【卡卡狮】现在几点 汉语教案
《初级汉语口语》教案 第四课
（四）说一说
(五)接着说
（六）听短文完成练习
（七）看图说话
课堂小结(3分钟)
教学备注
1.重点生词回顾
2.重点内容回顾
3.老师带同学回答问题。
4.强调基础练习
5.布置作业。
课堂练习及作业布置(2分钟)
1.抄写生词Biblioteka 2.自选一篇课文背诵3.准备说一说
后记：
1.现在几点了？
2.你们几点起床？
3.你们几点吃早饭？
4、你们几点上课？
教学过程：
二、学习对话，给学生讲解对话中出现的生词，以及句式句型，让学生
当堂进行造句练习，以加深记忆。
三、让学生回答老师设置的问题
老师点评，对好的学生给与鼓励。
四，抽查学生读对话，检查学生热读情况
<三>课后练习
（一）替换
（二）用括号里的词语完成对话
课堂教学内容：
第四课现在几点了
课文，生词及短语，练习
教学方法：
讲授法(讲解语音、生词，以及课文)
练习法（读语音，读生词，课文、做课后练习）
启发法（启发学生起来进行情景对话，回答问题）
教具：
教材讲稿教案
目的及要求：
1.掌握本科生词的正确的发音。
2.学会用重点生词
3.熟悉课文的表达法
4.能够根据课文片断，自作情景
5.领会汉语口语交际的方式方法。
重点、难点：
重点：1、学会准确的自我介绍。
2、重点生词及课文。
难点：1、讲述课文大意2、讲解语音3、基础练习
教学过程：
教学备注
一、组织教学
1、师生问候
2、检查考勤
3、宣布本科教学任务及教学要求
大班数学教案《现在几点了》
大班数学教案《现在几点了》一、教学目标1.能够认识钟表上常用的数字和符号。
2.能够画出钟表，并准确标示出特定时间。
3.能够使用24小时制表述时间。
二、教学内容1. 认识钟表1.讲解钟表的构成及常用的数字和符号。
2.请学生观察钟表，回答：钟表有多少个数字？有哪些数字？3.给出多张钟表图片，让学生辨认图片中的时间，并回答：时间是几点？。
2. 画出钟表1.给出钟表模板和时针、分针、秒针的图示，让学生画一张钟表，并将时分秒针的位置标出。
2.设定一些时间，让学生画出对应时间的钟表。
3. 读写时间1.通读知识点，讲解24小时制表述时间的方法。
2.设定不同的时间，让学生根据24小时制表述时间并回答正确的时间。
3.设定具体的时间，让学生写出对应的24小时制表述时间。
三、教学过程1. 认识钟表1.导入新课：学生观察教师手上的手表，请他们说出教师的表盘有哪些数字。
2.课件展示钟表，要求学生选取任意一个数字并表述数字在钟表上的位置，同时要求学生回答：钟表上有哪些数字？3.让学生观察多张钟表图片，记录时间并回答对应的时间表述。
2. 画出钟表1.展示一张钟表模板，并请一个学生上台画出时针、分针和秒针，并回答三针的起始位置。
2.讲解如何用时针和分针，或是用分针和秒针标示对应时间，示范标注班钟的特定时间。
3.让学生画出特定时间的钟表模板。
3. 读写时间1.引入新知识：24小时制表述时间，讲解表述时间的规律和示意图，以及简单练习。
2.设定多个时间，让学生说出对应的24小时制表述时间，并在书写簿上完成练习。
3.设定唯一的时间，让学生写出对应的24小时制表述时间，并进行演讲。
四、教学反思本节课一共分为了三个部分，从认识钟表到画出钟表再到读写时间，因此针对不同的部分设计了不同的教学策略。
首先，通过让学生观察手表和钟表图片，让他们熟悉常见数字和符号，为后续课程做好准备。
接着，引入了画钟表的环节，通过展示钟表模板和时针、分针、秒针的示意图，让学生了解三针的起始位置和具体标示方法。
《现在几点》教案
第十三课现在几点教材使用：《快乐汉语》（匈牙利语版）教学对象：小学二年级教学目标：1、交际话题——问时间.2、语言点学习——现在几点？现在五点半。
3、生词学习——现在几点半4、汉字书写——现几点半教学重难点： 1.汉语钟点的表达；2.汉语数量词直接做谓语；3.语音练习——r的发音。
教学课时：三课时教学用具：图卡、生字卡、教学挂表、CD。
教学步骤：一、组织教学请学生看本节课的句型，请学生猜猜要学习的内容。
二、复习1.复习数字2．复习前一课的内容。
（用PPT展示一些活动场所）三、学习新内容1、做练习1，目的是要求学生先听懂整点和半点的表达。
首先从交际需要出发，先练听力。
2、做练习2，目的是通过朗读，使学生对本课关于“时间的询问和表达”的句型有所了解。
3、做练习3，目的是让学生进一步加深对本课句型的听觉印象。
4、做练习4，让学生能在生活中运用本课句型。
注意提示汉语数量词可直接做谓语的特点，纠正学生的语音问题。
在课堂上，教师借助教学挂表，不断更新时间，强化时间概念。
另外也可以问学生什么时候起床、吃早餐等。
5、做练习5，学习本课的生词、生字。
——现在、半、几点、哪儿、几（用PPT 可让学生来猜字词，其中应注意“儿”与“几”的区别。
）6、做练习6，进一步掌握生词的意思及把握本课句型。
7、做练习7，请学生来写汉字。
8、做练习9，请学生读绕口令，注意“r”的发音及其与英语“r”区别。
四、本课学习内容的拓展：1、时间的其他表达方式；2、有关“几”的用法。
几+量词？（问十以内的数字）多少+量词？（问十以上的数字）五、布置作业：复习第十三课、预习第十四课生词。
六、课后练习：练习册练习题七、作业：规范书写汉字“现、几、点、半”各一行。
八、教学反思：教学挂表的采用，直观地体现时间。
同学们参与度高，掌握扎实。
对外汉语教案现在几点
对外汉语教案现在几点精品文档对外汉语教案现在几点王焱 MF1020030一、教学对象汉语初级班10-15人二、教材说明:《汉语教程》第一册北京语言大学出版社三、教学目标1.通过本课的学习，让学生掌握生词的意义和用法。
2.通过讲解，让学生理解文章大意并能回答老师提出的问题，完成各项练习。
3.学习汉语中时间的表达。
学会询问时间，用时间描述自己的生活等。
四、教学重点与难点1(生词的学习:本课生词较多，个别词用法广泛，意义较多。
对于生词，学生不仅要会读，更应掌握它们的大意和基本用法。
2(汉语中时间的表达3(补充的一些内容五、教学安排本课共2个课时，每课时50分钟:第一课时:1、组织导入2、生词讲练3、讲练课文4、重点语法讲练1 / 18精品文档第二课时:1、讲练课文2、课堂操练3、补充知识讲解4、本课总结+作业布置六、教学步骤第一课时:、组织导入首先给学生们看几张有时钟钟点的图片，然后让全体同学看自己的手表或手机，试着用中文说出现在时间然后，老师说:大家早上好，新一周的学习又开始了～我们都知道，时间就是金钱，时间就是生命，每个人都应该利用好自己的时间。
在我们的日常生活中，我们有时候会向别人询问时间，我们也遇到过别人向我们询问时间的情况。
此外，我们常常需要使用时间来和别人做约定。
还有，写日记的时候，我们会描述我们在某一时间做了某事。
大家想想是这样吗,可见，知道如何时表达时间是多么的重要。
而这两节课我们就将学习汉语中时间的表达，教会大家如何询问时间，如何用时间描述一些事情。
希望大家都能认真听讲，积极思考，让我们共同努力吧。
、生词讲练注:本课在讲解单词时，并不完全按照课文顺序，而是把有意义联系的，有搭配关系的归类在一起进行集中讲解，并进行适当补充，以期取得更好的学习效果。
2 / 18精品文档1.点diān o’clock--现在几点了,--上午九点2.分fēn minute我们七点十分在校门口集合3.刻kâquarter五点一刻七点三刻4.半bàn half我半小时后到学校晚上六点半在云南路碰面5.差chàless than现在差五分八点6.早上zǎoshangmorning补充:中午zhōngwunoon晚上wǎnshang evenin g你早上几点上课,7. 早饭zāofànbreakfast午饭wǔfànlunch晚饭wānfàn supper你几点吃早饭,人们常说:“早饭吃好，午饭吃饱，晚饭吃少”8.问wân ask3 / 18精品文档问问题问路我问她几点了。
快乐汉语教案
的句型学习。 三、学习新内容
二、学习新内容 1.学习生词 �1�根据图片来学习生词。——先让学生来猜�然后教师领读�并检查学生
的发音情况。 �2�生词学习课堂活动� 一是做练习 1 和 2�加强相关生词的听觉形象和视觉形象。 二是请学生为生词找拼音。�可比赛�看谁找得快。� 2.学习本课的基本句型� “他是不是 „„�”——“他是 „„吗�” “他不是„„�” “他是„„�” 首先�学习这些句型时应结合所学职业生词�从图片导入句型的学习。在
�2�生词学习课堂活动� 一是做练习 1 和 2�加强相关生词的听觉形象和视觉形象。 二是请学生为生词找拼音。�可比赛�看谁找得快。�
2.学习本课的基本句型� “他在哪儿工作�”——“他在医院工作。” “爸爸在哪儿喝茶?”——“爸爸在厨房喝茶。” 首先�导入表示处所介词“在”。�主语+在+处所+动词��前面的学习内容�
日�并口头送给他一件礼物。礼物 ppt 来展示。� 3.做练习 5、6�进一步掌握生词的意思及把握本课句型。
�三�写汉字 做练习 7�请学生来写汉字。 四、本课学习内容的拓展—— 1.汉语日期的表达及“年”的用法。�ppt 展示时间� 2.中国人如何庆祝生日。�可让学生课外自己去查阅。�
3.中国的生肖。�可让学生课外自己去查阅。� 五、布置作业�复习第十四课、预习第十五课生词。 课后练习�见课本课后练习题 阅读参考书目�无 教学小结�无
大班《现在几点钟》教案
大班《现在几点钟》教案大班数学活动《现在几点钟》活动目标:1、能辨认出钟表上的整点、半点，准确认读12点、3点、5点半等。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系，知道分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
活动准备:时钟活动过程:一、活动导入师:“刘老师今天为小朋友们带来了一个谜语要让你们来猜一猜，听好啦，会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我，什么时候起，什么时候睡)，是 ( 什么啊,”师:“谁猜对啦，答案就是‘时钟’，我们今天就来认识时钟。
”二、出示时钟，认识时钟1、(出示时钟)师:“小朋友看这是什么?你们家里有这个吗?”你还在什么地方看见过时钟?它们都是什么样子的?” ““为什么那么多地方要用到时钟，时钟有什么作用?”教师小结:时钟和手表都是计时工具，它可以告诉我们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，能帮助人们形成良好的生活习惯，时钟是人类的朋友。
2、师:“请幼儿仔细观察一下，钟面上都有什么?”幼:“上面有12个数字和针。
”师:“那这三根针一样吗?”教师小结:这三根针都有自己的名字，最细的叫秒针，最长的叫分针，最短的跑得最慢的叫时针。
三、认识整点和半点1、认识整点请幼儿看钟面:(分针指在数字12上，时针指在数字3上)提问:“小朋友，现在是几点?你是怎么知道的?”将分针指在数字12上，时针指在数字9上，并提问。
再将分针指在数字12上，时针指在数字5上，并提问。
师:“你们有发现这三个时间有什么共同点吗,”(分针都指在12上，时针指在一个数字上)讲解整点:整点时，分针总是指在12上，时针指的数字是几就是几点，当时针和分针都指在数字12上，表示12点。
(重点讲解)师:“那我现在要来考考小朋友了，我请小朋友上来演示时钟。
”幼儿操作，“老师今天早晨6点起床了”，“7点坐上公交车”，“12点吃午餐”，“下午5点放学”。
分别请幼儿来操作，正确指出时间2、认识半点在理解整点的基础上认识半点，提问:“分针走一圈是一个整点，分针走多少是半点?”“当分针指在数字6的时候就是半点，比如说8点半，我就将时针指在8 上，分针指在6上。
大班优质科学教案《现在几点了》
大班优质科学教案《现在几点了》教案名称：现在几点了教案编写人：（你的名字）教案编写时间：（编写时间）教学对象：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿认识到时间的概念，学会询问时间。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 提高幼儿的口语表达能力和合作精神。
教学准备：1. 教具：数字卡片、钟表模型。
2. 图书资料：与时间相关的绘本。
教学过程：引入：1. 引导学生观察教室中的钟表模型，并问他们认识这个东西吗？2. 引导学生说出钟表的作用，引导他们了解时间的概念。
探究：1. 准备数字卡片，分发给学生。
教师模拟问时间，例如：现在几点了？请举牌展示。
2. 教师辅助幼儿使用数字卡片组合出正确的时间。
3. 分角色扮演，让学生分组，两两合作模拟问答时间。
拓展：1. 引导学生观察绘本中的时间概念，讲述绘本中的故事。
巩固：1. 教师唱一个关于时间的歌曲，引导学生口耳相传。
2. 让学生合作进行时间游戏，例如：老师说一个时间，学生们模拟做相应的活动。
总结：1. 教师与学生进行时间知识的总结和回顾，确认学生对于时间的认识和表述能力。
2. 鼓励学生记录和观察生活中的时间变化。
教学延伸：1. 学生可继续进行时间的观察和记录，制作时间表或者日程安排，培养时间管理的意识。
2. 学生可通过与家人进行时间问题的探讨，增加家庭互动。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的积极参与度和口语表达能力。
2. 教师收集学生的记录和观察作品，评估学生的时间概念和操作能力。
教学反思：1. 教师根据学生的反应情况，调整教学方法和难度，确保教学效果。
2. 教师可以针对幼儿的学习困难和问题进行针对性辅导，帮助他们更好地理解时间概念。
幼儿园大班数学活动说课稿：《现在几点了》
幼儿园大班数学活动说课稿：《现在几点了》活动内容：现在几点了一、说教材：本节课选于省编教材第八主题《我要上小学》中的一节数学活动《现在几点了》，时间与我们的孩子们每天都密不可分，但是孩子们对时间并不了解，有的孩子甚至还不认识时间，现在大班的孩子就要面对上小学，有的孩子对钟表没有一点的知识、与理解，所以我就选择了现在几点了这一节活动，通过这节课使孩子进一步了解小学生活，学会珍惜时间，做事不拖拖拉拉，以便进入小学后能很快地适应小学生活。
二、说目标：根据孩子们对时间的认识程度，我制定了一下的目标：1．使幼儿认识时钟，能说出个种时钟的名称，基本掌握钟面的主要结构。
2 、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
3 、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念，引导幼儿能够珍惜好身边的每一分每一秒。
三、教学重点和难点本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
活动准备小兔木偶，图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物钟一只。
四、说教法：为了帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。
根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系。
五、说学法：在活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原则，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
六、教学过程：根据本次活动的目标、内容和幼儿的年龄特征，我将本活动分为四个环节和一个延伸活动。
（一）教师以情景导入，激发幼儿的学习兴趣。
出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示实物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它，我们也要珍惜时间。
现在几点汉语教案
教案文本：课文一现在几点康爱丽：卡尔，现在几点？卡尔：我没戴表，不知道。
王老师，您知道现在几点吗？王老师:差两分一点。
康爱丽：卡尔，今天下午的中国经济研究会几点开始？卡尔：一点半开始，你准备好了吗？康爱丽：准备好了，咱们走吧！王老师：你们快去吧！别迟到！康爱丽：好的，王老师，明天见！卡尔：再见，王老师。
[教学对象]：欧美学生10人25-40岁在华经商人员汉语初级班（零起点）[课型]：初级汉语综合课[所用教材]：《赢在中国》商务汉语系列教程基础篇（季瑾主编，北京语言大学出版社）[教学内容]：第四单元课文一《现在几点》[教学目标]：掌握表述时间方法掌握含“不没别”对动词的否定掌握疑问代词“几”[教学重点]：时间的表述[教学时间]：50分钟[教学步骤]：1.组织教学2分钟2.复习检查5分钟3.新课教学40分钟4.通读课文3分钟5.情景表达10分钟6.作业1分钟一、组织教学点名；问候。
二、复习检查复习汉语数词一到十三、开始新课1、板书“现在几点”①注音，学生试读，教师纠音，领读板书“现在几点”②讲解“几”。
（is used to ask about the amount in special questions. When de questioner thinks that the amount may not exceed 10, “几” is often used,）③板书“几+量词+名词”，举例：几个人几本书几支笔几天几点“几点”用于询问确切的时间几点+动词/词组问特定事件的发生时间“几点开始几点结束几点吃饭几点上课几点来学校上课……….”2、表示时间“点分”①板书“……点……分”现在几点了？学生作答随即填写数字。
②十五分可以说成“一刻”板书“……点……一刻”随即数字填写学生开火车回答“现在几点了”“六点两刻”用法对否同英文一样只有一刻的表达 30分钟中文做“半”③三十分可以说成“半”半后不加分钟板书“……点半”从一点半到十二点半练习（教具表盘）。
博雅汉语第一册第6课现在几点（教案）
博雅汉语第一册第6课现在几点（教案）第六课现在几点？★教学目标：一、掌握本课生词，并能正确运用。
二、掌握本课的语言点，正确运用并能独立完成相关练习。
三、理解本课课文，掌握特定语境下的交际用语。
交际目标：1）时间的表达法 2）数字的表达法经典句型：1）——现在几点？——现在八点。
\现在八点五分。
现在八点一刻。
\现在八点半。
现在八点三刻。
\现在差五分九点。
2）——早上几点上课？——大部分是八点五十分。
——电影几点开始？——晚上八点。
四、语音训练。
五、了解基本的汉字书写规律。
★教学重点及难点：1.语音训练。
2.汉字书写规律。
3. 时间的表达法和数字的表达法★课时安排：本课将用6个课时完成1、2课时——语音训练，生词，汉字书写3、4课时——语言点、课文理解5、6课时——总结及练习★教学步骤：一、课前热身1.声调的听、读、写2.复习第5课生词、课文及相应的情景对话。
3.作业点评4.听写二、导入新课：1．从学生买东西的生活情景入手，引出数字表达法。
1、2、3、4、5、6、7、8、9、1011、12、13、20、24、30、35、40、46、50、57、60、68、70、79、90、99 100、101、102、110、120、199、200（注意：二和两）567、9991000、101、1010、1100、1199、1200、1999、2000（注意：两）10000、10001、10010、10100、11000100000、1000000、10000000、1000000002.重点生词：（1）现在：刚才、以后（2）几：“几”和“多少”的区别（3）点：不是“hour”的意思（4）早上：凌晨、早上、上午、中午、下午、晚上、（5）部分：大部分、小部分（6）学校：幼儿园、小学、中学、大学的统称（7）半：一半、六点半（8）太……了：太+ADJ+了（9）早→晚（注意：形容词）（10）开始→完了（口语）（11）差：差一个人、差护照（12）一会儿：等一会儿、休息一会儿（13）见：我见老师。
-2班--现在几点教案
一、教学对象初级汉语班的韩国初中学生二、课型初级汉语综合课三、使用教材《成长》四、教学内容1.生词（现在、几、点、秒、差、半、刻）2.时间的读法五、教学目标（一）认知领域1.通过词语的学习，能够掌握词语的意义和用法，并能回忆起记忆库中的相关词语，正确率达90%以上。
2.通过对重点词语结构和时间读法的学习，能够准确应用，正确率达90%以上。
3.通过图片的导入，重点句型的演练，学生在生活中能够进行时间问题的对话。
（二）.技能领域1.听：能够听懂并准确辨别出关于时间的问题。
2.读：能够将时间准确读出。
3.说：能够进行关于时间方面的简单对话。
4.写：听到或看到时间后，能够用汉字和数字准确写出时间。
(三)情感领域学生有就时间问题进行交流的愿望。
(四)学习领域引导和培养学生团队意识，体会合作学习的长处。
六、教学重点与难点1.词汇：能够认读生词2.两点的读法，不能读成二点。
3.“刻”在生活中的用法，通常不说“两刻”和“三刻”。
4.掌握“差”在时间里的用法，什么时候可以用，通常小于三十分时应用“差”。
七、教学方法1.整体教学按照“复习-生词-课文-拓展练习”的顺序。
2.多媒体辅助教学。
3.小组互动，趣味游戏。
4.讲练结合，听说领先。
八、教学时间整体时间安排全课共两课时，每课时45分钟，两课时共90分钟。
第一课时(45分钟)：1.复习数字的读法2.本课生词（现在、几、点、分、秒、零、刻、半）3.时间读法的教学，课文:A,B,C.4.总结5.作业第二课时（45分钟）：1.复习第一课时生词（现在、几、点、分、秒、零、刻、半）2.复习时间的用法,检查上节课作业3.本课生词（差）4.“差”在时间里的用法5.课文：D.6.课堂练习7.总结8.作业九、教具多媒体课件，表的卡片道具。
十、教学步骤：第一课时(45分钟)：（一）组织教学（2分钟）1.学生老师互相问候。
2.老师点名，查看学生出勤情况，并做好记录。
（二）课堂导入与复习结合（3分钟）1.老师手里拿着表的卡片问：“这是什么？”“这是表。
汉语口语速成现在几点PPT教案
jídiǎn chī wǔ fàn ？
几点 吃 午饭？
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1）明天是周六 ，小云和大山 打算去看电影 ，他们正在商 量明天的时间 安排。
It’s Saturday tomorrow, Xiaoyun and Dashan plan to go to the cinema together. And they are discussing about the time.
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8.从...到
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9.上午
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大前天 前天 昨天 今天 明天 后天 大后天
练习：今天星期几？
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年 月 星期/周 号/日 点 分 刻
现在是什么时候？
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15.吧
你是语言生吧？ 今天是星期五吧？ 昨天是三八妇女节
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1.现在 过去 将来
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2.点
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3. 刻
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4.早饭 午饭 晚饭
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7:30 2:30 12:30 15:30 21:30
5. 半
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6.时候
你什么时候去____?
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7.上课/下课
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小叶：星期天咱们去颐和园，怎么样？ 莉莉：好啊。什么时候出发？ 小叶：上午九点，行吗？ 莉莉：行。咱们几点见面？ 小叶：差五分九点，我在学校门口等
你。
第31页/共36页
按实际情况回答问题
answer the following questions according to actual situations
对外汉语教学 现在几点？共40页PPT
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
பைடு நூலகம்
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
对外汉语教学 现在几点？
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
对外汉语教学_现在几点？
谢 谢 观 赏
花（儿） huā(r)
保龄球
bǎo líng qíu
长城
chángchéng
现在
（now, at present)
•
xiàn zài jǐ diǎn •A ： 现 在 几 点 ？ • What’s the time? xiàn zài bā diǎn B： 现 在 八 点。 It’s eight now.
现在十点三十。
差 （chà）
to lack,to the short of
11:45 十一点四十五分/十一点三刻/ 差一 刻十二点 3:50 三点五十分/差十分四点
• • • •
xiàn zài jǐ diǎn A ：现 在 几 点 ？ What’s the time? xiàn zài chà wǔ fēn sān diǎn B：现 在 差 五 分 三 点。 It’s five to three now.
现在五点十五
半（bàn ）
10:30 十点三十分 十点半
half
a half =30 minutes
xiàn zài jǐ diǎn • A ：现 在 几 点 ？ What’s the time? • xiàn zài shí diǎn bàn • B ： 现 在 十 点 半 。It’s half past ten now.
Liú jīng míngtiān yào qù nǎr ? 刘京 明天 要 去 哪儿？ Liú jīng xiǎngyào héshuí yìqǐ qù ? 刘京 想要 和谁 一起 去？ Tāmén shuōhǎo jǐdiǎn qù ? 他们 说好 几点 去？ Dàwèi jǐdiǎn qǐchuáng ? 大卫 几点 起床？
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教案
文本：
课文一现在几点
康爱丽：卡尔，现在几点？
卡尔：我没戴表，不知道。
王老师，您知道现在几点吗？王老师:差两分一点。
康爱丽：卡尔，今天下午的中国经济研究会几点开始？卡尔：一点半开始，你准备好了吗？
康爱丽：准备好了，咱们走吧！
王老师：你们快去吧！别迟到！
康爱丽：好的，王老师，明天见！
卡尔：再见，王老师。
[教学对象]：欧美学生10人25-40岁在华经商人员汉语初级班（零起点）
[课型]：初级汉语综合课
[所用教材]：《赢在中国》商务汉语系列教程基础篇（季瑾主编，北京语言大学出版社）
[教学内容]：第四单元课文一《现在几点》
[教学目标]：掌握表述时间方法
掌握含“不没别”对动词的否定
掌握疑问代词“几”
[教学重点]：时间的表述
[教学时间]：50分钟
[教学步骤]：1.组织教学2分钟
2.复习检查5分钟
3.新课教学40分钟
4.通读课文3分钟
5.情景表达10分钟
6.作业1分钟
一、组织教学
点名；问候。
二、复习检查
复习汉语数词一到十
三、开始新课
1、板书“现在几点”
①注音，学生试读，教师纠音，领读板书“现在几点”
②讲解“几”。
（is used to ask about the amount in special questions. When de questioner thinks that the amount may not exceed 10, “几” is often used,）
③板书“几+量词+名词”，举例：几个人几本书几支笔几天几点“几点”用于询问确切的时间
几点+动词/词组问特定事件的发生时间“几点开始几点结束几点吃饭几点上课几点来学校上课……….”
2、表示时间“点分”
①板书“……点……分”
现在几点了？学生作答随即填写数字。
②十五分可以说成“一刻”
板书“……点……一刻”
随即数字填写学生开火车回答“现在几点了”
“六点两刻”用法对否同英文一样只有一刻的表达 30分钟中文做“半”
③三十分可以说成“半”半后不加分钟
板书“……点半”从一点半到十二点半练习（教具表盘）。
④接近下一个点钟可以说差几分几点
板书“差……分/一刻……点”（教具表盘）引出生词“表”领读齐读
9:45 12:55 3:58 6:45 10：56 4:45 注意十与四的发音
操练：1 表盘练习（附录）
1 教师说时间学生摆出正确的表盘注意（十一点一点十点区分四十发音的听辨）
2. 小组练习两两分组一人记录一人问问题另一人说一天的作息时间几点起床几点上课几点下课几点吃早饭/午饭/晚饭几点睡觉
3．课文
①导入：现在几点了？（学生回答当时时间）我们开始学课文
②讲解：
A.我没戴表：动词戴，区分英语wear （穿衣服戴帽子戴手表戴
眼镜戴项链戴戒指戴耳环）
即兴根据学生的穿戴列举所用动词是“穿”还是“戴”（可能出现的：
衬衣领带西服鞋子发卡头饰围巾手链戒指袜子眼镜）
联系上文所讲不没别“我戴眼镜我没戴眼镜我不戴眼镜你别带眼镜”进一步列举用法的不同便于学生理解
板书：
S v o
我没去上课。
(没指对过去和现在的否定不能用于将来) 对比：我不去上课。
对比你别去上课。
别+动词/动词词组表示劝阻或禁止别人做某事
别迟到！
去那儿！
走！
说话！
B、差两分一点：
两，2后有量词，常读作“两”，两个人两本书两点两分两斤
2 可以单独用两不可以一二三不能读一两三
在组成大于10的数字非头位数时中也读作2 ：
练习：22 42 102 222 （如难理解可将百千作为数量单位）
C、你准备好了么主语可以是完成动作的人，也可以是需完成的事儿：
你们准备好了么
问题准备好了么
吃的准备好了么
肯定回答：准备好了。
否定回答：没准备好。
D、咱们走吧！咱们表示说话人和听话人我们有时候可以不包括听话人。
王老师是我们老师。
王老师是咱们老师。
四、领读全文纠音
五、情景表达两人要去朋友家吃饭用到的表达：
现在几点？几点去…. 别迟到
六．作业写出你明天的日程表
格式：XX（事件）….点开始…..点结束（自行查阅你所需要的生词）
七．课后小结
本课重点为时间的表述要求学生当堂记住基本的时间表述方法由于学生多为已经工作的人员，课后学习的时间相对较少，所以课程要求尽可能的在课堂上掌握所学内容，课上反复的看似枯燥的练习一定程度上帮助了学生记忆，学生自身学习能力有差距，但总体来说语音声调不准仍是影响日程交际中听力理解的重要原因。
弥补这一不足的只能是大量的练习与操练。
附：。