小学课堂 小和尚身世之谜课堂教案

第三讲小和尚身世之谜
第三讲：小和尚——身份之谜（13-15自然段）
一、词语积累库：（写外貌＼神态＼动作＼语言的词语）
二、文学思维抢答题：
寻找思维点：看图讲故事——小和尚有什么特点？
说一说：小和尚从哪来——捡的、天上掉下来的、妈妈送来的。

三、速度大比拼
（练习四）写一写：小和尚的来历
四、我行我来秀
1、招牌语言——歌曲改编、生活语言
（练习一）想一想：小和尚最爱哼的歌（小呀嘛小和尚、泪汪汪、清早去烧香、想起爹和娘，悔不该出家嘛做和尚），小和尚最爱说的话：
（练习二）演一演：小和尚闪亮登场
（练习三）写一写：小和尚出来了，他嘴里。

2、招牌动作——机器人、动物状、动漫人物
（练习四）说一说：小和尚的招牌动作是什么
（练习五）演一演：小和尚闪亮登场
（练习六）写一写：小和尚的动作（部位+动词+联想）
3、整理综合练习：
第一段：庙里有个小和尚，他小时候。

第二段：小和尚出来了，他的嘴里。

第三段：小和尚的招牌动作。

家庭作业（填空题）：做龙孩子可以写三段、做牛孩子可以写二段、做熊孩子只写一段。

Ａ组：每天早上，小和尚都要干什么？
B组：每天白天，小和尚都要干什么？
C组：每天晚上，小和尚都要干什么？
同学们大家好，我是xxx老师，今天与同学们第一次见面，和同学们玩一个有趣的小游戏，游戏的名字叫大小西瓜，规则呢就是（apt），现在我们先试玩一轮。

（嗯同学们真是太聪明了，这么快就会玩了，现在游戏正式开始。

全体起立，做错的同学呢就监督身旁
的同学，指出谁错了老师也给你加分。

）
第一个环节：词语积累库
上课之前呢，我们再一起重复一下我们的课堂规矩，第一个，当老师说到掌声响起来，同学们就啪啪、啪啪啪，第二个：当老师说到一二三时，同学们就要说坐端正，同时坐好。

同样，我们今天所加的分数呢，最后也是能够兑换礼品的。

这节课呢我们一起来讨论一下小和尚的身世之谜，下面，开始我们第一个环节—词语积累库，让我们一起喊出我们的通关口号：词语积累库—天才第一步。

现在，我们的通关开始了，首先，大家看一下这些图片，说一说，我们经常用到的形容眉毛的词语有哪些呢？
（说一说）：
（他的眉毛弯弯的，像月牙儿一样）说完眉毛，我们再来说一说形容眼睛的词语有哪些呢？（第二张眼睛黑亮黑亮的像一样第三张小和尚正在睡觉但是可以看到长长的睫毛就可以说长葡萄睫毛扑闪扑闪的，第四张:小和尚生气了，他的眼睛是怎样的？圆溜溜的...... ）
形容眉毛的词：浓眉大眼眉清目秀弯弯的像月牙儿柳叶眉又黑又粗浓密稀疏
形容眼睛：水汪汪水灵灵亮晶晶桃花眼月牙眼炯炯有神圆溜溜黑亮黑亮的细长的眼睛
形容鼻子：挺直扁平小巧秀气高鼻梁微微上翘红鼻头
形容脸：圆圆的肉嘟嘟胖乎乎清瘦的瓜子脸鹅蛋脸长方脸红
扑扑白里透红憔悴苍白
（写三个，打横线，让学生再说三个）
同学们,说完这些词语呢，我们一起读一遍，给同学们3分钟时间，把这些词语摘抄在本子上，第一个写完的加30分第二个写完的加25分第三个写完的加20分....（3 2 1 时间到，停笔。

没写完的课下也要补上），不过抄下来不是目的，把这些词语运用到我们平时的写作文中才是最重要的。

第二环节：文学思维抢答题
接下来，就到了我们发散思维的一个环节，就是文学思维抢答题，让我们一起喊出我们的口号：文学思维抢答题，我们等的好着急，耶！（如果学生读的不齐或者声音不大，就再喊一次）
老师给大家讲一个小故事，从前有座山，山上有个庙，庙里住着一个小和尚，他唯一的愿望就是希望知道自己的身世。

请问：小和尚是从哪里来的？
生：天上掉下来的孙悟空变得路上捡的石头里蹦出来的（加十分，示丑，2到3个学生回答）
师：大家的答案五花八门，我们写作文需要清晰的条理，接下来老师带大家整理一下思路，首先我们从我们的生活出发。

同学们在生活中
肯定都去过游乐场吧，在一个阳光明媚的周末，有一对父母带着他们的宝贝儿子去游乐场玩耍，同学们都知道，游乐场的人实在是太多了，一不小心，这个小男孩就与他的父母走丢了，这个男孩就一直走啊走啊走啊走，突然，他走进了一道时光穿梭门，等到他睁开眼时，却发现自己变成了一个小和尚。

同学们开动脑筋想一想，在我们的生活中，我们还会做哪些事？生：看电视逛游乐场睡觉
可以想另一个版本的小和尚是怎么从生活中来的。

在我们的生活中，除了家，我们每天呆的最久的地方是哪里？—（学校）对了，那这个小和尚或许是从学校来的呢？
生：xxxxxxxx
同学们说的都很好，他可能是学校里调皮的捣蛋鬼（他肯定是一个调皮的小和尚）也可能是老师心目中的好学生（嗯，那他就是一个学习好的小和尚）同学们也可以发挥你们的想象力，像老师一样编一个小故事，说一说学校里的学生是发生了什么事然后变成一个小和尚的。

我们在写作文时，一定要善于发现生活中的素材，并将这些素材运用到自己的写作中，这样我们的作文才不会千篇一律。

那同学们平时都看什么书啊？
生：xxxxxx（水浒传西游记鲁滨孙漂流记等等等）
同学们说了这么多种书，或许，这个小和尚是从书中来的。

同学们都知道《红楼梦》吧，有一天，贾宝玉吃过午饭后，在自家后花园
中散步，刚吃过午饭啊他就困了，于是他就躺在一块石头上睡着了，梦中梦见自己走进了一个寺庙，在寺庙中一位老和尚一直跟他说：你来当和尚吧，一直跟他说一直跟他说，结果等贾宝玉醒了之后发现自己真的变成了一个人小和尚。

同学们也可以将自己看过的书中人物改编成小和尚的身世。

除了看书，同学们平时都看哪些动画片啊？
生：xxxxxx
《喜羊羊与灰太狼》同学们肯定都很熟悉，灰太狼有一句名言就是：我一定会回来的！有一天啊，灰太狼不仅没抓到羊而且还被喜羊羊他们设计了，在最后他大喊着我一定会回来的，结果刚喊完天就下起了大雨，刹时间电闪雷鸣，狂风大作，灰太狼在回家的路上正巧被天空中的一道雷劈到了，灰太狼晕倒在地上，醒来，却发现自己成了一个小和尚。

同学们也可以将自己看到的动画片写成小和尚的故事。

这个小和尚也可能就是同学们看过的动画片中的人物变成的，其实有时候动画片经过我们的改编也可以成为我们写作文的素材，只要我们用心观察，写作文也就不会那么难了，
说完动画片，我们就进入我们的想象世界，同学们可以任意想象，比如，同学们知道哪些童话故事呢？
生：xxxx
同学们的想象力真是丰富，（豌豆公主里的豌豆变得灰姑娘的水晶鞋牛郎织女的小儿子神笔马良的神笔画出来的青蛙王子变的）
（童话故事）：同学们都知道白雪公主与七个小矮人的故事吧，话说，有一天，白雪公主啊生病了，小矮人们就非常着急啊，就一起去森林采草药，在路上，走在最后的一个小矮人突然看见了一个绿色的蘑菇，他非常好奇的采下了这个蘑菇并吃下了它，吃完之后却发现自己竟然变成了一个小和尚。

同学们也可以将自己知道的童话故事改编成小和尚的身世,除了童话，同学们平时看什么神话故事呢？或许，这个小和尚是从神话故事中来的呢?
生：小和尚是女娲补天的一块奇石，投胎转世，无意中巧获武林秘籍《无字天书》，练就神功……后羿射日射掉的一个太阳嫦娥的玉兔变成的神笔马良画出来的（短平快不做点评）
(神话故事)：
同学们真是太聪明了，上古时期，后羿射日，当后羿射到第九个太阳时，射下来的太阳落到地上的一刹那间啊就变成了一个小男孩，嘿，他就巧了，正好落在了寺庙门口，这个小孩就躲在寺庙门口的草丛中不敢出来，有一天老和尚出来化缘，发现了躲在草丛中的小男孩，就把他带回了寺庙剃度成了一个小和尚，连老和尚都没想到这个小和尚竟然是后羿射日掉下来的第九个太阳所变。

（同学们都知道《魔戒》吧，当霍比特人把戒指丢下悬崖的那一刻，一道刺眼的金光闪烁着，魔戒消失了，在悬崖底下的一个山洞里，却传来了一阵小孩的哭声，原来啊，这个魔戒变成了一个小和尚）同学们有了这么多答案，是因为我们进入了想象空间，我们的作
文立马变得丰富多彩起来，神奇的想象世界给了我们创作的源泉，只要有无穷无尽的想象，我们就有无尽的想法。

作文还愁没有内容么？总结：同学们，十分钟之前你们的答案还是千篇一律，现在已经千姿百态了。

其实，写作文也是一样，当我们学会关注生活，积累知识，发挥想象，让我们的思想在生活、知识、想象中遨游，再用文字把这些表现出来，那就是一篇生动而有灵性的文章。

第三个环节：速度大比拼
（练习四）写一写：小和尚的来历
现在我们就要进入下一个实战环节了，现在，让我们一起响亮地喊出我们的口号：速度大比拼——你拼我更拼！
现在咱们来做一个速度练习，咱们来看看谁能成为咱们班的速度冠军，时间为10分钟，及格字数为30字，不会写的字可以用拼音代替。

这个练习是这样的：（显示ppt）
庙里住着一个小和尚，他有一段离奇的身世，..............
同学们发挥自己的想象力，从自己的生活中或是你看过的电视剧、童话或是神话中寻找灵感，为小和尚编写一段离奇的身世。

给大
家10分钟的时间。

好，时间到，哪位同学愿意和大家分享一下自己写的故事（大雄同学，写的不错，词语很新颖，给你加30分。

张三同学，语句很通顺，而且写的非常有创意，给你加30分）
第四环节:我行我来秀
接下来，就到了我们的我行我秀环节，同样，我们这个环节也有一个响亮的口号，让我们大声喊出我们的口号：我行我来秀—go go let’s go，同学们喊得非常响亮，看来对这一环节信心满满啊。

（如果同学声音不大：同学们喊得不够响亮啊，早饭没有吃饱吗?我们再喊一次）写完小和尚的身世呢，接下来，我们看看这张小和尚的图片，他的脸是怎样的，就像什么，眉毛是什么样的，就像什么，眼睛是什么样的，就像什么,嘴巴是什么样的，就像什么，还可以写耳朵、鼻子
范文：
小和尚的脸（圆圆的），就像（八月十五的月亮），他长着一双（黑亮黑亮）的眼睛，就像（闪烁着光芒的黑色宝石），他的眉毛（弯弯的），就像（月牙儿一样），他的（）的（），就像（）。

看看哪位同学写的又快又好，哪位同学给大家分享一下自己是怎么写的？（嗯，写的真形象，给你加30分写的不错，语句很通顺，给你加25分，因为少了一点点创意）
说完了小和尚的身世和外貌，接下来呢，我们就一起说一说小和尚的招牌动作与招牌语言，首先看ppt，同学们知道这些卡通形象都是谁吧，每一个人都有属于他自己的特色，我们这个小和尚啊也有属于他的招牌语言和招牌动作，老师呢也给小和尚设定了几种不同的形象，每种形象也都有属于他的口头禅（经常挂在嘴边的话）和动作。

现在，就请同学们开动自己的脑筋，自己给小和尚设计属于他的招牌语言和动作,给同学们5分钟的时间）。

现在我们就来说一说小和尚每天都做些什么事呀。

首先，我们先来说早晨小和尚都做哪些事情。

（学生：xxxx嗯，同学们说的都非常好，老师在这写了三件事情，同学们自己再想三件事情。

）[中午、晚上类似]
比如，小和尚早晨要挑水，我们可以把这件事详细的写出来，怎么写呢，时间＋景物描写＋工具＋地点＋遇到的事情
拿小和尚挑水这件事为例：
早晨，太阳还未从地面上升起，天空中飘着几朵红通通的云朵，鸟儿叽叽喳喳的叫着，小和尚提着比他还高的木桶去山脚下打水，路上不小心摔了一跤，小和尚一瘸一拐的去挑水了....
（说一说）
小和尚每天早晨会做哪些事呢？
生：挑水劈柴扫院子（做早饭做早课种菜）
小和尚中午会做什么事呢？
生：背诵经书抄经文（做午饭打坐扎马步）
小和尚晚上会做哪些事呢？
生：做晚课劈柴烧香拜佛（洗衣服擦洗佛像擦地板）
现在我们就要把小和尚每天要做哪些事写下来，我们分段写：每天早晨，小和尚要做什么；每天中午，小和尚要做什么；每天晚上，小和尚要做什么。

但是呢，同学们要争取与老师与老师写的不一样。

（那位同学写完了，给老师看一下。

嗯，写得不错，30分，好，
这位同学，写的很有特色，30分）。