大班数学现在几点了教案
大班优质科学教案《现在几点了》
大班优质科学教案《现在几点了》教案目标通过本节课的学习，学生将能够：•学会询问和回答现在的时间。
•掌握数字1-12的写法。
•通过游戏和实践活动，培养学生对时间概念的认知能力。
•培养学生的观察能力和合作精神。
教具准备•教具：钟表卡片、数字卡片、挂钟模型。
•其他物品：黑板、粉笔、小奖品。
教学过程导入（5分钟）1.教师在黑板上绘制一个钟表，并将时间设置为一个已知的时间。
2.教师问学生：“现在几点了？”引发学生对时间的思考，并鼓励学生使用英语回答。
专题学习（20分钟）1.教师出示钟表卡片，引导学生学习钟表上的小时数和分钟数的表示方法。
2.教师出示数字卡片，教授数字1-12的读法并与钟表上的小时数相对应。
3.教师出示几个钟表卡片，让学生根据钟表上的时间卡片，正确选择相应数字卡片。
游戏活动（30分钟）1.教师组织学生进行游戏活动 - “时间接力赛”。
2.将学生分为若干小组，每组都有一个代表。
每个代表都拿到了一个钟表卡片，他们需要快速找到与自己卡片上的时间相对应的数字卡片，然后在黑板上用粉笔写下对应的数字。
3.当所有代表完成任务后，教师宣布比赛结果，并为胜出的小组颁发小奖品。
实践活动（20分钟）1.教师引导学生观察教室的挂钟，并帮助学生读出当前时间。
2.学生们分成小组，每个小组按照指定的时间要求，在露天场地上进行活动。
3.每个小组的一位学生担任时间指挥官，指挥其他组员在指定时间内完成特定的动作或任务。
小结（5分钟）1.教师向学生总结本节课所学内容，并强调时间和数字的关系。
2.学生回答教师提问，复习所学知识。
扩展活动1.学生们可以在家中寻找和观察其他的钟表，进一步巩固时间概念。
2.学生们可以用制作的钟表卡片进行游戏，练习读取和设置时间。
总结通过本节课的学习，学生通过游戏和实践活动培养了时间概念上的认知能力，掌握了数字1-12的写法，同时提高了观察能力和合作精神。
这些活动不仅丰富了学生的科学知识，也培养了学生的团队合作能力。
大班数学教案《现在几点了》
大班数学教案《现在几点了》一、教学目标1.能够认识钟表上常用的数字和符号。
2.能够画出钟表，并准确标示出特定时间。
3.能够使用24小时制表述时间。
二、教学内容1. 认识钟表1.讲解钟表的构成及常用的数字和符号。
2.请学生观察钟表，回答：钟表有多少个数字？有哪些数字？3.给出多张钟表图片，让学生辨认图片中的时间，并回答：时间是几点？。
2. 画出钟表1.给出钟表模板和时针、分针、秒针的图示，让学生画一张钟表，并将时分秒针的位置标出。
2.设定一些时间，让学生画出对应时间的钟表。
3. 读写时间1.通读知识点，讲解24小时制表述时间的方法。
2.设定不同的时间，让学生根据24小时制表述时间并回答正确的时间。
3.设定具体的时间，让学生写出对应的24小时制表述时间。
三、教学过程1. 认识钟表1.导入新课：学生观察教师手上的手表，请他们说出教师的表盘有哪些数字。
2.课件展示钟表，要求学生选取任意一个数字并表述数字在钟表上的位置，同时要求学生回答：钟表上有哪些数字？3.让学生观察多张钟表图片，记录时间并回答对应的时间表述。
2. 画出钟表1.展示一张钟表模板，并请一个学生上台画出时针、分针和秒针，并回答三针的起始位置。
2.讲解如何用时针和分针，或是用分针和秒针标示对应时间，示范标注班钟的特定时间。
3.让学生画出特定时间的钟表模板。
3. 读写时间1.引入新知识：24小时制表述时间，讲解表述时间的规律和示意图，以及简单练习。
2.设定多个时间，让学生说出对应的24小时制表述时间，并在书写簿上完成练习。
3.设定唯一的时间，让学生写出对应的24小时制表述时间，并进行演讲。
四、教学反思本节课一共分为了三个部分，从认识钟表到画出钟表再到读写时间，因此针对不同的部分设计了不同的教学策略。
首先，通过让学生观察手表和钟表图片，让他们熟悉常见数字和符号，为后续课程做好准备。
接着，引入了画钟表的环节，通过展示钟表模板和时针、分针、秒针的示意图，让学生了解三针的起始位置和具体标示方法。
大班优质科学教案《现在几点了》
大班优质科学教案《现在几点了》教学目标1.通过此节课的教学，学生能够准确地读取和描述时间。
2.学生能够理解时间的概念和单位。
3.学生能够正确地使用钟表来表示时间。
4.学生能够掌握多种测量时间的方法。
教学内容第一部分：时间的概念和单位1.时间的概念：引导学生谈论时间的概念并辨认日常生活中的不同时刻。
2.时间的单位：引导学生理解时间的单位并且用一天、一小时、一分钟对时间量进行刻画。
第二部分：时钟和“现在几点了”1.引导学生认识时钟并描述什么是小时和分钟的意思。
2.分析时钟的特点和由什么组成。
3.需要认识的时钟基础知识，例如，指针、刻度和时钟的大小。
4.用时钟来展现和解答“现在几点了”这个问题。
5.小组分工合作，从日常生活中寻找对应的时间和庆祝特殊日子的时间。
第三部分：如何度量时间1.引导学生认识日历。
2.较全面地了解时间的长度以及它对我们日常生活的作用。
3.比较和描述多个时间单位。
4.使用不同的方式（例如时钟、秒表、日历）来录制时间。
教学重点1.了解时钟，掌握时间的概念和单位。
2.通过课程活动学会使用时钟并且描述时间。
3.学会使用多种测量时间的方法并能够运用在不同的情境中。
教学难点1.用一天、一小时和一分钟来对时间量进行刻画。
2.引导学生掌握小学生能够理解的复杂概念和知识。
3.在日常生活中理解时间的所处和它的长度。
4.视觉化地描述和阐述时间。
教学方法1.互动式教学法：通过问答方式、情境模拟、实验操作的方式提供互动式教学。
2.视觉化教学法：通过图片和时钟模型来口头阐述和解释时间的概念、单位和测量方法。
3.戏剧表演法：让学生角色扮演组成时钟的指针以及告诉时间的人，让学生更容易记住。
教学资源1.教学卡片：这些教学卡片包括时钟、秒表和日历的模型以及日常活动的图片。
2.计时器或秒表。
3.学生手册：学生手册将包括详细的时钟解释、学生练习题和测验，以及验证自我学习的其他帮助和提示。
教学评估1.由课堂检查器分发给学生的小测验：通过小测试来评估学生是否掌握了时间的基本概念和测量方法。
大班数学教案《现在几点了》
大班数学教案《现在几点了》教案名称：《现在几点了》适用对象：大班学生（3-4岁）教学目标：1. 能够认识和说出常见的时间词汇，如现在、几点了、一点、两点等。
2. 能够用简单的句子表达现在的时间。
3. 培养学生对时间的基本概念和意识。
教学准备：1. 教师准备一张大电子钟或者时间卡片。
2. 课件或海报，包含不同的时间图示。
教学流程：引入：1. 老师拿着大电子钟或时间卡片走入课堂，问学生：“现在是几点了？”2. 引导学生观察电子钟上的时间或者卡片上的时间，引导他们回答“现在是几点了”。
探究活动：1. 出示一张时间图示，例如钟表图示或日常活动图示与时间的关联图示。
2. 让学生仔细观察图示，询问他们：你们能看出这些图示和什么时间有关系吗？3. 鼓励学生提供答案，并引导他们将图示与具体的时间概念联系起来。
拓展活动：1. 老师可以与学生一起进行数数的活动，例如数数1-12，让学生分别表示为钟表上的小时数。
2. 老师出示不同的时间图示，让学生说出对应的时间，并进行口头练习。
巩固活动：1. 老师进行一些时间问答的练习，例如：- 老师：现在是几点了？- 学生：现在是一点（或其他时间）2. 让学生相互出示时间图示，并进行问答练习。
总结：1. 回顾课堂所学的时间词汇和相关表达。
2. 老师可以与学生一起总结学到的知识，并进行复习。
教学延伸：1. 老师可以组织学生进行游戏，如模拟钟表，让他们通过调整指针来表示不同的时间。
2. 鼓励学生将时间概念与他们日常生活中的活动联系起来，例如吃饭时间、上学时间等。
大班优质科学教案《现在几点了》
大班优质科学教案《现在几点了》
一、教学目标
1.让学生能够向周围的人询问时间，以及回答别人的时间问题。
2.让学生掌握通过观察时钟和手机上的时间来判断时间的技能。
二、教学准备
1.时钟和手机。
2.一张绘有钟面的大纸板和一只指针。
三、教学过程
1. 导入新课
教师先向学生探讨如何确定时间，简单介绍时钟和手机等工具。
然后出示一张
绘有钟面的大纸板和一只指针，让学生配合指针，喊出指针所指的时间。
2. 学习询问时间
1.教师向学生展示一些常见的询问方式，如：“现在几点了？”，“请问
现在是什么时候？”等。
2.带领学生完成模拟对话，每位学生轮流扮演询问者和回答者，练习交
流。
3. 学习时钟上的时间表达方式
1.教师向学生介绍时钟上的数字表记法，以及24小时制和12小时制
等不同表示方式。
2.指导学生观察时钟或手机上的时间，并运用所学知识说出当前的时间。
4. 巩固练习
1.学生自行组成小组，在小组内互相模拟询问和回答时间的对话，加强
练习。
2.教师出示一些图片或描述，让学生运用已经学会的时间表达方式，说
出相应的时间。
四、教学反思
本课通过实际场景演示、模拟对话和练习巩固等多种方式，让学生能够掌握最
基本的询问和回答时间的技能。
教师还可以在课后，通过让学生自己设计钟面和指针等活动形式，进一步深化学生的学习。
大班科学教案《现在几点了》
大班科学教案《现在几点了》教学目标1.能够准确地报出现在的时间。
2.能够使用时钟等工具展示时间。
3.能够将时间按照小时进行排序。
教学内容1.让学生了解什么是时间。
2.教授如何快速的判断现在是什么时间。
3.展示时钟、钟表等工具并解释它们的作用。
4.指导学生如何自己制作时钟模型。
5.能够按照小时排序时间。
教学重点1.学生能够准确地报出现在的时间。
2.能够使用时钟等工具展示时间。
教学难点1.学生能够按照小时进行排序。
教学步骤第一步：引入让同学们说出现在的时间，让他们讲述一下时间是什么，有什么作用。
引导思路并展开讨论，将学生们对时间的认识逐步引入本课教学。
第二步：时钟完成引入后，将自己带来的时钟展示给学生们，将指针转动并引导学生们根据时钟来报出现在的时间，为学生们揭开时钟的面纱。
第三步：制作时钟为了让学生们更好的理解时钟的作用，老师可以使用一些简单材料，制作一个实际的时钟模型出来，并指导学生们进行观察，让他们通过自己手动调整指针来感受时间流逝的过程。
第四步：排序时间让同学们将一个小时内的时间按照顺序排列出来，训练学生理解并判断时间的大小。
第五步：巩固将所学内容进行总结，让同学回答刚刚学到了什么，有什么作用，并带动学生用已学知识判断现在是什么时间。
教学评价能力指标1.能够准确地报出现在的时间。
2.能够使用时钟等工具展示时间。
3.能够将时间按照小时进行排序。
评价方法老师可以通过听同学报告时间来衡量其准确度，通过观察学生在制作时钟模型时的表现来确定其学习状态，通过让学生按照小时排序来判断其是否已掌握现在学习内容。
大班数学教案《现在几点了》
大班数学教案《现在几点了》教学目标1.了解现实生活中与时间相关的内容，例如小时、分、秒等知识点2.学习日常生活中的时间表达方式和获取时间的方法3.通过教学活动，让学生体验时间的流逝和时钟的作用教学重点1.掌握时间的概念和时钟的作用2.能够用数字和中文表达小时数和分钟数3.能够根据时钟时间回答问题教学难点1.学生未掌握时间的概念和时钟的作用2.学生不熟悉小时和分钟的表达方式3.学生无法将时钟时间转换为数字和中文表达方式教学准备1.时钟模型或者数码表2.板书工具：黑板、白板、彩笔等3.教学过程中所需的小物件：玩具时钟、钟表等教学过程1. 导入新知识教师拿出时钟模型或数码表，并问学生“现在几点了？”请学生回答。
教师引导学生看时钟，引导学生认识时钟上各个部分的名称（如针、数字、圆形等），并介绍小时、分钟、秒的概念。
2. 教学重点（1）小时和分钟的表达方式教师解释小时和分钟的表达方式，例如将9点20分，简单化为9时20分。
教师让学生观察时钟，将其转化为数字表达方式，并让学生完成几道练习题，例如：•时钟上是2点45分，你能将其写成数字表达方式吗？答案：2:45 或 14:45•数字表达方式是17:18，你能将其写成时间表达方式吗？答案：5点18分（2）时钟时间与数字、中文表达方式的转换教师给学生一些时钟时间，引导他们将其转化为数字表达方式和中文表达方式，例如：•时钟上是4点10分，你能将其转化成数字和中文表达方式吗？答案：数字表达方式是4:10 或 16:10，中文表达方式是下午4点10分。
•数字表达方式是20:30，请你将其转化成时钟时间和中文表达方式。
答案：时钟时间是8点30分，中文表达方式是晚上8点30分。
3. 教学扩展教师通过一个小故事，让学生感受时间的流逝和时钟的作用。
例如：学生去市政中心游玩，他们看到了一个大钟。
教师让学生思考：“这个大钟为什么存在？它有什么作用？”，通过对话的方式引导学生认识到时间的重要性，时钟的作用，从而进一步加深对时间的理解。
大班优质科学教案《现在几点了》
大班优质科学教案《现在几点了》教案名称：现在几点了教案编写人：（你的名字）教案编写时间：（编写时间）教学对象：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿认识到时间的概念，学会询问时间。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 提高幼儿的口语表达能力和合作精神。
教学准备：1. 教具：数字卡片、钟表模型。
2. 图书资料：与时间相关的绘本。
教学过程：引入：1. 引导学生观察教室中的钟表模型，并问他们认识这个东西吗？2. 引导学生说出钟表的作用，引导他们了解时间的概念。
探究：1. 准备数字卡片，分发给学生。
教师模拟问时间，例如：现在几点了？请举牌展示。
2. 教师辅助幼儿使用数字卡片组合出正确的时间。
3. 分角色扮演，让学生分组，两两合作模拟问答时间。
拓展：1. 引导学生观察绘本中的时间概念，讲述绘本中的故事。
巩固：1. 教师唱一个关于时间的歌曲，引导学生口耳相传。
2. 让学生合作进行时间游戏，例如：老师说一个时间，学生们模拟做相应的活动。
总结：1. 教师与学生进行时间知识的总结和回顾，确认学生对于时间的认识和表述能力。
2. 鼓励学生记录和观察生活中的时间变化。
教学延伸：1. 学生可继续进行时间的观察和记录，制作时间表或者日程安排，培养时间管理的意识。
2. 学生可通过与家人进行时间问题的探讨，增加家庭互动。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的积极参与度和口语表达能力。
2. 教师收集学生的记录和观察作品，评估学生的时间概念和操作能力。
教学反思：1. 教师根据学生的反应情况，调整教学方法和难度，确保教学效果。
2. 教师可以针对幼儿的学习困难和问题进行针对性辅导，帮助他们更好地理解时间概念。
大班数学教案《现在几点了》
大班数学教案《现在几点了》一、教学目标1.学生能够正确认识和读写数字1-12。
2.学生能够运用数字1-12回答关于时间的问题。
3.学生能够通过游戏和练习巩固对数字1-12的理解和运用。
二、教学重点1.数字1-12的认识和读写。
2.用数字回答关于时间的问题。
三、教学准备1.黑板、白板或投影仪。
2.教学课件或其他辅助教具。
3.数字卡片或数字形状卡片。
四、教学过程1. 导入新知识•利用课件或黑板上展示数字1-12的卡片，带领学生回忆并读出每个数字。
强调每个数字的读法和书写方法。
2. 学习数字1-12的时间表示•引导学生用自己的手指模拟钟表的指针，边转动边数出相应的数字。
让学生体验数字与时间之间的联系。
•利用课件或黑板上展示的钟表图片，向学生展示不同时间点的钟表图形，并询问学生现在是几点。
学生用数字回答问题，教师和其他学生一起判断回答是否正确，并及时纠正。
•继续展示不同时间点的钟表图片，逐渐增加复杂度，引导学生准确回答关于时间的问题。
3. 练习：数字时间填空•在黑板上或课件上出示一些空白的钟表图形，要求学生根据给出的时间填写相应的数字。
教师可以逐步增加难度，增加空白的钟表图形的个数和时间的复杂度。
4. 游戏：找出相同时间•教师将数字卡片或数字形状卡片分发给学生，让学生自由搭配数字形状卡片，组成不同的时间。
•教师出示一个时间点的钟表图片，学生需要迅速找到自己手中所搭配的相同时间，并举手示意。
•教师根据学生的举手选择一位学生回答问题，如果回答正确，该学生获得一分。
5. 拓展：时间顺序排序•展示一组杂乱无序的钟表图片，要求学生按照时间的顺序把图形排列起来。
•学生可以在纸上或黑板上用数字进行排序，或者直接移动图片进行排序。
•教师可以提供不同难度的题目，以适应不同学生的能力。
五、教学延伸1.鼓励学生在日常生活中观察和感知时间，培养时间意识。
2.鼓励学生在做日常活动时主动提问和回答关于时间的问题，巩固所学知识。
六、教学总结通过本堂课的学习，学生们掌握了数字1-12的认识和读写方法，能够用数字回答关于时间的问题。
幼儿园大班数学活动说课稿：《现在几点了》
幼儿园大班数学活动说课稿：《现在几点了》活动内容：现在几点了一、说教材：本节课选于省编教材第八主题《我要上小学》中的一节数学活动《现在几点了》，时间与我们的孩子们每天都密不可分，但是孩子们对时间并不了解，有的孩子甚至还不认识时间，现在大班的孩子就要面对上小学，有的孩子对钟表没有一点的知识、与理解，所以我就选择了现在几点了这一节活动，通过这节课使孩子进一步了解小学生活，学会珍惜时间，做事不拖拖拉拉，以便进入小学后能很快地适应小学生活。
二、说目标：根据孩子们对时间的认识程度，我制定了一下的目标：1．使幼儿认识时钟，能说出个种时钟的名称，基本掌握钟面的主要结构。
2 、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
3 、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念，引导幼儿能够珍惜好身边的每一分每一秒。
三、教学重点和难点本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
活动准备小兔木偶，图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物钟一只。
四、说教法：为了帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。
根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系。
五、说学法：在活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原则，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
六、教学过程：根据本次活动的目标、内容和幼儿的年龄特征，我将本活动分为四个环节和一个延伸活动。
（一）教师以情景导入，激发幼儿的学习兴趣。
出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示实物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它，我们也要珍惜时间。
大班数学教案《现在几点了》
大班数学教案《现在几点了》教学目标•能够准确判断时间，告诉现在是几点钟；•能够通过简单的时间计算，推算出几个小时之后/之前的时间。
教学重点•时钟的基本概念及使用；•如何通过简单的加减法计算时间。
教学难点•让学生形成时间感知；•让学生掌握时间的计算方法。
教学准备•时钟模型或图片；•几个模拟示例。
教学过程1. 导入新知教师首先展示时钟模型或图片，让学生了解时针、分针的区别，及所指示的时间单位。
2. 学习判断时间教师将模拟时间示例呈现给学生，让学生通过观察模拟时间，判断现在是几点钟。
学生可以用书上提供的时钟图标进行模拟，或者在纸上画出时针和分针进行操作练习。
3. 时间计算的学习教师提供“一小时后是几点钟？”的问题，让学生进行思考并进行解答。
学生可以用以下的计算方法进行思考：假设现在是2:30，那么一小时后就是3:30。
对于年龄较大的学生，可以将小时换算成分钟，让他们更好理解。
4. 时间计算的练习教师提供几个时间计算的练习题，让学生独立完成。
例如，“从现在到午夜还有多长时间？”“如果现在是下午6点30分，再过5个小时是几点钟？”等等。
5. 知识巩固与评价让学生用自己的话来给其他人讲一下学过的内容，巩固所学知识，并让他们彼此交流，分享对于学习过程中遇到困难的解决方法。
教学效果评估教师可以通过提问或者小测验的方式来了解学生的学习情况和掌握程度。
同时，也可以通过观察学生的学习成果，来对本次教学过程进行评估。
教学扩展及延伸对于学有余力的学生，可以拓展探究发现时间与空间的关系，时间与天文学的关系等等，让学生全方位了解时间的限制和变化。
总结通过本次教学，学生不仅仅学会了时钟概念的基本使用，也掌握了简单时间计算的方法。
同时，教师积极引导学生，既提高了学生的表达和沟通能力，也拓宽了他们的认知与视野。
现在几点钟大班教案
现在几点钟大班教案教案标题：现在几点钟大班教案教学目标：1. 学习并掌握问现在几点钟的表达方式。
2. 能够回答简单的时间问题。
3. 培养学生对时间的观察和意识。
教学资源：1. 教学挂钟或手表。
2. 时间卡片或数字卡片。
3. PPT或白板。
教学过程：引入：1. 向学生展示一张时间卡片或数字卡片，问学生：“这是什么？”2. 引导学生回答：“这是时间。
”然后问：“你知道现在几点钟吗？”3. 让学生思考一会儿，然后鼓励他们回答或猜测。
探究：1. 准备一张大钟表或手表，指向不同的时间点，例如9点、12点、3点等。
向学生指着钟表问：“现在几点钟？”2. 鼓励学生回答，如果他们回答正确，可以给予肯定的鼓励；如果回答错误，可以帮助他们纠正。
3. 继续进行练习，让不同的学生来指着钟表问其他学生现在几点钟。
讲解：1. 使用PPT或白板展示数字时间，例如9:00、11:30、2:45等，然后问学生：“你知道这些数字代表什么时间吗？”2. 解释每个数字的含义，例如9代表小时，00代表分钟。
3. 鼓励学生尝试读出不同的数字时间。
实践：1. 分发一些时间卡片或数字卡片给学生。
2. 让学生自由组合卡片，形成不同的数字时间，并向其他同学提问：“现在几点钟？”3. 鼓励学生互相回答，并提供必要的帮助和指导。
巩固：1. 制作一个小游戏，将学生分成小组。
2. 每个小组轮流指着钟表或手表，问其他小组成员现在几点钟。
3. 记录每个小组的得分，鼓励学生积极参与。
总结：1. 回顾学习的内容，强调现在几点钟的表达方式。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察时间，并能够正确回答时间问题。
扩展活动：1. 让学生练习在不同场景中问答现在几点钟的问题，例如在学校、家庭、公园等。
2. 引导学生观察不同的钟表或手表，并尝试读出所指示的时间。
注：以上教案仅供参考，具体教学过程和内容可根据实际情况进行调整和修改。
大班数学教案现在几点了
大班数学教案现在几点了教学目标•学生能够准确理解并应用时间的概念。
•学生能够运用时钟读取并表达时间。
•学生能够比较时间的先后顺序，并进行时间的排序。
•学生能够灵活运用时间单位，如秒、分钟和小时。
教学准备•数字时钟和模拟时钟（每个学生一份）。
•时间单位的图片卡片，包括秒、分钟和小时。
•课堂黑板和彩色粉笔。
教学过程引入课程1.将数字时钟和模拟时钟展示给学生，引发学生对时间的思考。
2.向学生提问：“现在几点了？请用数字和时钟表示出来。
”鼓励学生互相交流和讨论。
时间的观察与表达1.学生根据数字时钟和模拟时钟，观察并回答以下问题：–“现在几点了？”–“早上／中午／下午／晚上？”–“现在是上午还是下午？”2.学生分组展示自己的观察结果，并互相交流讨论。
时间读取与排序1.教师给出一系列时钟图像，要求学生读取并表达相应的时间。
例如：–clock1–clock2–clock32.学生根据所给的时钟图像，依次排列这些时钟图像的时间顺序。
时间单位的运用1.教师出示秒、分钟和小时的图片卡片，要求学生集体讨论它们的意义和应用。
2.学生将数字时钟和模拟时钟上的指针调整到指定的时间单位上，例如：–用秒表示当前时间。
–用分钟表示当前时间。
–用小时表示当前时间。
作业布置1.家庭作业：要求学生观察自己一天中的不同时间点，并记录在纸上。
2.下节课前学生将观察结果带回并展示给全班。
总结通过本节课的学习，学生对时间的概念有了更深入的理解，并能够准确读取并表达时间。
学生还学会了比较时间的先后顺序，并运用不同的时间单位来表示时间。
这些技能将在日常生活中帮助学生更好地安排和管理时间。
以上是本次大班数学教案的教学内容，希望本节课能够激发学生对时间的兴趣，并提高他们的时间认知能力。
大班《现在几点钟》教案
大班《现在几点钟》教案大班数学活动《现在几点钟》活动目标:1、能辨认出钟表上的整点、半点，准确认读12点、3点、5点半等。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系，知道分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
活动准备:时钟活动过程:一、活动导入师:“刘老师今天为小朋友们带来了一个谜语要让你们来猜一猜，听好啦，会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我，什么时候起，什么时候睡)，是 ( 什么啊,”师:“谁猜对啦，答案就是‘时钟’，我们今天就来认识时钟。
”二、出示时钟，认识时钟1、(出示时钟)师:“小朋友看这是什么?你们家里有这个吗?”你还在什么地方看见过时钟?它们都是什么样子的?” ““为什么那么多地方要用到时钟，时钟有什么作用?”教师小结:时钟和手表都是计时工具，它可以告诉我们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，能帮助人们形成良好的生活习惯，时钟是人类的朋友。
2、师:“请幼儿仔细观察一下，钟面上都有什么?”幼:“上面有12个数字和针。
”师:“那这三根针一样吗?”教师小结:这三根针都有自己的名字，最细的叫秒针，最长的叫分针，最短的跑得最慢的叫时针。
三、认识整点和半点1、认识整点请幼儿看钟面:(分针指在数字12上，时针指在数字3上)提问:“小朋友，现在是几点?你是怎么知道的?”将分针指在数字12上，时针指在数字9上，并提问。
再将分针指在数字12上，时针指在数字5上，并提问。
师:“你们有发现这三个时间有什么共同点吗,”(分针都指在12上，时针指在一个数字上)讲解整点:整点时，分针总是指在12上，时针指的数字是几就是几点，当时针和分针都指在数字12上，表示12点。
(重点讲解)师:“那我现在要来考考小朋友了，我请小朋友上来演示时钟。
”幼儿操作，“老师今天早晨6点起床了”，“7点坐上公交车”，“12点吃午餐”，“下午5点放学”。
分别请幼儿来操作，正确指出时间2、认识半点在理解整点的基础上认识半点，提问:“分针走一圈是一个整点，分针走多少是半点?”“当分针指在数字6的时候就是半点，比如说8点半，我就将时针指在8 上，分针指在6上。
大班数学现在几点了教案
大班数学现在几点了教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.能够准确地报出现在的时间；2.懂得钟面上时、分针的指示意义；3.能够简单地将时间概念应用到实际生活中。
二、教学内容1.时间的基本概念：分钟、小时、天。
2.钟面上的时、分针指示时间的方法。
3.给定时间的识别和比较。
三、教学步骤步骤一：导入新知介绍今天的主题是学习时间的概念，以及如何用钟面来表示时间。
通过引导问题，让学生了解时间在日常生活中的应用，例如：•你知道现在是几点吗？•一天有多少个小时？•你小时候学过时间吗？步骤二：知识讲授1.时间的概念提供大班生容易理解的概念：1分钟是多长时间，1小时是多长时间，1天是多长时间。
2.钟面表示时间通过实物中的钟表，教授钟面上时、分针的指示方法，让学生感性认识。
然后，根据小组分工，让学生分别举手报告自己的钟面上时、分针的位置，及相应的时间。
3.给定时间的识别和比较出示几张时间牌，分别包含了不同的时间，让学生分析每张时间牌的表达意思。
如：下午4点，早上7点等。
步骤三：巩固练习教师出示一些时间题目，让学生分析，回答，相互核对。
然后收集一些学生回答正确的例子，播放音乐表扬。
同时，表扬概念学得好的学生。
步骤四：课堂总结通过让学生再述今天所学内容，确认其掌握情况。
此外，为之后的学习留下铺垫，简单地介绍计算时间的方法，明天可以继续学习。
四、教学反思1.通过交流问题的方式，提高了学生的兴趣、积极性；2.通过实物中的钟面，让学生针对性地进行认知；3.充分活用一些小游戏，让学生锻炼了对于时间概念的掌握；4.需要加强学生对时间的理解。
如提问：。
幼儿园大班数学《现在几点了》教案
幼儿园大班数学《现在几点了》教案一、教学目标1. 帮助学生理解时间的概念，掌握时钟的基本使用方法。
2. 培养学生初步的观察和思维能力，以及珍惜时间、守时的良好习惯。
3. 通过学习活动，激发学生对数学的兴趣和探究欲望。
二、教学重点和难点1. 重点：帮助学生理解时间的概念，掌握时钟的基本使用方法。
2. 难点：如何引导学生通过观察、操作等活动理解时间的概念，以及如何准确读取时钟上的时间。
三、教学过程1. 导入：通过故事导入，引导学生进入本课的主题。
故事中可以包含一个关于时间的故事，让学生对时间产生兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解时钟的基本结构和时间单位的换算方法，并进行示范。
例如，可以拿一个真实的时钟进行演示，让学生观察时钟上的数字、时针、分针和秒针等组成部分，然后解释时针、分针和秒针分别表示什么意义，如何读取时钟上的时间等。
3. 学生实践：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
例如，可以让学生用玩具时钟进行时间读取练习，或者用纸杯和指针自制时钟进行时间表示等活动。
教师可以提问：“你们能看出这个时钟现在是几点吗？你们能试着调整一下指针表示不同的时间吗？”引导学生通过观察和操作来掌握时间的概念和基本使用方法。
4. 反馈与纠正：教师收集学生的答案并进行分析，对出现的问题进行纠正和讲解。
例如，如果有的学生在读取时钟时间时出现错误，教师可以解释正确的方法并举例说明如何准确读取时钟上的时间。
5. 拓展应用：教师引导学生将所学知识应用到日常生活中，培养学生的应用能力和创新思维。
例如，可以让学生想一想，在日常生活中哪些地方需要用到时钟和时间读取？如何准确地读取时间？如何珍惜时间、养成良好的守时习惯等。
6. 总结与回顾：教师对本课内容进行总结与回顾，强调重点和难点。
同时可以提出一些问题，让学生思考并回答，以检查他们的学习效果。
7. 布置作业：布置适当的课后作业，要求学生独立完成或与家人一起完成，巩固所学知识。
例如，可以让学生在家中找一些时钟进行时间读取练习或者自制一个有趣的时钟等。
幼儿园大班优质科学教案《现在几点了》含反思
幼儿园大班优质科学教案《现在几点了》含反思一、教学目标1. 让同学学会察看本领的培育和把握。
2. 通过察看和试验，让同学体验“时间”的概念，并能依据时间的变化做出相应的行动。
3. 能够在日常生活中，借助各种方式感受时间的变化。
二、教学内容1. 通过游戏和互动，引导同学体验时间的概念。
2. 把握告知时间的方法：时钟、水表、日历、比较大小等。
3. 关注时间的标志：天气、太阳、月亮、星星等。
三、教学过程第一步：游戏开始前，班主任向同学提问：“现在几点了？”大部分同学都不知道时间，接下来班主任将分组举办小游戏。
老师在班内任意布置四名同学来当时钟。
其余同学成为察看者，看下图中的小毯子是什么颜色就给对应的钟表指针贴上相应颜色圆圈，看谁先贴光钟表的圆圈。
老师可以逐个解释时钟的各个部分：时针、分针、秒针，他们的作用是什么，怎样判定是分钟到达，还是小时到达。
老师引导同学讨论在家或学校计算时间的方法，引导同学使用时钟或日历来练习如何读取时间。
老师让同学相互告知对方当前的时间。
最后，老师介绍其他时间读取方法，例如水表计时器流进去的水的数量，这样可以将时间把握得更精准。
第二步：试验介绍试验之前，请同学察看他们四周的天气、太阳、月亮、星星和日历等。
老师向同学介绍日程表，在日程表上填写当天的各项活动时，同时向同学呈现当天的命名和时间的方法。
日历中的月份、日期等，以及各种活动的名称和时间，如：清晨、下午3点、晚上9点等。
接下来进行试验。
为此，老师将在课室里设置一个矩形表面，代表一天的全部时间，班里还准备了一个园标，表示当前的时间。
围绕这个楼板，老师会请孩子们在相应的时间点上贴上红色的星星。
让孩子们换着贴上星星，当大家共同完成后，让同学察看之前贴的星星的位置，这样就体验了一天时间的变化。
第三步：反思我们的科学课和其他课程一样必需以孩子的需求为启程点，老师不断改进和调整教学策略，让孩子们能够更加清楚的了解时间概念，明确日常生活中时间的含义，并且能够本身运用方法去测量时间。
大班数学现在几点了
大班数学《现在几点了》活动设计孤山镇第二幼儿园马红一、活动目标：1.认识时针和分针，并知道他们之间的运转关系。
2.能辨别出整点和半点的不同并能够正确操作。
3.萌发珍惜时间的情感。
二、重难点：重点：认识时针和分针，并知道他们之间的运转关系。
难点：能辨别出整点和半点的不同并能够正确操作。
三、活动准备：课件、时钟1个、幼儿时钟27份、头饰1-12数字1份、音乐。
四、活动过程：一、开始部分。
（一）你们见过钟表吗？在哪里见过？教师出示一个圆，问幼儿像什么。
二、基本部分。
认识时钟及钟面上整点和半点并认识书写方式（一）引导幼儿回顾钟面，区分时针、分针。
（出示时钟）1.如果把圆变成钟表还需要添加什么？有哪些数字？数字是怎么排列的有规律吗？长针叫什么、短针叫什么？（时、分、秒、格子点）2.钟面上的时针、分针是怎么走的？（边说边拿实物钟演示）小结：（小数字往大数字1-12、从右向左），这个方向叫做顺时针方向。
小朋友们可以伸出你的小手画一画，转一转。
对，时针和分针就是这样有规律地转动起来帮我们记录时间的。
（二）讲述整点时间在钟表上的结构特点。
（1）谁能告诉我整点时间它在钟表上的特点是什么？小结：表示整点时分针一定指向12上，时针指向几，就是几点整。
（2）请个别幼儿练习。
（3）表示整点，用数字怎么表示？小结：整点时分针用00表示，时针是几点就写数字几。
例:12:00 （三）讲述半点时间在钟表上的结构特点。
教师再转动时钟，随机转出一个半点，请幼儿尝试回答时间，再告诉幼儿半点的书写方法。
1.现在是几点钟？现在的分针和时针有什么变化？小结：表示半点时，分针一定都指向6，时针指向两个数之间，它经过数字几，就是几点半。
2.表示半点时，用数字可以怎么表示？和整点相比哪里不一样？30代表什么意思？3.教师说，请幼儿操作时钟，尝试转出指定的时间。
如果现在是3点半，时针和分针应该在哪里？8点半呢？6点半呢？12点半呢4.表示半点，用数字怎么表示？小结：半点时分针用30表示，时针在两数之间经过时时针就代表谁。
幼儿园大班优质科学教案《现在几点了》及教学反思（精选五篇）
幼儿园大班优质科学教案《现在几点了》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园大班优质科学教案《现在几点了》及教学反思大班优质科学教案《现在几点了》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿建立时间概念，感受时间的不可逆性，喜欢认表，能认出整点、半点，准确认读12点、3点、5点半，培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力，快来看看幼儿园大班优质科学《现在几点了》含反思教案吧。
活动目标：1.喜欢认表，能认出整点、半点，准确认读12点、3点、5点半2.建立时间概念，感受时间的不可逆性。
3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1.示范大钟一个2.幼儿人手一个小钟活动过程：一、谜语导入活动：小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，你们想知道是什么吗?(会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我，什么时候起，什么时候睡。
)二、出示时钟，认识时钟1.(出示时钟)小朋友看这是什么?你们家里都有时钟吗?你还在什么地方看见过时钟?他们是什么样子的?为什么那么多地方要用到时钟?时钟有什么作用?教师小结：时钟和手表都是计时工具，他可以告诉我们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，能帮助人们形成良好的生活习惯，时钟是人类的朋友。
2.请幼儿仔细观察一下，钟面上都有什么?(12个数字和针)那这三根针一样吗?教师小结：这三根针都有自己的名字，最细的叫秒针，最长的叫分针，最短的跑得最慢的叫时针。
3.教师拨时钟，请小朋友看一看钟面上的时针和分针都指在那个数字上?(12点)今天时针和分针要进行一次跑步比赛，请小朋友仔细看一看，分针和时针跑的时候，他们有什么秘密?教师反复操作，幼儿回答。
教师小结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
三、认识整点和半点：1.认识整点：请幼儿看钟面：(分针指在数字12上，时针指在数字3上)提问：小朋友，现在是几点?你是怎么知道的?(整点时，分针总是指在12上，时针指的数字是几就是几点，当时针和分针都指在数字12上，表示12点)(幼儿操作)早晨7点起床，上午9点上课，11点午餐，下午5点放学。
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大班数学现在几点了教案
大班数学现在几点了教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，喜欢认表，能认出整点、半点，准确认读12点、3点、5点半，建立时间概念，感受时间的不可逆性，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看现在几点了教案吧。
活动目标：
1、喜欢认表，能认出整点、半点，准确认读12点、3点、5点半。
2、建立时间概念，感受时间的不可逆性。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
示范大钟一个、幼儿人手一个小钟
活动过程：
一、谜语导入活动。
小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，你们想知道是什么吗？（会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我，什么时候起，什么时候睡。
）
二、出示时钟，认识时钟
1、（出示时钟）小朋友看这是什么？你们家里都有时钟吗？你还在什么地方看见过时钟？他们是什么样子的？为什么那么多地方要用到时钟？时钟有什么作用？
教师小结：时钟和手表都是计时工具，他可以告诉我们，现在是什么时间了，
应该干什么事情了，能帮助人们形成良好的生活习惯，时钟是人类的朋友。
2、请幼儿仔细观察一下，钟面上都有什么？（12个数字和针）那这三根针一样吗？
教师小结：这三根针都有自己的名字，最细的叫秒针，最长的叫分针，最短的跑得最慢的叫时针。
3、教师拨时钟，请小朋友看一看钟面上的时针和分针都指在那个数字上？（12点）今天时针和分针要进行一次跑步比赛，请小朋友仔细看一看，分针和时针跑的时候，他们有什么秘密？教师反复操作，幼儿回答。
教师小结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
三、认识整点和半点。
1、认识整点。
请幼儿看钟面：（分针指在数字12上，时针指在数字3上）提问：小朋友，现在是几点？你是怎么知道的？（整点时，分针总是指在12上，时针指的数字是几就是几点，当时针和分针都指在数字12上，表示12点）
（幼儿操作）早晨7点起床，上午9点上课，11点午餐，下午5点放学。
2、认识半点。
在理解整点的基础上认识半点，提问：分针走一圈是一个整点，分针走多少是半点？幼儿操作：上午9点半下课，下午1点半上课，下午5点半放学。
教师小结：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上。
半点时，时针指在两个数的中间，分针总是指在数字6上。
四、幼儿游戏：老狼老狼几点了。