北京版六年级语文上册复习教案

第二单元复习教学设计设计
一：单元主题
二、每篇文章的主题及每课需要掌握的知识点
以课后题为依靠，复习稳固每课的主题。

及知识点。

1、学生自己先梳理
2、全班沟通
6穷人
1《穷人》是俄国有名作家列夫·托尔斯泰赞誉了桑娜和渔夫宁愿自己吃苦也要帮助他人的美好道德。

代表作有《战争与和平》、《复生》等。

2课文哪里表现了他们的“穷”？
1）从屋里的装修看出“穷”。

比如：房屋里没有生炉子，又湿润又阴冷。

古老的钟发哑地敲了十下，十一下,,
（2）从他们的吃、穿看出“穷”。

比如：孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

（3）从桑娜和渔夫的繁忙看出“穷”。

比
如：渔夫的老婆桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

丈夫清晨驾着小船出海，这时候还没有回来。

她自己从早到晚不断地干活，还只好牵强填饱肚子。

“糟糕，真糟糕！什么也没有打
到，还把网给撕破了。

倒运，倒运！天气可真厉害！
（ 4）从西蒙逝世的情形看出“穷”。

3课文中需要掌握的细节
（1）．地扫得干洁净净，炉子里的火还没有熄，餐具在隔板上闪闪发亮。

丈夫清晨驾着小船出海，这时候还没有回来。

（能够看出他们固然穷却特别的勤奋）
（2）．她的心跳得很厉害，自己也不知道为何要这样做，可是她感觉非这么做不行。

（“这
样做”指收养西蒙的两个孤儿，面对西蒙的凄惨遭受，她本能的把孩子抱回家，看似
矛盾的一句话，实质上反应了桑娜怜悯穷人、关怀穷人的和善质量。

）
（3）．她局促不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受
的了 ,, 是他来了？ ,, 不，还没来！ ,, 为何把他们抱过来呀？ ,, 他会揍我的！那也
该死，我作法自毙 ,, 嗯，揍我一顿也好！”
（桑娜的心理看似举棋不定，可是却让我们充足感觉到生活带给桑娜的压力，感觉到桑娜热
爱丈夫，怜悯孤儿，宁愿自己吃苦也要帮助他人的美好意灵。

）
（4）．,, 桑娜缄默了。

（桑娜与渔夫对话时先后两次“缄默”。

第一次是桑娜与渔夫同时缄默。

面对从死亡线上挣
扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了缄默。

第二次桑娜把西
蒙逝世的信息告诉了丈夫，她在等候丈夫的决定，所以又缄默了。

两次缄默，都反应了桑娜
和善的心地。

）
（5）．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧愁。

“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你
看怎么办？得把他们抱过来，同死人待在一同怎么行！哦，我们,, 我们总能熬过去的！快
去！别等他们醒来。

”
（这段话看出渔夫为了抚育西蒙的孩子，准备过更艰辛的日子，准备付出更多的辛勤。

他和
桑娜同样有着一颗宁愿自己吃苦也要帮助他人的崇高的心。

）
（6）．但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不肯意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦！”桑娜拉开了帐子。

（看似沉静却不沉静的结尾让我们感觉到丈夫的理解使桑娜沉醉在激动、愉悦和宽慰中。

）（5）、总结文章为何以“穷人”为题。

课文通篇反应了桑娜与西蒙两家的贫困生活——吃的差、住的差、劳动条件差、还有疾病，
这是沙俄期间渔民生活的真切写照。

就是在这样贫困的状况下，桑娜与渔夫却做出了令人难以相
信的行为：在自己已经有五个孩子的状况下，主动收养西蒙的两个孤儿。

作者颂扬了穷人的崇高
质量。

4、文中的省略号
（ 1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下,, 一直不见丈夫回来。

表示省略递加的次数（2）她局促不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的
了,, 是他来啦？ ,, 不，还没来！,,为何把他们抱过来啊？,, 他会揍我的！那也活该，我作法自毙 ,, 揍我一顿也好！”表示心理活动断断续续
（3）“我？”桑娜神色发白，说，“我嘛,,缝缝补补,,风吼得这么凶，真叫人惧怕。

我
可替你担忧呢！” 表示说话的断断续续。

（4）感谢上帝，总算活着回来啦。

,, 我不在，你在家里做些什么呢？”表示语意的跳跃。

7 最美好的礼品
最美好的礼品就是让每一个人都理解了“赐予比接受更令人快乐” 。

小男孩儿赐予他弟弟、赐予
保罗、赐予我们最值得珍惜的礼品。

8* 有月亮的夜晚
1理清作者写作思路：
月夜相约——踏月上学——教室伴读——高歌散学。

2．风景美
作者描绘了月亮、小河、杨柳、长堤，想象“霏霏凉露沾衣”和“晚凉天净月华开”这美好
的境界让我们感觉到月夜的美。

师生共同学习情境美。

课文 4-6 自然段。

月夜的寂静，月光的轻柔，夜风轻轻，烘托着教室里“无言地互相等候”。

师生友情美
课文 7-9 自然段。

师生的迷恋是这样深切，甚至连做完功课都不肯回家，直到我硬性要求他
们才高声唱着歌走开了。

学生们深知他们在“我”心中的重要，他们愿意出此刻“我”的世
界里，让“我快乐” ，于是他们成心高声地唱，笑着唱，人已经走开，歌声却依旧和“我”
在一同。

他们深知“我”于他们的意义，“我”的心也随孩子的歌进入了那道沟，上了那条
岭，最后融入寂静的夜晚。

月夜美，师生相互的诚心挂念更美!
孩子歌声美 ,,
（ 1）这是一位如何的老师？（2）这是一群如何的孩子？
这是一位爱孩子、懂孩子,, 的老师。

这群孩子是快乐的、勤学的、爱老师的,,
9*成全一棵树
1．易错读音提示：
一拐（ guǎi）一拐枯败（wěi）
灼（ zhuó）怔（zhang）乞（ qǐ）求缝（ f?ng）制栽（zāi）种
2、文章的线索是：树
（孩子成全一棵树明线
母亲成全孩子暗线
孩子经过努力成全自我
孩子和母亲是如何的人？
（1）孩子：坚毅、执著、有恒心、肯付出、乐观,,
母亲：无私、伟大、公正,,
10我的伯父鲁迅先生
1、文章的系统整理
1）“深切的”第一部分：鲁迅先生去世后，人们沉痛地哀悼他。

（2）“讨论《水浒》”第二部分：鲁迅先生教育作者仔细念书。

（3）“笑谈‘碰钉子’”第三部分：鲁迅先生以“碰钉子”为比喻抨击社会。

（4）“救援车夫”第四部分：鲁迅先生热忱救护和帮助车夫。

（5）“关怀女佣”第五部分：鲁迅先生关怀女佣阿三。

鲁迅是一个伟大、受人敬爱泾渭分明，为他人想得多、为自己想得少,, 的人。

2、需要掌握的细节
（1）“四周黑洞洞的，还不简单碰钉子吗？”
“四周黑洞洞的”是说旧社会的黑暗；“简单碰钉子”说明革命者随时都会遇到伤害。

鲁迅先生在旧社会常常碰钉子，说明受伤害很深。

这个句子用反问和比喻的手法，既真切地反应了旧社会人民没有丝毫的自由，革命者处
处遭到伤害的社会现实，又表现了鲁迅先生风趣的性格和勇于跟黑暗权力进行斗争，不怕挫折的乐观主义精神。

（2） .伯父摸着胡须 ,笑了笑 ,说 :“哈哈 !仍是我的记性好。

表面上是在夸自己，其实是风趣而委宛的责备“我”念书太粗心。

（3）“听了伯父这句话 ,我又惭愧 ,又怨恨 ,比挨打挨骂还难爱。

”
说明“我”听懂了伯父的话。

三、本单元基础知识练习
（一 )、用“√”给带点字选择正确的读音。

汹涌（ pài bài）溅起（jiàn qiàn）趁机（ch?ng chang）
瘦削（ xi āo xuē）丧气（sāng sàng）逃之夭夭（liū liú）
看见（ pi ēj ǐng）轻手轻脚（li a nia）
（二）、依据拼音写字成词。

gēbà o yu à n ku í w úl í n sh īgē
（）板（）（m?i yōu lǜdào qi àn 倒（）（）（（三）、把以下词语增补完好。

心（）肉（）流（无（）不（）（
不（）（）说自（
）（
cí xi áng
）（
）（）返
）高（）烈
）自（）
j ì
）没法（）舍
）一如（）往
（）（）铭心
十（）连（）
（四）、写出以下词语的近、反义词。

1．近义词：忧如（）照料（）收藏（）安静（）
2．反义词：湿润（）惧怕（）有时（）娴熟（）
（五）、联系课文，理解下边的句子。

1．她的心跳得很厉害，自己也不知道为何要这样做，可是感觉非这样做不行。

“这样做”指的是__________________________ 。

由于 __________________________ ，所以她自己也不知道为何要这样做；“非这样做不行”的意思是 _____________ ，她感觉“非这样做不行” 是由于 ________________ 。

从这句话我们能够看出桑娜是个___________的人。

2．哦，我们，我们总能熬过去的! 快去 !别等他们醒来。

“熬”字在这里是__________的意思，从“熬过去”我们能够知道渔夫一家的生活此后会
_____________________ ，从“总能”我们能够感觉到渔夫的______________________ 。

（六）、阅读短文，达成练习。

（一）穷人（节选）渔夫的老婆桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

屋外北风吼叫，汹涌汹涌的
海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却
暖和而舒坦。

地扫得干洁净净，炉子里的火还没有熄，餐具在隔板上闪闪发亮。

挂着白色帐
子的床上，五个孩子正在海风的吼叫声中寂静地睡着。

丈夫清晨驾着小船出海，这时候还没有回来。

桑娜听着波浪的轰鸣和暴风的大吼，感觉心惊胆战。

1．在这段话中找出以下词语的反义词。

严寒（）喧杂（）
2．屋外环境恶劣，屋内却暖和而舒坦。

“暖和舒坦”表此刻 ____。

可看出桑娜是个___的人。

3．“渔夫的老婆桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

”一句，说明渔夫一家过着_____________ 的生活。

_______。

4．作者描绘海风狂暴的词语是____和 ________；描绘海浪巨响的词语是
5．文中画“ _______ ”的句子的含义是（）。

（填序号）
①桑娜惧怕丈夫打不到鱼，孩子们会受饿。

②桑娜为出海捕鱼的丈夫可能有生命危险而担惊受怕。

③海上起了风暴，桑娜为天气的忽然变化而感觉惧怕。

第三单元复习教学设计设计
一：单元主题
在少年，我要翱翔，安排了《心的翅膀》《百合花开》《世界的边缘在哪》《壮哉少年游》《为“我不可以”举行葬礼》五篇文章。

二、每篇文章的主题及每课需要掌握的知识点
以课后题为依靠，复习稳固每课的主题。

及知识点。

1、学生自己先梳理
2、全班沟通
11心的翅膀
12百合花开
本文是台湾作家林清玄的一篇散文。

课文写的是：一株百合抵抗各样困难深信自己能开
花，最后开出了漂亮的花。

它告诉我们在任何困难困苦的状况下，都要坚持自己的信念，不
懈努力，就会获取成功。

这是一株（）的百合花，我是从（）读出的。

要点掌握：执著、坚韧、漂亮、贞洁、谦逊等。

13* 世界的边缘在哪儿
你认为小杨卡是个如何的孩子？有好奇心、求知欲，执著、专注。

14* 壮哉，少年游
1、理解“热中、掌故、芳菲、绘声绘色、百思不解”等词语。

2、文章中介绍了谁的游览故事史学家司马迁、地理学家徐霞客、诗人白居易、科学家沈括
3、学习标点符号的知识学会标点符号的正确运用。

第 6 自然段中逗号、顿号的用法和第3自然段分号用法的对照差别，
三、阅读链接及综合学习三
本次阅读链接环绕“学会乐观”这一话题安排了三个板块的内容“学会说‘太好了’”、“学会想‘固然 ,, 可是 ,, ’”、“学会‘行动起来’ ”。

经过这些内容的安排，让学生在详细的
案例中理解：人生的快乐或伤悲，顺利或崎岖，成功或失败，有相当一部分是由人自己的心
态决定的，所以，我们要学会乐观地去对待四周的事物，适应不断变化着的新状况。

四、本单元基础知识练习
（一）、读拼音，写汉字。

xi ō ng dípìhuò（）涌汹涌荡( ) 偏 ( )荒芜满腹疑( ) j ǐn shìtǎn f?n
当心（lán ）慎海（
jùn
）山盟（
yǎ
）忑不安心急如（
mù
）
波（）壮阔山岳险（）（）然发笑思（
（二）、给带点的字选择正确的读音。

关塞（ sāi sài）戛（ gáji á）然墓穴（ xua xu?）愉悦（ xīng x ìng）
澎湃（ páng bāng）挺秀（ jìn jìng ）殷红（ yān y īn）赐予（ gěi j ǐ）
）已久(三 )、连线搭配词语。

陡峭的险峻的安静的清爽的辽阔的地形
空气
大海
密林
山岳
培育
展开
掀起
批阅
发掘
热潮
潜力
习惯
活动
稿件
(四 )、给带点的字选择正确的解说。

“举”字的解说：①往上托，往上伸：②行为；③盛行，起：④选举，选举；⑤提出；⑥全。

1、我国的万里长城举世有名。

（）
2、大队长候选人是由各班选举的。

（）
3、碰到难懂的问题，黄老师老是举例说明。

（）
4、仪仗队高举红旗走在最前方。

（）
(五 )、选择适合的词语填空。

1.神奇奥密绝密精细新课标第一网
课间，两位同学坐在教室一角，低头正藏着什么（），正好被老师发现，其余同学
都认为这下可发现了什么（）情报了。

在老师的引诱下，两位同学不得不说出此中的
原由。

本来，他们正在绘制一种（）的计算器钢笔的设计图，为了不让太多人打扰他
们，所以才搞得这么（），大家这才茅塞顿开。

2.依据课文内容填空
在野草和蜂蝶（）的（）下，百合（）地生长着。

（）有一天，它开花了。

百合花一朵一朵地（）着，花朵上每日都有（）的水珠，野草们认为那是（）；只有百合自己知道，那是（）所结出的（），它那透着（）的洁白和），成了（）上最漂亮的（）。

第四单元复习教学设计设计
一：单元主题：本单元的主题是“和平与发展” ，这个单元的五篇课文《世界小孩和平合约》、《相片》、《将军与孤女》、《阳光下的皮肤》、《地球万岁》都是环绕这个主题设置的。

战争和和平是一个学生的话题，是孩子们不简单解开的谜，这组课文就是从小孩的视角或用小
孩的口吻表达了对和平的盼望。

二、每篇文章的主题及每课需要掌握的知识点以课后题为依靠，复习稳固每课的主题。

1、学生自己先梳理
2、全班沟通
三、综合学习四
《北京和平宣言》《欢喜颂》，感觉乐曲欢喜、自由的愉悦氛围，领会席勒对自由、同等、
仁爱理想的追求。

四、本单元基础知识练习（一）依据拼音写字词，再用此中的2— 3 个词语写一段话。

yáo ē n c ìzīr ù n hàn d ài ér ji ngà
（）望（）（）（）从天（）
zhǐmù dǔsha xi ǎng ji ? zhìchuí wēi （）望（）（）（）生命（）（二）辨字组词。

蔼（）骏（）赐（）鹰（）眷（）嗡（）
竭（）俊（）惕（）婴（）捐（）翁（）（三）用一个词语写出以下每组词语所表示或包括的共赞同思。

1．仰望、目击、端量——（）2．逐渐、慢慢、逐渐——（）3．若、似、如——（）4．俊美、壮丽、艳丽——（）（四）造句。

1．小气（写一个对于环保的句子——2．小气（写一个对于乐于助人的句子）——
五、在外国的一些饭馆用餐时，你能够任意点菜，但一定把食品吃完，不然就要遇到严苛的
处分。

他们为何要这样做？请你用本单元学到的知识来解说一下。

对比之下，我国在这方
面还有很大的差距，你准备此后怎么做?
第五单元复习教学设计设计
一：单元主题单元：感觉生活中智慧的灵光
二、每篇文章的主题及每课需要掌握的知识点
以课后题为依靠，复习稳固每课的主题。

及知识点。

1、学生自己先梳理2、全班沟通
21 词二首
1.易读错的音：著（zhuó）碾(niǎn)妒（ dù）
2.要点词语解说：驿外：（驿站以外，形容荒芜之地。

）更：（再一次）著：（经受）苦：（拼死、全力）零散：（凋落）碾：（碾压）
3.陆游笔下的梅花是什么样的？
孤单（驿外断桥边，孤独开无主。

悲凉（已经是傍晚单独愁，更著风和雨。

）
高傲（无心苦争春，一任群芳妒。

零散成泥碾作尘，只有香如故。

）
4.毛主席笔下的梅花是坚毅、乐观的（已经是绝壁百丈冰，犹有花枝俏。

待到山花绚丽
时，她在丛中笑。

）
5.《卜算子·咏梅》 -------- 托物言志
6、生活的启迪：做人也须像梅花那样，品性高洁，不媚俗，不唯上，永葆自己心里的安
静贞洁。

——《卜算子·咏梅》
22跳水 1.俄国作家列夫·托尔斯泰
2.（要学习船长遇事沉稳、沉着；机智坚决；做事先要考虑结果；开玩笑要有分寸等。

3、生活启迪：堕入绝境时要沉稳沉着、机智坚决。

——《跳水》
23贫困
1、本文是无产阶级革命家方志敏同志于 1935 年在狱中写下的。

表达自己被俘后公民党士兵搜
身时的情形，表现共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的崇高的革命情操。

2、有人方志敏同志是富裕的，你如何理解？
3、生活启迪：以“贫困”生活为乐，不论革命事业处于何等窘境，一直坚持信念，不徘徊、
不摇动、不退却的崇敬时令。

24* 儿子的采访
1、爸爸告诉他自己有三个梦想：第一个是吃得下饭；第二个是睡得着觉；第三是笑得出来。

不论人生道路波折仍是平展，你们—“吃得下饭、睡得着觉、笑得出来。

”平平庸淡才是真。

2、爸爸为何会有这样的梦想？你对这样的梦想有什么想法？
3、采访自己的父亲母亲，谈谈他们的梦想。

25* 挑柴
“人生的担子不论有多重，咬紧牙，挺住！”这句话的含义是什么？
三、阅读链接：1．《听的艺术》：做每一件事都有一个最正确路径。

2．《最正确方法》：听话不要听一半,更不要把自己的意思强加到说话人的头上去。

3．《爱的解说》：爱的智慧的解说就是应“需”而为
四、本单元基础知识练习
（一）、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。

祭祀（ sì shì）小看（qīn qīng）厌恶（a w ù）窘相（ jūn ji ǒng）殷勤（ yīn y īng）悼念会（
蓦然（ zǒu dǒu）
dào diào）
秕谷（ pí bǐ）
（二）、写出以下词语的反义词。

茅塞顿开（）无量无尽（）暴风怒号（）急忙忙忙（）粗心大意（）清清楚楚（）（三）、读句子，用“”画出括号里适合的词语。

1．（深蓝蓝色）的天空中挂着一轮（金黄黄色）的圆月，下边是海边的沙地，都种
着（无量无尽无边无际）的碧绿的西瓜。

2．这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很（重要郑重）。

3．一群小学生（致敬恭顺）地排成前后两排，一齐仰头，痴痴地望着那张放大了的照片。

4．他用（竹竿竹枝）似的手指把书递给我。

（四）、词语模拟秀。

仍旧子，写词语。

1．仍旧子，写出表示颜色的词语。

茄子紫2．写出表示时间短的词语。

________
雪白湖蓝______ ________
____3．写出含“雨”的词语。

牛毛小雨
______
____ ____
（六）、依据课文内容填空。

1．《卜算子·咏梅》是北宋诗人_________ 托物言志的佳作。

2．无心苦争春，____。

零散成泥碾作尘，____。

3．俏也不争春，____。

____，她在丛中笑
第六单元复习教学设计设计
一：单元主题：传统文化吐清香
二、每篇文章主题及需要掌握的知识点以课后题为依靠，复习稳固每课的主题。

及知识点。

1、学生自己先梳理
2、全班沟通26《碧螺春》新课标第一网
1、课文写了碧螺春的传说、碧螺春的采摘、碧螺春的制作、品味碧螺春以及人们对碧螺春
的评论和喜爱。

2.谈谈“在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明朗的春色”这句话饱含了诗人如何的感情？
饱含了作者对碧螺春的喜爱，以及对中国茶文化的热爱和对茶乡的赞叹。

3、四、六、八自然段的背诵检查
27《京剧》
1京剧的名称、京剧的来历、艺术表现形式、人物的分类、音乐伴奏、京剧的发展。

2京剧的起源：安徽徽剧（基础）湖北汉剧、江苏昆曲、陕西秦腔
（1）京剧角色：生（男性正面）旦（女性正面）净（性格鲜亮男性）丑（风趣风趣或反面）
（ 2）文场——管弦乐（管：京胡、二胡、月琴、琵琶；弦：笛、笙、唢呐等。

）
（3）武场——打击乐（鼓、锣、铙、钹。

）
4）京剧的派别：唱老生（谭富英、马良连、周信芳）唱武生（盖叫天、李万春）唱旦角（梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生）（指引学生认识中国的有名京剧表演艺术家及代表作。

）28* 《用奇谋孔明借箭》
借箭的原由：三天赶造十万支箭；借箭的过程：准备→迫近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸；借箭的结果：按期交货、周瑜叹服
孔明借箭成功的原由有哪些
四大名著：《三国演义》明初小说家。

《西游记》罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。

吴承恩，，明朝小说家。

《红楼梦》
《水浒传》：施耐庵
曹雪芹，清朝小说家。

元末
29* 安塞腰鼓新课标第一网
1、文章中“排比”突出了安塞腰鼓恢宏澎湃的气概。

2、比喻、排比找出。

并试着填空
30《我和春联》1、背诵课文中波及到的8 副春联，并认识意思2、知道春联的特色3、沟通自己累积的两幅春联。

三、本单元基础知识练习
（一）、用“√”给下边加点字选择正确的读音。

安静（ qià tián）打盹（ kē k?）大方（ gài k ǎi）储存（ chǔ zhù）
亲昵（ ní nì）刚毅（ jìn jìng）入场券（ juàn quàn）威风凛冽（ lǐn lǐng）（二）、写出以下词语的近义词。

忧如（）漂亮（）模糊（）宽大（）陈设（）此刻（）四周（）增加（）
（三）、给以下带点的词语选择正确的解说。

（填序号）
1．昔我往矣，杨柳依依。

（）A ．形容树枝纤弱，随风摇晃；B．形容纪念，不忍分别。

2．随风潜入夜（）A ．隐在水下； B．暗暗自，静静地； C．潜力； D．隐蔽，不露在表面。

3．孤乡村日残霞（）A．不完好，残破； B ．节余，将尽的；C．损害，破坏；D．凶狠。

（四）、按要求改写句子。

1. 这是一条完好由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

缩句：________
2. 地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮观、平和可亲。

仿写：_____
3. 人民不会忘掉为祖国牺牲的英豪。

改为反问句：__________
4. 露水在绿叶上闪光。

改为比喻句：____________
5.老师对我们说：“ 你们要好勤学习，争取考入二中，我也就宽慰了 ! ”改为转述： ___________
6.老师的敬业精神感人了我。

改为“被”字句：________改为“被”字句： ________
（五）、依据课文内容填空。

1．《用奇谋孔明借箭》选自中国古典名著： _____，你知道我国的四大名著还有____________ 。

2．斜阳西下， ______________。

在院中摆上一张桌子，几个人____________,取一套青花陶
瓷茶具，倒上七八十度的温开水，而后分别放入一小撮碧螺春茶。

茶叶如青螺入水，旋转着
飞快下沉。

这是____________， ____________ ，一旗一枪， ____________ ，姿态极其感人。

（六）、用改正符号改正下边一段话。

这是一个恶劣的夏季，清晨闷得叫人喘可是气来。

正午，才吃着饭此后，一阵暴风就席卷
我们新村，一会儿，又听到闪电雷声，紧接着几分钟后，就滴滴答答地下起了大暴雨，温度
也忽然降温。

并且，人们却无不感觉闷热了。