《现在几点》教案
《汉语口语速成(入门篇)》上册第12课教案
汉语口语速成（入门篇）上册第12课教案一、教学目标1.掌握关于时间的表达方式2.学会询问、告诉时间3.学会表达天气情况二、教学内容1.时间表达方式–星期几？–几点了？–现在几点了？–早上/上午/中午/下午/晚上好–一点、两点、三点等2.询问和回答时间–你知道现在几点了吗？–现在10点了。
3.天气表达方式–天气怎么样？–晴/阴/雨/雪/风–多少度？三、教学步骤1. 导入新知识（5分钟）•通过展示图片或视频引入话题，引发学生对时间和天气的兴趣。
•设计一些问题，与学生互动。
2. 时间表达方式的学习（15分钟）•教师通过幻灯片或黑板，展示时间的表达方式。
•分角色示范对话，–学生 A 问：星期几？学生 B 回答：星期一。
–学生 A 问：现在几点了？学生 B 回答：现在是八点。
–学生 A 问：早上好！学生 B 回答：早上好！•学生们模仿老师的对话练习。
3. 询问和回答时间的练习（20分钟）•学生分组进行角色扮演练习。
•出示问题，让学生自由提问时间，并回答正确的时间。
4. 天气表达方式的学习（15分钟）•展示天气的表达方式，教师解释并示范。
•学生们模仿老师的对话练习。
5. 天气情况的练习（20分钟）•将学生分成小组，让他们讨论并展示一些天气情况。
•学生们在小组内进行对话练习。
教师巡回指导。
6. 总结与拓展（10分钟）•教师总结本堂课的重点内容，并提醒学生复习。
•提供一些扩展活动，如有时间，学生可以做一些课后练习。
四、教学资源•幻灯片或黑板•图片或视频素材•练习题五、教学评估•教师观察学生的课堂参与度和对话练习的表现。
•通过练习题对学生进行评估。
六、拓展活动•学生可以在家中寻找更多关于时间和天气的资料，拍照或制作展板。
•练习与他人对时间和天气进行对话。
现在几点钟大班数学教案
现在几点钟大班数学教案一、引言本教案主要适用于大班学生，旨在帮助他们学会读取并理解钟表上的时间。
通过本节课的学习，学生将能够掌握正确地读取钟表上的小时和分钟，并能够回答与时间有关的简单问题。
二、教学目标1.能够正确读取和理解钟表上的时间，包括小时和分钟。
2.能够回答与时间有关的简单问题。
3.培养学生对时间的观察能力和计算能力。
三、教学准备1.一块大钟表模型，用于讲解和示范。
2.每个学生用的小钟表模型，可以是纸质的或者是用卡纸制作的。
3.打印好的练习题，每个学生一份。
四、教学过程步骤一：引入时间的概念（10分钟）1.教师向学生解释时间的概念，并引导他们回顾一天中的不同时间段，如早晨、中午、下午、晚上等。
步骤二：认识钟表（10分钟）1.教师出示大型钟表模型，并解释钟表上的不同部分，包括时针、分针和秒针。
2.教师向学生讲解时针指示小时的位置，分针指示分钟的位置。
同时，与学生一起观察钟表，并指导他们读取并理解当前时间。
步骤三：读取时间（20分钟）1.学生每人发一份小钟表模型，教师向学生解释如何读取小时和分钟。
2.教师通过示范，让学生带着自己的钟表模型，与教师一起读取小时和分钟。
3.教师对学生的读取结果进行评价和纠正，确保学生正确掌握读取时间的方法。
步骤四：练习题（30分钟）1.教师分发练习题，每个学生一份。
2.学生独立完成练习，并在规定时间内交卷。
3.教师对学生的答案进行批改和评价，解答学生可能遇到的问题。
步骤五：时间游戏（20分钟）1.教师组织一个时间游戏，要求学生回答教师提出的与时间有关的问题。
2.游戏可以包括猜时间、计算时间间隔等不同的环节。
3.教师根据学生的表现给予奖励和鼓励。
五、教学反思本节课通过引入时间的概念，认识钟表，读取时间以及练习和游戏的方式，激发了学生学习数学的兴趣。
同时，通过各种活动，学生的观察力、计算能力和合作能力也得到了培养。
在今后的教学中，我会更加注重设计富有趣味性的活动，进一步提高学生的学习积极性和参与度。
教学设计 现在几点
《现在几点？》教案活动设计：我们班根据的兴趣正在搞“奇妙的钟表”主题活动，收集到了很多钟表，我们开了一个钟表店。
在区域活动的时候，我发现特别喜欢去钟表店。
有买的、有卖的、有参观的，在那里他们手拿钟表拨着时间，嘴上还不停的说着：“你们的表几点了?”边拨表边交流，“我的表8点了，你的表几点了?”“我的9点了。
”“不对，你的不是9点。
”他们一边争辩着，一边拿着表向我走来，“老师，您说他的是9点吗?”于是，我根据的兴趣与需要设计了本次活动。
活动名称：现在几点活动目标：1、引起幼儿学习的兴趣。
2、幼儿简单了解时钟的外部构造,认识分针、时针；3、教会幼儿认识整点以及记录方法4、学会唱《现在几点》歌曲活动准备：实物钟表一个，自制活动钟表盘1个，《现在几点》相关课件活动过程：一、打开课件，谜语导入：滴答滴，滴答滴，每天早上叫我起，会说话，没有嘴，会走路，没有腿。
小朋友们知道谜底是什么吗——钟表。
二、引导幼儿联系实际回答，钟表是什么样子的？有什么用处？在哪些地方能见到钟表？三、出示实物钟表进行观察1、教师带领幼儿观察钟表的组合：指针有三个，有长的有短的，数字有12个2、认识三个指针：短的叫时针，长的叫分针，细的叫秒针。
3、区别时针和分针的变化：（1）小游戏：哥俩赛跑教师转动钟表的指针，引导幼儿观察分针走一圈，时针走一格。
（2）教师转动指针，教幼儿认识整点，分针指着12，时针指着几就是几点。
说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
四、观看视频。
加强整点的记忆1、小朋友们，有两个小伙伴，快宝宝和递宝宝，他们最近遇到了点麻烦，大家快来帮助他们吧！快宝宝和递宝宝送快递为什么总是迟到呢？因为他们不认识时间，大家都不喜欢不守时的人，后来几点先生告诉了他们认识时间的技巧，他们的麻烦终于解决了。
几点先生告诉大家，分针指着12，时针指着几就是几点。
5、学唱几点歌并根据歌词内容波动自制表时间，或根据拨动时间改编歌曲内容五、时间和我密不可分。
大班《现在几点钟》教案
大班《现在几点钟》教案大班数学活动《现在几点钟》活动目标:1、能辨认出钟表上的整点、半点，准确认读12点、3点、5点半等。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系，知道分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
活动准备:时钟活动过程:一、活动导入师:“刘老师今天为小朋友们带来了一个谜语要让你们来猜一猜，听好啦，会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我，什么时候起，什么时候睡)，是 ( 什么啊,”师:“谁猜对啦，答案就是‘时钟’，我们今天就来认识时钟。
”二、出示时钟，认识时钟1、(出示时钟)师:“小朋友看这是什么?你们家里有这个吗?”你还在什么地方看见过时钟?它们都是什么样子的?” ““为什么那么多地方要用到时钟，时钟有什么作用?”教师小结:时钟和手表都是计时工具，它可以告诉我们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，能帮助人们形成良好的生活习惯，时钟是人类的朋友。
2、师:“请幼儿仔细观察一下，钟面上都有什么?”幼:“上面有12个数字和针。
”师:“那这三根针一样吗?”教师小结:这三根针都有自己的名字，最细的叫秒针，最长的叫分针，最短的跑得最慢的叫时针。
三、认识整点和半点1、认识整点请幼儿看钟面:(分针指在数字12上，时针指在数字3上)提问:“小朋友，现在是几点?你是怎么知道的?”将分针指在数字12上，时针指在数字9上，并提问。
再将分针指在数字12上，时针指在数字5上，并提问。
师:“你们有发现这三个时间有什么共同点吗,”(分针都指在12上，时针指在一个数字上)讲解整点:整点时，分针总是指在12上，时针指的数字是几就是几点，当时针和分针都指在数字12上，表示12点。
(重点讲解)师:“那我现在要来考考小朋友了，我请小朋友上来演示时钟。
”幼儿操作，“老师今天早晨6点起床了”，“7点坐上公交车”，“12点吃午餐”，“下午5点放学”。
分别请幼儿来操作，正确指出时间2、认识半点在理解整点的基础上认识半点，提问:“分针走一圈是一个整点，分针走多少是半点?”“当分针指在数字6的时候就是半点，比如说8点半，我就将时针指在8 上，分针指在6上。
小学数学一年级下册《认识几点钟教案》
小学数学一年级下册《认识几点钟教案》是一份帮助小学生认识时间和钟表的教案。
在教育教学中，时间、钟表的认识是数学教育中必不可少的一个环节。
在小学一年级下册的教学中，我们需要通过一些有趣的教学活动来帮助孩子们掌握时钟的概念，认识时间，培养孩子们的时间感和时间观念。
本文将详细介绍小学数学一年级下册《认识几点钟教案》的主要内容和具体实施方法。
一、该教案的主要内容我们需要让小学生了解钟表是可以用来看时间的。
我们可以通过观看老师手表上的指针来引导孩子们去观察钟面上的指针，让孩子们知道钟面上的指针和手表上的指针是具有相似性的。
我们可以通过把时钟上的指针指向一些固定点，如12点、3点、6点、9点等等，让孩子们学会通过钟面上的指针准确地把时间读出来。
我们需要教孩子们认识钟面上的指针和数字。
我们可以让孩子们学习记忆小时钟的数字，例如，1点、2点、3点......12点，然后让孩子们通过钟面上的指针来找到对应的时间，通过这种方法来让孩子们培养记忆数字的能力。
我们可以通过一些实际的例子来帮助孩子们理解时间的概念。
例如，让孩子们计算从早上六点到晚上六点一共过了多少小时，或者让孩子们了解一些日常生活中的时间，例如上学的时间、吃饭的时间、睡觉的时间等等。
二、该教案的具体实施方法对于小学一年级的孩子，他们的注意力和记忆力都比较脆弱，因此我们需要通过一些有趣的教学活动来让孩子们愉快地学习。
例如：1、抓住小朋友的注意力，通过一些生动形象的实例来帮助他们理解时间的概念。
2、通过一些简单的游戏来培养孩子们的观察力和判断力，例如，我们可以将一个显示不同时间的钟面展示给孩子们，然后问孩子们对应的时间是多少。
3、在教学的过程中，我们可以用生动的语言和形象的表情来让孩子们愉快地参与学习，比如：“现在是7点了，是该刷牙的时间啦，大家赶快准备好哦！”4、教师可以通过课下作业或者小测验来巩固小学生的学习成果，以便他们更好地掌握时间和钟表的概念。
三、总结小学数学一年级下册《认识几点钟教案》是一份重要的教学资料，通过这份教案，我们可以让小学生掌握时间和钟表的概念，使他们在日常生活中更加灵活和自如。
大班数学教案及教学反思《几点钟》
大班数学教案及教学反思《几点钟》一、教学反思1. 教学内容这堂课是一节关于时间和钟表的数学课，主要教授学生几点钟、半点钟、整点和分针、时针等概念，让学生能够用正式的语言描述时间，并且使用钟表指示准确的时间点。
2. 教学目标本次课的教学目标是：•学生能够正确理解时间的概念。
•学生能够使用钟表指示所述时间。
•学生能够利用所学概念，在真实生活场景中描述时间。
3. 教学方法本次课的教学方法主要采用了讲授法和互动式学习法。
在讲授环节，我用活泼有趣、富于启发性的语言，给学生介绍了时间的概念、钟表的基本构造和表盘上各个位置代表的含义等相关内容，帮助学生理解时间和钟表的概念以及它们之间的对应关系。
在互动式学习环节，我先向学生展示一幅数字钟表图案，让学生用钟表和时间的概念将这幅图所表示的时间点确定下来。
然后让学生自己通过手表或者其它能看出时间的装置，指出当下时间到底是几点钟、半点钟、整点等，并与同桌合作，进行时间的表示和阐述。
4. 效果评估通过本次课堂教学的效果评估，我发现学生的时间识别能力和表达能力有了明显的提高，同时我也收集到了一些学生的反馈意见，包括：•有学生表示，这堂课别提高自己的时间表达能力之外，还让他们特别有了一种强烈的想买一个手表的冲动。
•相对于字母和数字的静态表达方式，学生觉得时针和分针的运动方式要更加有趣和直观，能够更好地诠释时间的流程。
•有些学生在学习过程中发现一些钟表上表示时间的小技巧，比如“3点钟”用洛阳铲形状的划痕表示等，特别是这些看起来有些“神奇”的表现方式，引发了学生们学习的热情。
二、大班数学教案《几点钟》课程目标1.让学生能够正确理解时间的概念。
2.让学生能够使用钟表指示所述时间。
3.让学生在真实生活场景中灵活使用所学概念，描述时间。
教学材料•数字钟表图片。
•模拟钟表。
•计时器。
教学过程导入环节•教师先向学生展示一个数字钟表，问学生这个数字表达的时间是什么。
•然后引出正题，通过带头表演动态表达时间的形式和思路，为教授时间表示方法做好铺垫。
现在几点钟大班教案
现在几点钟大班教案教案标题：现在几点钟大班教案教学目标：1. 学习并掌握问现在几点钟的表达方式。
2. 能够回答简单的时间问题。
3. 培养学生对时间的观察和意识。
教学资源：1. 教学挂钟或手表。
2. 时间卡片或数字卡片。
3. PPT或白板。
教学过程：引入：1. 向学生展示一张时间卡片或数字卡片，问学生：“这是什么？”2. 引导学生回答：“这是时间。
”然后问：“你知道现在几点钟吗？”3. 让学生思考一会儿，然后鼓励他们回答或猜测。
探究：1. 准备一张大钟表或手表，指向不同的时间点，例如9点、12点、3点等。
向学生指着钟表问：“现在几点钟？”2. 鼓励学生回答，如果他们回答正确，可以给予肯定的鼓励；如果回答错误，可以帮助他们纠正。
3. 继续进行练习，让不同的学生来指着钟表问其他学生现在几点钟。
讲解：1. 使用PPT或白板展示数字时间，例如9:00、11:30、2:45等，然后问学生：“你知道这些数字代表什么时间吗？”2. 解释每个数字的含义，例如9代表小时，00代表分钟。
3. 鼓励学生尝试读出不同的数字时间。
实践：1. 分发一些时间卡片或数字卡片给学生。
2. 让学生自由组合卡片，形成不同的数字时间，并向其他同学提问：“现在几点钟？”3. 鼓励学生互相回答，并提供必要的帮助和指导。
巩固：1. 制作一个小游戏，将学生分成小组。
2. 每个小组轮流指着钟表或手表，问其他小组成员现在几点钟。
3. 记录每个小组的得分，鼓励学生积极参与。
总结：1. 回顾学习的内容，强调现在几点钟的表达方式。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察时间，并能够正确回答时间问题。
扩展活动：1. 让学生练习在不同场景中问答现在几点钟的问题，例如在学校、家庭、公园等。
2. 引导学生观察不同的钟表或手表，并尝试读出所指示的时间。
注：以上教案仅供参考，具体教学过程和内容可根据实际情况进行调整和修改。
大班数学现在几点了教案
大班数学现在几点了教案1、大班数学现在几点了教案活动目标：1.我喜欢认表，能认整点半，12点，3点，5点半一定要看。
2、建立时间概念，感受时间的不可逆性。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备：示范大钟一个、幼儿人手一个小钟活动过程：一、谜语导入活动。
小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，你们想知道是什么吗?(会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我，什么时候起，什么时候睡。
)二、出示时钟，认识时钟1、(出示时钟)小朋友看这是什么?你们家里都有时钟吗?你还在什么地方看见过时钟?他们是什么样子的?为什么那么多地方要用到时钟?时钟有什么作用?老师总结:钟表是计时工具。
他们可以告诉我们现在是什么时间，我们应该做什么。
他们可以帮助人们形成良好的生活习惯。
时钟是人类的朋友。
2、请幼儿仔细观察一下，钟面上都有什么?(12个数字和针)那这三根针一样吗?老师总结:这三根针各有其名。
最细的叫秒针，最长的叫分针，最短的跑的最慢的叫时针。
3、教师拨时钟，请小朋友看一看钟面上的时针和分针都指在那个数字上?(12点)今天时针和分针要进行一次跑步比赛，请小朋友仔细看一看，分针和时针跑的时候，他们有什么秘密?教师反复操作，幼儿回答。
教师小结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
三、认识整点和半点。
1、认识整点。
请幼儿看钟面：(分针指在数字12上，时针指在数字3上)提问：小朋友，现在是几点?你是怎么知道的?(整点时，分针总是指在12上，时针指的数字是几就是几点，当时针和分针都指在数字12上，表示12点)(幼儿操作)早晨7点起床，上午9点上课，11点午餐，下午5点放学。
2、认识半点。
在理解整点的基础上认识半点，提问：分针走一圈是一个整点，分针走多少是半点?幼儿操作：上午9点半下课，下午1点半上课，下午5点半放学。
教师小结：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上。
大班数学教案现在几点钟
大班数学教案现在几点钟本教案主要适用于大班数学课的教学，以帮助学生掌握如何读写时间（小时及分钟）为主要内容。
通过教案的安排和指导，学生将能够理解钟表上的时针和分针的表示方法，并能够读写时间。
具体的教学内容和步骤如下：教学目标•学习理解钟表上的时针和分针的表示方法；•掌握读写时间的基本规则；•能够应用所学知识，读写不同时间。
教学准备•教师准备一座大型模拟钟表，方便展示给学生；•教师准备一些习题，帮助学生在实践中巩固所学知识。
教学步骤1.引入：“现在几点钟”是我们平时经常问到的问题，你们知道如何回答吗？2.展示模拟钟表，让学生注意观察时针和分针的位置，并解释时针和分针的意义。
3.把钟表调整到一些特定的时间，如9点、3点等，让学生大声读出时间，并提问学生如何描述时针和分针的位置。
4.指导学生读写时间的基本规则：–读小时数时，先读数字，再读“点钟”；–读分钟数时，先读数字，再读“分”；–注意整点和半点的读法；–注意5分钟和15分钟的特殊读法。
5.给学生一些练习题，让他们运用所学知识读写不同的时间。
6.分组活动：将学生分成小组，每组一位学生充当“模拟钟表”，其他组员询问“现在几点钟”，模拟钟表回答并展示时、分针的位置。
7.老师巡视各小组，及时给予指导和帮助，鼓励学生积极参与活动。
8.总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中。
教学延伸1.给学生发放作业册或练习册，进一步巩固读写时间的知识。
2.在日常教学中，提醒学生注意时间，鼓励他们主动读写当前时间。
3.利用教学软件或多媒体资源，展示一些有趣的钟表图片，增加学生的学习兴趣。
教学评估•教师观察学生在课堂上的表现，包括是否能够正确读写时间；•鼓励学生积极参与小组活动，确保每位学生都能够有所收获；•批改学生的作业或练习册，评估他们对时间读写的掌握程度。
通过本教案的教学，大班的学生们将能够掌握如何读写时间。
这对于他们日后的学习和生活都具有重要意义。
对外汉语教案《快乐汉语》现在几点
对外汉语教案《快乐汉语》现在几点《快乐汉语》对外汉语教案的设计是非常重要的，它要根据学生的需求和程度，循序渐进地引导学生学习汉语。
下面是一个关于《快乐汉语》课程教案的简要介绍，以及教学大纲和教学内容。
一、课程简介《快乐汉语》是面向外国人学习汉语的教材，主要针对初学者，通过生动有趣的教学方式，帮助学生掌握汉语的基本语言知识和运用能力。
该教材包含了从基础知识到实用会话的各个方面。
二、教学大纲1.课程名称：《快乐汉语》课程2.适用对象：初学者3.教学目标：(1)学习拼音、汉字和基本词汇(2)学习认读和使用简单的句子(3)培养基本的听、说、读、写能力(4)培养跨文化的交际意识4.教学内容：(1)汉字和拼音的学习(2)基本句型和常用词汇的学习(3)日常生活场景的模拟对话练习(4)听力和口语训练(5)文化知识介绍三、教学内容及教学步骤1.汉字和拼音的学习(1)学习常见汉字的笔画、发音和意义(2)学习拼音的音节、声调和组合规则(3)练习识读和书写汉字和拼音2.基本句型和常用词汇的学习(1)学习基本句型，如问候、介绍、请求等(2)学习常用词汇，如人称代词、数字、时间等3.日常生活场景的模拟对话练习(1)在日常生活场景中进行对话练习，如在餐厅点餐、购物、问路等(2)进行角色扮演，模拟真实交际场景4.听力和口语训练(1)听取标准汉语的录音，进行听力理解练习(2)进行口语训练，模仿录音中的语音和语调5.文化知识介绍(1)介绍中国的传统文化和习俗(2)了解中国的历史和地理知识四、教学评估1.课堂练习和作业，检查学生对课程内容的掌握情况2.学生口语表达和听力理解能力的评估3.答题和项目演示的评分以上是关于《快乐汉语》对外汉语教案的大致内容，通过科学合理的教学安排和多样化的教学方法，可以帮助学生更轻松地学习汉语，提高汉语水平。
当然，具体的教案设计还需根据学生的具体情况和学习需求进行调整和完善。
大班数学教案现在几点了
大班数学教案现在几点了教学目标•学生能够准确理解并应用时间的概念。
•学生能够运用时钟读取并表达时间。
•学生能够比较时间的先后顺序，并进行时间的排序。
•学生能够灵活运用时间单位，如秒、分钟和小时。
教学准备•数字时钟和模拟时钟（每个学生一份）。
•时间单位的图片卡片，包括秒、分钟和小时。
•课堂黑板和彩色粉笔。
教学过程引入课程1.将数字时钟和模拟时钟展示给学生，引发学生对时间的思考。
2.向学生提问：“现在几点了？请用数字和时钟表示出来。
”鼓励学生互相交流和讨论。
时间的观察与表达1.学生根据数字时钟和模拟时钟，观察并回答以下问题：–“现在几点了？”–“早上／中午／下午／晚上？”–“现在是上午还是下午？”2.学生分组展示自己的观察结果，并互相交流讨论。
时间读取与排序1.教师给出一系列时钟图像，要求学生读取并表达相应的时间。
例如：–clock1–clock2–clock32.学生根据所给的时钟图像，依次排列这些时钟图像的时间顺序。
时间单位的运用1.教师出示秒、分钟和小时的图片卡片，要求学生集体讨论它们的意义和应用。
2.学生将数字时钟和模拟时钟上的指针调整到指定的时间单位上，例如：–用秒表示当前时间。
–用分钟表示当前时间。
–用小时表示当前时间。
作业布置1.家庭作业：要求学生观察自己一天中的不同时间点，并记录在纸上。
2.下节课前学生将观察结果带回并展示给全班。
总结通过本节课的学习，学生对时间的概念有了更深入的理解，并能够准确读取并表达时间。
学生还学会了比较时间的先后顺序，并运用不同的时间单位来表示时间。
这些技能将在日常生活中帮助学生更好地安排和管理时间。
以上是本次大班数学教案的教学内容，希望本节课能够激发学生对时间的兴趣，并提高他们的时间认知能力。
教案二：认识整时的游戏活动
教案二：认识整时的游戏活动时间是人类社会中不可缺少的重要因素，每个人都需要对时间有一定的认识和了解。
在日常生活中，时间也成为了我们的朋友，从晨曦到黄昏，从分钟到小时，我们的生活被时间所统治着。
如何让孩子们初步了解整时呢？教案二就是为此而设计的一个游戏活动。
目标通过游戏，让孩子们初步了解整时的概念，学会看表，掌握整点和半点的概念，并能写出整点和半点的小时数和分钟数。
步骤1.导入老师可以引导孩子们回忆一下日常中他们打算做什么时都需要看时间的情况，如几点起床，几点吃饭，几点放学等等。
老师带领孩子们一起口算现在几点钟。
2.探究在导入的基础上，老师展示出一个钟表，让孩子们研究一下钟表的结构，以及钟表上的数字和指针的运动。
老师指着小时数，让孩子们说出该小时的名称，如“一点”、“两点”等等。
接着，老师指着分钟数，让孩子们说出该分钟数的名称，如“十五分”、“三十分”等等。
3.游戏老师可以设计一些游戏，让孩子们练习看表和掌握整点和半点的概念。
例如：（1）老师报出一个时间，让孩子们在钟表上指出所表示的时间。
（2）老师指着钟表上的某个小时数或分钟数，让孩子们说出其所表示的小时数或分钟数，并写在黑板上。
（3）老师报出一个时间，让孩子们用书写法写出该时间的小时数和分钟数。
（4）老师让孩子们自己设计一些游戏，练习看表和掌握整点和半点的概念。
4.总结老师可以让孩子们总结一下今天的学习内容，回答以下问题：（1）什么是整点和半点？（2）如何在钟表上看出一个时间？（3）怎样用书写法表示一个时间的小时数和分钟数？结论通过这次游戏活动，孩子们初步了解了整时的概念，学会了看表，掌握了整点和半点的概念，并能够写出整点和半点的小时数和分钟数。
这项活动既丰富了孩子们的知识，也培养了他们的认知能力和计算能力。
大班数学现在几点了教案
大班数学现在几点了教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.能够准确地报出现在的时间；2.懂得钟面上时、分针的指示意义；3.能够简单地将时间概念应用到实际生活中。
二、教学内容1.时间的基本概念：分钟、小时、天。
2.钟面上的时、分针指示时间的方法。
3.给定时间的识别和比较。
三、教学步骤步骤一：导入新知介绍今天的主题是学习时间的概念，以及如何用钟面来表示时间。
通过引导问题，让学生了解时间在日常生活中的应用，例如：•你知道现在是几点吗？•一天有多少个小时？•你小时候学过时间吗？步骤二：知识讲授1.时间的概念提供大班生容易理解的概念：1分钟是多长时间，1小时是多长时间，1天是多长时间。
2.钟面表示时间通过实物中的钟表，教授钟面上时、分针的指示方法，让学生感性认识。
然后，根据小组分工，让学生分别举手报告自己的钟面上时、分针的位置，及相应的时间。
3.给定时间的识别和比较出示几张时间牌，分别包含了不同的时间，让学生分析每张时间牌的表达意思。
如：下午4点，早上7点等。
步骤三：巩固练习教师出示一些时间题目，让学生分析，回答，相互核对。
然后收集一些学生回答正确的例子，播放音乐表扬。
同时，表扬概念学得好的学生。
步骤四：课堂总结通过让学生再述今天所学内容，确认其掌握情况。
此外，为之后的学习留下铺垫，简单地介绍计算时间的方法，明天可以继续学习。
四、教学反思1.通过交流问题的方式，提高了学生的兴趣、积极性；2.通过实物中的钟面，让学生针对性地进行认知；3.充分活用一些小游戏，让学生锻炼了对于时间概念的掌握；4.需要加强学生对时间的理解。
如提问：。
幼儿园大班数学教案：认识时间
幼儿园大班数学教案：认识时间一、教学内容：认识时间二、教学目标：1.能够简单地说出「现在是几点钟」；2.能够辨认时钟上的数字和指针；3.能够辨认简单的时间顺序。
三、教学过程：1.创设情境教师以「现在我们要去玩儿，你们知道现在几点了吗？」为情境。
2.观察时钟和数字教师给出时钟和数字，让孩子们观察时钟上的数字和指针，问孩子现在是几点了，让孩子简单回答。
3.辨认数字和指针教师说出一个数字，让孩子们指出那个数字在什么位置。
接下来，教师翻动指针，让孩子们指出指针对应哪个数字。
4.练习说出时间教师给出时间，让孩子们说出这个时间，然后问孩子几点后就是12点了，让孩子回答。
5.游戏练习让孩子们站起来，行动起来，老师把一些数字写在黑板上，打乱顺序，随机列几个时刻，让孩子尽可能快地找到数字，按时序排列。
四、教学重点：1.能够简单地说出「现在是几点钟」；2.能够辨认时钟上的数字和指针。
五、教学难点：能够辨认简单的时间顺序。
六、巩固练习：1.自制时钟可以让孩子们制作一张时钟或者一个表。
选一块圆形的硬纸板，把数字依照顺序粘上去，用分针秒针在时针的基础上练习辨认指针和数字。
2.关于时间的游戏魔术时刻孩子们坐成一个圆圈，老师在一个学生背后站立，拿着一个时钟。
第一个孩子喊出一个时刻，老师调整时钟指针，第三个孩子必须猜测时钟指向的时间。
时间比赛把一些数字写在黑板上，打乱顺序，随机列几个时刻，让孩子按时序把黑板上的数字列出来。
七、教学心得：本次教学难度适当，游戏活动引导孩子们融入游戏中，让孩子们感受到科学学习是一种乐趣。
培养孩子们对时钟的基本认识，对日常生活以及日后学习的好帮手。
通过这周的学习，孩子们对于时间有了一个全新的认识，可以在生活中更好地进行安排和计划，提高了孩子们生活品质的同时，也让孩子们找到了学习动机。
大班数学活动几点钟教案
大班数学活动几点钟教案大班数学活动几点钟教案1活动目标：1、认识时钟，了解钟面的主要结构。
2、学习分辨分针和时针，并了解他们呢之间的运转关系。
3、学习记录整点。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：时钟钟面10个。
活动过程：1、谜语引入：嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我么什么时候睡，什么时候起?2、简单认识时钟的用途。
——提问个别孩子时钟的用途。
教师小结：他能告诉人们时间，人们学习工作、生活都离不开时钟。
3、认识钟面的结构。
教师：出示一个时钟问：小朋友，你们看这个时钟表面有什么?钟面上有两根长度不一样的指针，两根指针一样长吗?介绍短针名字叫时针(也是大哥)，长针的名字较分针(也叫二哥)。
钟面周围有数字，有什么数字?这些数字是怎样排列的?钟面上有12个数字，数字从1开始按小到大、顺时针方向排列。
4、认识整点。
——你们有谁会看时钟吗?你是怎样看的?个别幼儿回答。
——请个别幼儿来拨动指针，拨出你想要的整点呢?(多请几个幼儿来演示，没拨一个整点就展示在前面让幼儿观察) ——提问幼儿时钟整点时发现了什么规律?(整点时，分针总是指着12的，时针指着数字几就是几点)5、了解时针与分针之间的运转关系。
——教师拨动时钟让幼儿观察时针和分针是怎么走的?——教师小结：时针和分针是同一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，走一格就是一个小时，无论是几点整，分针总是对着12，时针对着几，就是几点整)5、游戏：我拨时间你表演，巩固对整点的认识。
——教师拨时间，幼儿表演。
——幼儿两两拨时间表演。
6、教师小结：时间是很宝贵，过去的时间不会在回头，结合日常生活教育孩子做事情要抓紧时间，如在每一个时间段我们规定要完成事情要抓紧时间完成，节约时间，我们才有更多的游戏时间。
活动反思：这个活动我结合了之前看的“精品课”进行设计，活动流程基本都一样，但活动的效果却不理想，原因一：孩子的注意力不集中是这个活动最失败的地方。
中班语言教案：《认识时间》
中班语言教案《认识时间》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解时间的概念，认识时钟的组成。
2. 学会用恰当的语言描述时间，如“现在”、“很快”、“马上”等。
1.2 能力目标1. 能够独立看懂时钟的指针位置，辨别不同的时间。
2. 培养幼儿的时间管理意识，学会合理安排时间。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对时间的兴趣，激发他们探索时间的欲望。
2. 培养幼儿遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
第二章：教学内容2.1 教学重点1. 认识时钟的组成：时针、分针、秒针。
2. 学会用语言描述不间的位置。
2.2 教学难点1. 理解时钟与时间的关系。
2. 学会根据时间做出相应的安排。
第三章：教学准备3.1 教具准备1. 时钟模型：展示不间的指针位置。
2. 挂图：展示时钟的组成和时间示例。
3. 数字卡片：表示不同的时间数字。
4. 计时器：用于模拟时间的流逝。
3.2 环境准备1. 安静、舒适的教学环境。
2. 适当的照明和温度。
第四章：教学过程4.1 导入1. 邀请幼儿观察教室中的时钟，引导他们注意时钟的指针。
2. 提问：“你们知道现在几点吗？”引导幼儿用语言描述时间。
4.2 教学演示1. 展示时钟模型，讲解时钟的组成：时针、分针、秒针。
2. 通过挂图和数字卡片，展示不间的指针位置，如“1点”、“3点”等。
4.3 实践操作1. 邀请幼儿操作时钟模型，模拟不间的指针位置。
2. 让幼儿用语言描述操作后的时间，如“现在是2点30分”。
4.4 小组讨论1. 将幼儿分成小组，让他们讨论如何用语言描述时间。
2. 每组选出一个代表进行分享，总结出常用的描述时间的词汇。
4.5 总结1. 复习时钟的组成和时间的描述方法。
2. 强调遵守时间、珍惜时间的重要性。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察幼儿在课堂中的参与程度，包括观察、操作、讨论等。
5.2 知识掌握程度通过提问、小组讨论等方式，评估幼儿对时间概念和时间描述方法的掌握程度。
5.3 实践能力评估幼儿在操作时钟模型、描述时间方面的实践能力。
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第十三课现在几点
教材使用：《快乐汉语》（匈牙利语版）
教学对象：小学二年级
教学目标：
1、交际话题——问时间.
2、语言点学习——现在几点？
现在五点半。
3、生词学习——现在几点半
4、汉字书写——现几点半
教学重难点： 1.汉语钟点的表达；
2.汉语数量词直接做谓语；
3.语音练习——r的发音。
教学课时：三课时
教学用具：图卡、生字卡、教学挂表、CD。
教学步骤：
一、组织教学
请学生看本节课的句型，请学生猜猜要学习的内容。
二、复习
1.复习数字
2．复习前一课的内容。
（用PPT展示一些活动场所）
三、学习新内容
1、做练习1，目的是要求学生先听懂整点和半点的表达。
首先从交际需要出发，先练听力。
2、做练习2，目的是通过朗读，使学生对本课关于“时间的询问和表达”的句型有所了解。
3、做练习3，目的是让学生进一步加深对本课句型的听觉印象。
4、做练习4，让学生能在生活中运用本课句型。
注意提示汉语数量词可直接做谓语的特点，纠正学生的语音问题。
在课堂上，教师借助教学挂表，不断更新时间，强化时间概念。
另外也可以问学生什么时候起床、吃早餐等。
5、做练习5，学习本课的生词、生字。
——现在、半、几点、哪儿、几（用PPT 可让学生来猜字词，其中应注意“儿”与“几”的区别。
）
6、做练习6，进一步掌握生词的意思及把握本课句型。
7、做练习7，请学生来写汉字。
8、做练习9，请学生读绕口令，注意“r”的发音及其与英语“r”区别。
四、本课学习内容的拓展：
1、时间的其他表达方式；
2、有关“几”的用法。
几+量词？（问十以内的数字）
多少+量词？（问十以上的数字）
五、布置作业：复习第十三课、预习第十四课生词。
六、课后练习：练习册练习题
七、作业：规范书写汉字“现、几、点、半”各一行。
八、教学反思：
教学挂表的采用，直观地体现时间。
同学们参与度高，掌握扎实。