌握常见能源的来源、转化和利用方式。

3、分析不同能源在生活和工业中的应用实例。

4、探讨能源利用对环境的影响及应对策略。

5、培养节约能源和开发新能源的意识。

二、学习内容（一）能源的定义与分类1、能源的定义：能源是能够提供能量的资源，可以是物质，也可以是能量的形式。

2、能源的分类：按来源分：分为一次能源和二次能源。

一次能源如煤炭、石油、天然气、水能、风能、太阳能等；二次能源如电能、氢能、汽油、柴油等。

按能否再生分：可再生能源如太阳能、风能、水能、生物质能等；不可再生能源如煤炭、石油、天然气等。

按使用方式分：分为常规能源和新能源。

常规能源如煤炭、石油、天然气等；新能源如核能、地热能、海洋能等。

（二）常见能源的特点与来源1、煤炭特点：储量丰富，价格相对较低，但燃烧产生大量污染物。

来源：是古代植物在地下经过漫长的地质作用形成的。

2、石油特点：能量密度高，易于运输和储存，但资源有限且开采和使用对环境有较大影响。

来源：由古代海洋生物的遗体在地下经过复杂的化学变化形成。

3、天然气特点：较为清洁，燃烧效率高，但分布不均。

来源：主要是有机物质在地下经过高温高压作用形成。

4、水能特点：清洁可再生，发电成本低，但受地理条件限制。

来源：来自河流、湖泊等水体的势能和动能。

5、风能特点：可再生，无污染，但能量密度低，不稳定。

来源：大气运动产生的动能。

6、太阳能特点：取之不尽，用之不竭，无污染，但能量分布分散，转化效率有待提高。

来源：太阳内部的核聚变反应。

7、核能特点：能量密度极高，但存在核废料处理和安全问题。

来源：通过核裂变或核聚变反应释放能量。

（三）能源的转化与利用1、能源转化的原理和方式热机：如内燃机、蒸汽机，将燃料的化学能转化为机械能。

发电机：将机械能、热能等转化为电能。

电池：将化学能转化为电能。

2、能源利用的效率和损失能源在转化和传输过程中存在能量损失，如摩擦、散热等。

《化石能源的合理利用》学习任务单

《化石能源的合理利用》学习任务单一、学习目标1、了解化石能源的种类、形成过程和特点。

2、认识化石能源在全球能源消费结构中的地位和作用。

3、掌握化石能源合理利用的原则和方法。

4、分析化石能源利用过程中存在的问题及应对策略。

5、培养对能源可持续发展的责任感和意识。

二、学习内容（一）化石能源概述1、化石能源的定义和分类（1）煤炭：形成过程、主要特点和用途。

（2）石油：来源、性质和应用领域。

（3）天然气：组成成分、开采方式和优势。

2、化石能源的形成过程通过地质作用，将古代生物遗体经过漫长的时间转化而成。

（二）化石能源的全球消费现状1、不同国家和地区对化石能源的依赖程度。

2、化石能源在能源消费结构中的占比变化趋势。

（三）化石能源的合理利用原则1、提高能源利用效率（1）采用先进的技术和设备，减少能源浪费。

（2）优化能源使用流程，降低能耗。

2、清洁利用（1）发展煤炭的清洁燃烧技术，减少污染物排放。

（2）对石油和天然气进行深加工，提高产品质量和附加值。

3、多元化利用（1）将化石能源用于发电、供暖、化工等多个领域。

（2）探索与可再生能源的协同利用模式。

（四）化石能源利用存在的问题1、资源有限性随着开采和使用，化石能源储量逐渐减少。

2、环境影响（1）燃烧化石能源产生的大气污染物对空气质量的危害。

（2）温室气体排放导致的气候变化问题。

3、能源安全过度依赖进口化石能源带来的风险。

（五）应对策略1、加强能源勘探和开发技术创新提高化石能源的开采效率，发现新的资源。

2、推动能源结构调整加大可再生能源的发展力度，逐步降低对化石能源的依赖。

3、制定和完善能源政策法规加强对化石能源开发和利用的监管，促进节能减排。

4、加强国际能源合作保障能源供应稳定，共同应对全球能源挑战。

三、学习资料1、相关教材：《能源概论》、《化石能源与环境》等。

2、学术论文：在知网、万方等数据库中搜索关于化石能源的研究成果。

3、新闻报道：关注能源领域的权威媒体报道，了解最新动态。

2019-2020年浙教版五年级下册《21世纪的能源》WORD教案

2019-2020年浙教版五年级下册《21世纪的能源》WORD教案原创：杜海婴使用者：_______ ________ _________教学内容分析：1课文主要介绍21世纪几种新能源的特点。

全文可分为三段。

第三段（第1、2自然段）介绍当今使用的能源主要是煤炭、石油、天然气。

第二段介绍21世纪将普遍使用的原子能、太阳能、地热等3钟新能源的特点。

第三段举例说明末来新的能源很很富。

2这是一篇宣伟传科普知识的说明文。

课文的段落结构比较清楚，是落实三单元阅读训练点的的选学课文。

课文中有些专用术语，只要求大致了解它们的意思就可以了。

学习状态分析：教学目标：1能给课文分段，概括段落大意，并用段落结构比较清楚，并用段落大意归并法归纳课文的主要内容。

2能借助拼音读准生字的字音。

理解新词语在课文中的意思。

3了解21世纪将普遍使用的原子能、太阳能、地热等3种新能源的特点，激发学生热爱科学的思想感情。

教学重点：用段意归并法归纳课文主要内容。

教学难点：归纳主要内容时，语言的组织是一个难点。

教具、学具准备：让学生事先阅读有关能源的科普读物。

21世纪普遍使用的新能源挂图。

教学过程：板书：教学反思1:附送：2019-2020年浙教版五年级下册《__的早晨》WORD教案2一、教材分析1．背景知识本次习作训练是根据单元阅读训练和习作训练同步、读写结合的原则安排的。

本单元的三篇阅读教学的课文都是按事物的几个方面安排材料的。

因此，习作训练要求学生在基本掌握了按事情几个方面安排材料的方法后进行习作。

2．教材特点。

习作内容分为两部分。

第一部分是照样子列作文提纲，以“校园的早晨”为例，安安排了三方面的材料，即小池边、操场上、花园里三个不同特点同学们不同的活动情况。

然后要求学生先填完整作文题目，再自己列出提纲。

习作内容的第二部分是以自己列出提纲的作文题目为内容作文。

“习作提示”这段话的主要意思有：（1）事情的几个方面必须是有联系的，目的是“比较全面反映一个事物”（2）每一个方面分别写一个点及每个点上物的活动情况，这些人物的选择应有代表性，能反映这一事物（地方）的面貌呀特点。

五E教科语五下14 21世纪的能源

拓展延伸
潮汐能
海洋的潮汐中蕴藏着巨大的能量。在涨潮的过程中，汹涌而来的海水具有很大的动能，而随着海水水位的升高，就把海水的巨大动能转化为势能；在落潮的过程中，海水奔腾而去，水位逐渐降低，势能又转化为动能。世界上潮差的较大值约为13—15m，但一般说来，平均潮差在3m以上就有实际应用价值。潮汐能是因地而异的，不同的地区常常有不同的潮汐系统，他们都是从深海潮波获取能量，但具有各自独特的特征。尽管潮汐很复杂，但对于任何地方的潮汐都可以进行准确预报。潮汐能的利用方式主要是发电。潮汐发电是利用海湾、河口等有利地形，建筑水堤，形成水库，以便于大量蓄积海水，并在坝中或坝旁建造水利发电厂房，通过水轮发电机组进行发电。只有出现大潮，能量集中时，并且在地理条件适于建造潮汐电站的地方，从潮汐中提取能量才有可能。虽然这样的场所并不是到处都有，但世界各国都已选定了相当数量的适宜开发潮汐电站的站址。
阅读第4自然段，思考并回答：课文在讲述太阳能的特点时运用了什么说明方法？请举例说明。
列数字：“23000千米高”“23个小时”等。举例子：“太阳能将得到广泛的应用：太阳能温室、太阳能
热水器、太阳能灶、太阳能住宅、太阳能干燥器、太阳能冷
冻机等。” 作比较：“据估计，地球表面从太阳获得的能量总和，比目
这一句运用打比方、列数字的说明方法介绍了地热这种能源的巨大潜能。
根据全文内容，请试着为能源做广告。
示例：（1）我是原子能，威力无比，可使潜艇10年不换燃料。（2）最便宜的要算地热，随地可取，应用广泛。
主题概括
本文是一篇科普小品文，主要介绍了各种
新能源的特点，从而说明科学技术的飞速发展改变着我们的生活，激发我们热爱科学的兴趣。

【教学方案】21世纪的能源学习卡

2．下面各句属于哪种说明方法，把序号填入括号内。
A. 作比较 B.下定义 C.列数字 D.打比喻
◆表示人或事物名称的词叫名词。（）
◆大礼堂的主席台有小会场那么大，可以容纳三百多人。（）
◆石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（）
◆桥长 265 米，由 11 个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自功者听一次，思考十次；看一次，实践十次！
◆选择自己喜欢的能源，结合生活实际，与文本内容相结合重新介绍。 ◆◆仿 3、4、5 自然段的结构或表达方式选择一种新能源进行简单介绍。
完成（）目标，提高了（），需努力的（）。
发展：1．会运用已掌握常用说明方法。 2．知识迁移，运用所学知识，结合生活实际仿写一段话。
学习过程
★ 探究方合法作：是与促课进文友作谊零，距增离进接情触感，的潜重心要阅桥读梁，，细更心是揣提摩高。自身能力的乐园！ 1．完成表格。
能源名称能源特点
能源用途
说明方法
合作研读
闯关练习
★ 海到尽头天是岸，山登绝顶我为峰！挑战自我，品尝胜利的甘甜！
★
合合作作方是法促：进首友先谊自，主增探进究情，感独的立重思要考桥、梁作，更批是注提。高然自后身小能组力交的流乐，园形！成共识。最后小组长总结归纳，记录员作记录。 1．比一比，谁能把课文读的最好听？谁的进步最大？ 2．文章的结构，可分为几部分？每部分主要介绍了什么？ 3．第一部分运用了什么修辞方法？说明方法？有何好处？
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学科汉语学习目标
预习展示
合作探究展示交流
闯关练习
总结评价
年级五年级
《21 世纪的能源》（过程）学习卡
（
单元
课型

21世纪新能源学习单

(1)1吨铀产生的()，大约相当于200万吨煤。
(2)这部电影很感人，给人积极奋进的()。
(3)铀在地球上的()虽然不多，但也足够人类用上两千年！
自我评价
★）
★★（）
★★★（）
工农乡中心学校“三学一测”自学提示及课堂检测单
学习内容
21世纪新能源
年级
五年级
姓名：
日期:
学
习
目
标
1.正确认读4个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字，理解文中的重点词语。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。
自
学
提
示
1、自读课文，做到准确流利，读准字音，读通句子。
2、给课文分段并归纳段意。
3、课文主要写什么内容？
课
堂
检
测
1、看拼音把词语写正确，相信你是最棒的！
liánjiàtiěguǐjūnjiànméitànkūjié
（) ( ) ( )（）（）
áoyóuyǎngtiānchángxiào
（）（）
2、多音字注音并组词：3、辨字组词：
（）竭（）煤（）翱（）
奔
（）渴（）媒（）翘（）
3、选词填空。
储量能量力量

991-能源管理知识

第四期能源管理知识学习手册云南大学科技咨询发展中心云南高校人才市场二OO 八年四月十五日内部资料目录一我国能源管理体制的三次改革 (2)二国家能源局面临六大问题 (3)三国家能源局能解决啥问题 (5)四能源局升级“国家局”中国能源管理体制改革迈出重要一步 (8)五张国宝：新任能源掌门人 (12)六新局长的施政纲领健全能源管理体制，加快能源结构调 (14)七《能源思考》透视国家能源局新政 (16)国家能源局2008年3月11日下午3时，十一届全国人大一次会议举行第四次全体会议，听取关于国务院机构改革方案的说明。

国务委员兼国务院秘书长华建敏在关于国务院机构改革方案的说明中指出，要加强能源管理机构，保障国家能源安全。

华建敏介绍说，能源关系国计民生、关系经济社会可持续发展和国家安全。

妥善应对日益增长的能源需求和复杂的国际能源形势，是我们必须长期面对的战略性问题。

能源问题涉及多领域、多部门，为加强能源战略决策和统筹协调，设立高层次的议事协调机构国家能源委员会，负责研究拟订国家能源发展战略，审议能源安全和能源发展中的重大问题。

同时，为加强能源行业管理，组建国家能源局。

将国家发展和改革委员会的能源行业管理有关职责及机构，与国家能源领导小组办公室的职责、国防科学技术工业委员会的核电管理职责进行整合，划入该局。

国家能源局主要负责拟订并组织实施能源行业规划、产业政策和标准，发展新能源，促进能源节约等。

国家能源委员会办公室的工作由国家能源局承担。

为促进能源管理与经济社会发展规划和宏观调控的紧密结合，统筹兼顾，国家能源局由国家发展和改革委员会管理。

不再保留国家能源领导小组及其办事机构。

至此，一度被业界期盼已久的能源部并未出现在人们的视野中，取代的是中国将成立国家能源委员会，并组建国家能源局，继续由国家发展和改革委员会管理。

一、我国能源管理体制的三次改革在过去20多年来，我国的能源管理体制曾经历了三次重大改革。

第一次是1980年成立国家能源委员会，分管煤炭工业部和石油工业部。

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①云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。（）闯关练习 ②图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等等。（） ③ 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（）
④永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。（）
《21 世纪的能源》（过程）学习卡
（学科汉语学习目标年级五年级单元第七单元课型讲读课）月（课时第一课时）日姓名
基本：1．学会本课出现的生字，理解文中词语，正确、流利地朗读课文。 2．学会从整体把握文章的主要内容及说明方法，认识新能源。发展：1．会辨别说明方法。
学习过程
★ 成功者听一次，思考十次；看一次，实践十次！
拓展提升
◆选择自己喜欢的能源，结合生活实际，与文本内容相结合重新介绍。 ◆◆仿 3、4、5 自然段的结构或表达方式选择一种新能源进行简单介绍。）目标，提高了（），需努力的（）。
总结评价完成（
学
习过
程
★ 合作是促进友谊，增进情感的重要桥梁，更是提高自身能力的乐园！探究方法：与课文作零距离接触，潜心阅读，细心揣摩。 1．完成表格。能源名称能源特点能源用途说明方法
合作研读
★ 海到尽头天是岸，山登绝顶我为峰！挑战自我，品尝胜利的甘甜！请说出运用的说明方法，选择一种说明方法试解释它的作用。
★ 好的预习是自信的阶梯，是成功的一半！预习方法：首先将新内容从头到尾朗读或者默读一遍，对新内容进行简单的浏览，了解知识脉络和基本内容，扫清字词障碍，确定基本内容、思路。然后再读一遍，以圈、点、勾、画的方式做批注、摘抄，使预习过的内容重点突出，一目了然，有利于听课时合理分配时间和精力。最后把一时无法理解的地方记录在书上，留到听课时认真听老师讲解，直到弄懂弄通。 1．我的收获 2．说说预习这篇课文，知道了哪些关于能源方面的知识。重点介绍了哪几种新能源？简要介绍了哪几种新能源？ 3．我的疑惑 ★ 合作是促进友谊，增进情感的重要桥梁，更是提高自身能力的乐园！合作方法：首先自主探究，独立思考、作批注。然后小组交流，形成共识。最后小组长总结归纳，记录员作记录。 1．比一比，谁能把课文读的最好听？谁的进步最大？ 2．文章的结构，可分为几部分？每部分主要介绍了什么？ 3．第一部分运用了什么修辞方法？说明方法交流
我愿意把我的探究展示交流。在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。
★ 海到尽头天是岸，山登绝顶我为峰！挑战自我，品尝胜利的甘甜！ 1．填空当今的能源主要是（能源有（），特点是（有（），特点是（）、（）、（）。21 世纪的主要新）；有（），特点是（）；）；还有（）。
闯关练习
2．下面各句属于哪种说明方法，把序号填入括号内。 A. 作比较 B.下定义 C.列数字 D.打比喻
◆ 表示人或事物名称的词叫名词。（
）
◆ 大礼堂的主席台有小会场那么大，可以容纳三百多人。（） ◆ 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（） ◆ 桥长 265 米，由 11 个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自 16 米到 21.6 米。（）
总结评价完成（
）目标，提高了（
），需努力的（
）。
《21 世纪的能源》（过程）学习卡
（）月（）日
学科汉语
学习目标
年级五年级
单元第七单元
课型讲读课
课时第二课时
姓名
基本：1．速读课文，了解各种新能源的特点，及运用的说明方法。 2．了解科学对人类的重要性，尊重科学，热爱科学。发展：1．会运用已掌握常用说明方法。 2．知识迁移，运用所学知识，结合生活实际仿写一段话。