北师大版数学六年级上册《搭一搭》教学设计

北师大版数学六年级上册《搭一搭》教学设计
一. 教材分析
《搭一搭》是北师大版数学六年级上册的一课，主要内容是让学生通过实际操作，探索并掌握正方体的特征以及正方体的表面积和体积的计算方法。

教材通过一系列的活动，让学生在实践中感受数学的魅力，培养学生的动手操作能力和空间想象力。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，他们对正方体
有一定的了解。

但是，对于正方体的特征以及表面积和体积的计算方法，可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实际操作，加深对正方体的理解，掌握计算方法。

三. 教学目标
1.知识与技能：让学生掌握正方体的特征，学会计算正方体的表面积和
体积。

2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手操作能力和空间想象力。

3.情感态度与价值观：让学生在实践中感受数学的魅力，增强对数学的
兴趣。

四. 教学重难点
1.教学重点：正方体的特征，正方体表面积和体积的计算方法。

2.教学难点：正方体表面积和体积公式的推导过程。

五. 教学方法
1.启发式教学：教师通过提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.实践操作：让学生通过实际操作，加深对正方体的理解。

3.小组合作：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力。

六. 教学准备
1.教具准备：正方体模型，正方体表面积和体积的计算工具。

2.学具准备：每位学生准备一个正方体模型，用于实践操作。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过一个有趣的谜语引出正方体，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师展示正方体模型，引导学生观察并说出正方体的特征。

3.操练（10分钟）
学生分组进行实践操作，测量正方体的边长，计算表面积和体积。

4.巩固（10分钟）
教师提问，检查学生对正方体特征和计算方法的掌握程度。

5.拓展（10分钟）
教师提出一些有关正方体的问题，引导学生进行思考和讨论。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调正方体的特征和计算方法。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一些有关正方体的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，以便学生更好地理解和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计55分钟。

在《搭一搭》这节课的教学过程中，我充分运用了启发式教学和实践操作法，让学生通过实际操作，探索并掌握正方体的特征以及正方体的表面积和体积的计算方法。

在教学过程中，我发现了以下问题：
1.课堂实施过程中遇到的问题：
（1）在呈现环节，由于正方体模型的数量有限，无法满足每个学生都能近距离观察的需求，导致部分学生对正方体的特征理解不够深入。

（2）在操练环节，部分学生对于如何测量正方体的边长和计算表面积、体积存在困惑，教学中未能及时解决这些问题。

（3）在拓展环节，提出的问题较为困难，对学生思维能力要求较高，导致部分学生难以理解。

2.解决办法和改进措施：
（1）为了解决学生对正方体特征理解不深入的问题，我可以在呈现环节增加正方体模型的数量，或者利用多媒体展示正方体的三维图像，让学生更直观地了解正方体的特征。

（2）在操练环节，我可以对学生进行分组指导，一对一地帮助他们解决测量和计算过程中遇到的问题，确保每位学生都能掌握正方体的表面积和体积的计算方法。

（3）针对拓展环节学生难以理解的问题，我可以适当降低问题的难度，引导学生从简单的例子入手，逐步提高他们的思维能力。

同时，我可以鼓励学生进行小组讨论，发挥团队协作的力量，共同解决问题。

此外，在教学过程中，我还发现以下不足之处：
1.课堂节奏把握不够好，导致部分环节时间安排过于紧张，学生没有足
够的时间进行思考和讨论。

2.对学生的个别辅导不够，教学中应更加关注学生的个体差异，因材施
教。

3.教学评价方面，除了对学生的知识掌握情况进行评价外，还应关注学
生的实践操作能力和团队协作能力。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进，以提高教学效果。

具体措施如下：
1.优化教学环节，合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。

2.增加对学生个别辅导的时间，关注学生的个体差异，提高他们的数学
能力。

3.在教学评价方面，采用多元化评价方式，既要评价学生的知识掌握情
况，也要关注学生的实践操作能力和团队协作能力。

4.积极参加教研活动，与其他教师交流教学心得，不断提高自己的教育
教学水平。

5.深入了解学生，与他们建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣。

通过以上措施，我相信在今后的教学中，我会不断成长和进步，更好地为学生服务，提高他们的数学素养。

作业是教学过程中不可或缺的一个环节，它对于巩固学生所学知识、提高学生
的实践操作能力具有重要意义。

针对《搭一搭》这节课的内容，我设计了以下作业：
1.请学生运用所学知识，计算自己手中正方体的表面积和体积，并将结
果填写在作业本上。

2.请学生结合自己的实际操作经验，总结正方体的特征，并将总结结果
写在作业本上。

3.设计一个正方体模型，并计算其表面积和体积。

可以将设计成果画在
纸上，或者制作成实物模型，用于展示和交流。

4.家长协助孩子测量家中某个立方体的边长，计算其表面积和体积，并
将结果记录在作业本上。

5.针对本节课的内容，家长和孩子可以进行一次深入的亲子交流，讨论
正方体的特征以及表面积和体积的计算方法，并将交流过程记录在作业本上。

以上作业设计旨在让学生在课堂之外巩固所学知识，提高实践操作能力。

同时，通过家庭作业的完成，增进家长对孩子学习的关注和参与，发挥家庭教育的积极作用。

在《搭一搭》这节课的教学设计中，教师充分运用了启发式教学和实践操作法，让学生在动手实践中掌握正方体的特征以及表面积和体积的计算方法。

以下是对教师教学设计的几点点评：
1.教学内容的选择贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

2.教学过程注重引导学生主动探究，培养学生的实践操作能力和空间想
象力。

3.作业设计具有针对性，既能巩固所学知识，又能提高学生的实践能力。

4.教学评价方面，除了关注学生的知识掌握情况，还关注学生的实践操
作能力和团队协作能力，体现了全面发展的教育理念。

5.教师在教学过程中注重与学生的互动，关注学生的个体差异，有利于
提高教学效果。

6.在呈现环节，可以利用多媒体展示正方体的三维图像，让学生更直观
地了解正方体的特征。

7.在操练环节，教师应加强对学生的个别辅导，确保每位学生都能掌握
正方体的表面积和体积的计算方法。

8.在拓展环节，可以适当降低问题的难度，引导学生从简单的例子入手，
逐步提高他们的思维能力。

9.在教学评价方面，继续关注学生的实践操作能力和团队协作能力，培
养学生的综合素质。

综上所述，教师在《搭一搭》这节课的教学设计中，充分发挥了学生的主动性，注重培养学生的实践操作能力和空间想象力。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，提高教学评价的全面性，努力提升教学效果。