《时评两篇》教案

《时评两篇》教案
一、教学内容
本节课选自高中语文教材第四册，第五单元“评论与随笔”中的“时评两篇”章节。

详细内容包括两篇时评：《珍惜“沉没的声音”》和《让阳光洒满每个角落》。

通过对这两篇文章的深入学习，让学生
了解时评文的特点，掌握如何从社会现象中提炼观点，学会用理性和
思辨的眼光看待社会问题。

二、教学目标
1. 了解时评文的基本特点，掌握时评文的写作方法。

2. 通过分析两篇时评，提高学生的思辨能力和对社会现象的洞察力。

3. 培养学生的独立思考能力和批判性思维。

三、教学难点与重点
难点：如何引导学生从社会现象中提炼观点，运用理性思维进行
论述。

重点：分析两篇时评的写作特点，学会运用批判性思维看待问题。

四、教具与学具准备
1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：教材、笔记本、文具。

五、教学过程
1. 导入：通过播放一段社会热点新闻视频，引发学生对社会现象
的关注，进而引入本节课的主题——时评两篇。

2. 新课导入：让学生快速阅读两篇时评，了解文章大意，同时思
考两篇文章的共同点和不同点。

3. 讲解分析：
a. 分析第一篇时评《珍惜“沉没的声音”》，讲解文章的写
作背景、观点提炼和论述方法。

b. 分析第二篇时评《让阳光洒满每个角落》，讲解文章的论
证结构、论据运用和语言特色。

4. 课堂讨论：分组讨论两篇时评的优缺点，引导学生从不同角度
评价文章，培养学生的批判性思维。

5. 例题讲解：针对两篇时评，设计相关练习题，讲解解题思路和
技巧。

6. 随堂练习：让学生根据所学知识，针对一个社会现象进行时评
写作练习，教师巡回指导。

六、板书设计
1. 时评两篇
a. 《珍惜“沉没的声音”》
b. 《让阳光洒满每个角落》
2. 时评文的特点
3. 批判性思维
七、作业设计
1. 作业题目：针对近期发生的一个社会现象，写一篇时评文章。

2. 答案要求：观点明确，论述合理，运用适当的论证方法和论据，不少于800字。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注时事，多阅读时评文章，提高自己的思辨能力和时事洞察力。

同时，组织一次时评写作比赛，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析
1. 教学内容的选取与安排
2. 教学目标的设定
3. 教学难点与重点的识别
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
5. 板书设计
6. 作业设计
7. 课后反思及拓展延伸
详细补充和说明：
一、教学内容的选取与安排
教学内容的选择应紧密联系实际，选取具有时代性、代表性和启发性的时评文章。

本教案中选取的两篇时评，分别涉及社会公平和公民发声两个热点问题，易于激发学生的兴趣和思考。

在安排上，应确保学生有足够的时间阅读、分析和讨论文章，以便深入理解时评文的写作特点和论证方法。

二、教学目标的设定
教学目标应具有可操作性和可评估性。

三条教学目标中，了解时评文的基本特点和掌握写作方法是基础，提高思辨能力和洞察力是核
心，培养独立思考和批判性思维是最终目的。

在教学过程中，教师应
不断评估学生的学习进展，确保目标的达成。

三、教学难点与重点的识别
难点在于引导学生从社会现象中提炼观点，运用理性思维进行论述。

重点在于分析时评文的写作特点和论证结构。

为了突破难点，教
师应提供丰富的实例，引导学生观察、思考和分析，同时提供清晰的
论证框架和思考路径。

四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
（1）实践情景引入：选择与教学内容相关的热点新闻，引发学生
的兴趣和思考。

引入时要简洁明了，直接关联到本节课的主题。

（2）例题讲解：设计具有代表性的例题，结合文章内容进行讲解，强调解题思路和技巧。

讲解时要注重逻辑性和条理性，便于学生模仿
学习。

（3）随堂练习：布置针对性的写作练习，要求学生在规定时间内
完成。

教师在巡回指导时，应及时发现问题，给予个性化指导。

五、板书设计
1. 论证结构图：展示两篇时评的论证结构，帮助学生理解文章的
逻辑框架。

2. 关键词汇：列出文章中出现的关键词汇，强化学生对文章主题
的理解。

六、作业设计
1. 写作指导：给出写作建议，如如何开头、如何结尾、如何组织
论据等。

2. 评价标准：明确评价标准，包括观点明确、论述合理、论证方
法恰当等。

七、课后反思及拓展延伸
（1）课后反思：教师应从教学内容、教学方法、学生反馈等方面
进行深入反思，找出改进的空间。

（2）拓展延伸：鼓励学生关注时事，开展课外阅读，提高思辨能力。

组织写作比赛等活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时评文章时，注意语调的起伏变化，以吸引学生的注意力。

2. 在关键点和难点处，放慢语速，加重语气，以突出重点。

二、时间分配
1. 确保导入、讲解、讨论和练习等环节的时间分配合理，避免前
松后紧或前紧后松。

2. 在讲解和讨论环节，适时留白，给学生思考和消化知识的时间。

三、课堂提问
1. 提问时，注意问题的针对性和启发性，引导学生深入思考。

2. 鼓励学生主动提问，培养他们的质疑精神和独立思考能力。

四、情景导入
1. 选择具有时事性、趣味性和思考性的新闻事件作为导入，激发
学生的兴趣。

2. 导入时，简明扼要地阐述事件背景，快速引入本节课的主题。

教案反思
一、教学内容
1. 今后可选择更多元化的时评文章，涵盖不同领域和话题，以拓
宽学生的视野。

2. 增加对时评文章作者及其背景的介绍，帮助学生更好地理解文
章观点。

二、教学方法
1. 在讲解过程中，增加互动环节，让学生更多地参与到课堂讨论中。

2. 尝试运用多媒体手段，如视频、图片等，丰富教学形式，提高
学生的兴趣。

三、课堂管理
1. 注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和难度。

2. 对学生的回答和表现给予及时、积极的反馈，提高他们的学习
积极性。

四、作业设计
1. 作业题目可增加开放性，鼓励学生从不同角度和立场分析问题。

2. 在作业批改和反馈中，关注学生的写作技巧和思考过程，给予
有针对性的指导。