幼儿园大班数学活动教案：圆圈上的游戏
最新大班圈圈游戏教案(6篇)
大班圈圈游戏教案篇一外活动对孩子们有着浓厚的兴趣，乐此不疲，为充分发挥体育活动对幼儿全面发展的教育功能，满足幼儿多种发展的需要，于是抓住了这一教育契机，设计了此次大班体育《跑圆圈》活动。
为全面锻炼幼儿肌体，均衡发展幼儿动作。
1、学习身体左侧向弯道内倾斜快跑的动作技能，提高身体的协调性。
2、通过左手臂的彩绳提示、自身探索、同伴学习、竞赛游戏，初步练习弯道跑的动作。
3、增强集体荣誉感，体验竞赛游戏带来的快乐。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
1、红黄蓝绿4个火炬，口哨，左臂的标记（红黄蓝绿彩带），起点箭头标记，主火炬台。
2、背景音乐，录音机。
一、情景导入师：今天天气真好，我们出去郊游吧！（音乐声中，老师带着孩子们做矮人走、高人跑的游戏。
）二、基本部分1、请一个能干的幼儿沿着圆圈跑，其他幼儿观察该幼儿的身体动作。
（跑一圈便步走，调整呼吸）2、谈谈“你在弯道上怎样跑的？身体和平时直线跑有什么不同？”——幼儿进行讨论，教师小结。
3、教师示范弯道上跑动作，强调身体左侧向弯道内倾斜快跑。
4、按照老师的方法，请幼儿练习体验在弯道跑的动作。
5、幼儿集合，教师提出个别幼儿在弯道上跑时会离线的问题，组织幼儿探讨。
6、个别再次幼儿示范。
（集体后退两步，个别幼儿示范）同时教师小结：身体向左倾斜跑，脚靠近线。
7、幼儿分男女生在圆上进行追逐跑练习，强调外道超越的规则，激发幼儿超越意识。
8、幼儿自己的圆圈上进行练习。
三、游戏——圆上接力赛1、每组第一个小朋友先跑，跑一圈回到原位，与第二个拍手，站在队伍的最后。
第二个小朋友再跑，直到全部跑完把手举高向老师示意。
2、教师小结游戏情况。
导入游戏情境：我们幼儿园即将举行第二届运会，我们都是小小火炬手，来传递火炬，最后一名火炬手跑完后，将火炬高高举起。
3、竞赛游戏：“圆上接力跑”，传递火炬。
（最后一名火炬手将火炬插入主火炬台上）四、结束部分教师：我们完成了传递火炬的任务，一起来放松一下吧！（全体幼儿边走边捶臂捶腿，随乐和同伴一起放松。
幼儿园大班体育教案《快乐圈圈》
幼儿园大班体育教案《快乐圈圈》教学目标本次体育课的教学目标主要有以下三个方面：1.培养幼儿的协调性和运动能力：通过绕圈运动的方式，深度锻炼幼儿的身体素质，提升幼儿的协调性和运动能力。
2.提升幼儿的团队合作能力：本活动需要学生采取合作方式完成任务，在合作过程中培养幼儿的团队意识和合作意识。
3.增强幼儿的自信心：通过游戏和竞技的方式激发幼儿童心向上的精神，增强自信心，提升对体育活动的积极性。
教学准备1.大班幼儿园体育课教材2.圆形运动场地，建议选择宽敞平坦的草坪或塑胶场地。
3.较轻便的扁平球。
4.一条定点的绳子。
教学过程第一步：引入活动教师先向学生们介绍本次活动的主题和学习目标，然后激发幼儿年龄特性的好奇心和探索欲，引导学生踊跃参与。
第二步：活动三大环节环节一：圈内跑步1.教师将幼儿分为2组，每组人数尽量均匀。
2.在运动场地上根据学生数量画出多个小圆圈，并将这些圆圈连接成一个大圆。
3.在圆心处放置球，两组幼儿在两侧排好，等待开始。
4.听到教师口令：“跑！”，每组幼儿按照与圆的相对位置，绕圈跑，每走一圈将球拿起跑到队友的位置，完成交接后，队员接着跑。
环节二：圈外传球1.两组幼儿分别站在定点绳的两侧。
2.听到教师口令：“传球！”，开始进行比赛，要求每位幼儿都必须传一次球。
3.其中一个球员开始做动作，将球向对方场地传去。
对方球员接到后，同样做传球动作。
4.在传球过程中，若出现失误，需要求助教师将球带回重新开始。
环节三：圈内反弹球1.将2个小圆圈放置在大圆正中央，让幼儿们将圆圈踩住，两组幼儿站在两个圆圈的两侧。
2.教师提供小球，让两组幼儿互相掷球，在圈内捕捉或反弹球，要求每个幼儿反弹或捕捉一次球，只有每个幼儿都捕捉或反弹过一次球，才能胜利。
第三步：课堂小结教师向学生介绍体育的好处和意义，分享他人被体育运动带来的收获与成就，鼓励学生学会多参与体育活动，培养健康的身体素质。
考察目标1.活动组织能力：学生在完成比赛过程中需要团队合作完成任务，同时需要掌握球传递、反弹或拒捕等技能。
幼儿园大班数学活动教案《圈里有几个》含反思
幼儿园大班数学活动教案《圈里有几个》含反思《大班数学活动教案《圈里有几个》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。
3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
【活动准备】白板课件，大、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。
【活动过程】(一)玩游戏"老鼠笼"，数数围住了几只小老鼠(二)玩套圈并看标记记录1、出示瓶宝宝，引导幼儿数出瓶宝宝的数量，请幼儿玩套圈。
2、出示标记图，请幼儿说说标记图的含义，(教案出自：快思教案网)并记录圈内瓶宝宝的数量。
3、请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。
(三)学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量1、白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在蓝圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。
出示图一(见光盘录像，下同)，教师边在白板上演示边讲解：红圈套中一个瓶宝宝，蓝圈过来了，和红圈怎么样了?(交叉在一起)现在瓶宝宝在什么地方?(中间)你们说的"中间"是不是这个地方?(带幼儿徒手画一画公共地方)这是红圈和蓝圈公共的地方，小朋友们仔细看看，公共地方的瓶宝宝在红圈里吗?(将蓝色变浅)在蓝圈里吗?(将红色变浅)这个瓶宝宝既在红圈里，也在蓝圈里，我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共地方的瓶宝宝算进去，记住了吗?2、分别出示图二、图三、图四、图五，改变交叉部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。
(借助白板的拖动、变色、移动等功能，让幼儿直观地看到两圈如何交叉形成一个公共部分，明确所要计数对象的范围，从而让幼儿真正理解公共部分物体的特征，这是本节活动的重、难点所在。
圆圈游戏教案5篇
圆圈游戏教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学《圈里圈外》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《圈里圈外》教学设计【含教学反思】一、教学背景该教学设计是针对幼儿园大班数学教学而设计的。
针对幼儿园大班学生对数学的认知程度和学习能力，我们选用了《圈里圈外》这一教学内容，希望通过本次教学，让孩子们学会将物品分组，从而懂得简单的分类和辨别性质。
二、教学目标1.能够将物品按照一定的规则进行分组；2.能够从一堆物品中辨别出相同颜色或者大小的物品；3.能够简单地了解分类和辨别的概念；4.培养幼儿的观察能力、分组能力、语言表达能力和合作意识。
三、教学内容《圈里圈外》是一本涉及基础数学概念的数学故事书，可以培养幼儿的数学思维和观察力。
本次教学将以《圈里圈外》的故事为主，将物品分为两类，分别在圆圈和方块里，让幼儿进行观察和分类。
随后，老师将进行引导与提问，巩固幼儿们的学习成果，培养其语言表达能力和合作意识。
四、教学过程步骤一：引导幼儿观察这一步主要是让幼儿观察教师放在桌子上的一堆物品，提高他们的观察能力，选择力和注意力。
在这个过程中，老师可以用小游戏或者唱歌引导幼儿们关注自己放了哪些东西。
步骤二：将物品分类在观察的过程中，老师突然拿出一个蓝色的圆圈，要求幼儿将与蓝色圆圈相似的东西放到圆圈的内面，与其不相似的东西放在圆圈的框外。
这样一来幼儿们就会根据颜色和形状等因素进行简单的分类和辨别。
步骤三：教师提问在分组的过程中，引导幼儿提出一些问题，例如：1.你们是怎么看出来圆圈里的东西的？2.为什么这些东西是不同的？3.这些东西有什么相同点？通过引导幼儿思考，并帮助他们掌握新的知识，培养其语言表达能力和批判性思维。
步骤四：合作集体让幼儿把手里的“宝贝”拿到课桌上，让他们凭感觉将它们分为两类：圈里的放在左边，圈外的放在右边。
看看每一类里有哪些相似的东西，然后，对出的东西进行讨论，让孩子们积极参与集体和个人。
步骤五：幼儿表现评价通过观察幼儿在教学中的表现，给予积极评价，鼓励他们珍惜每一个学习机会，提高学习兴趣和积极性。
2024年幼儿园中班体育游戏教案教案《圈的游戏》
2024年幼儿园中班体育游戏教案
教案名称: 圈的游戏
教学目的：
1.增强幼儿园中班学生的团队合作精神。
2.提高幼儿园中班学生的协调性和体能水平。
3.培养幼儿园中班学生的观察能力和反应速度。
教学对象：
幼儿园中班学生
教学时间：
30分钟
教学环境：
室内或者操场
教学准备：
1.软质球若干（数量视教室或操场大小而定）。
2.宽大的空地，画有不同大小圆圈的地面（如彩色圆环）。
教学流程：
1.游戏介绍：
–老师向学生简单介绍游戏规则：在圆环内围成一个小圈，将软质球传递给同学，当音乐停止时，持球的同学退出圆环。
持球时间越久，表示表现越好。
2.分组：
–老师将学生分成几组，每组团队人数不超过5人。
3.游戏流程：
–在音乐的伴奏下，学生们开始在圆环内将球传递给彼此。
–当音乐突然停止时，持球的学生需立即走出圆环之外，否则视为出局。
–游戏持续进行，每当有学生出局时，他们需在一旁观察，直到游戏结束。
4.游戏结束：
–游戏时间结束后，老师可以根据表现给予学生奖励或表扬，并总结游戏中的重点，鼓励学生团队合作。
教学反思：
•《圈的游戏》能够锻炼幼儿园中班学生的团队合作能力和观察能力，同时也能让他们在游戏中体验到竞争和合作的乐趣。
这个游戏也可根据幼儿园中班学生的实际水平进行调整，增加难度或者加入变化，让游戏更富有趣味性。
以上是2024年幼儿园中班体育游戏教案《圈的游戏》的教学内容，希望能够
帮助老师们在教学过程中有效引导学生，并培养他们的综合能力。
小班游戏详案教案及教学反思《好玩的圈圈》 (2)
小班游戏详案教案及教学反思《好玩的圈圈》游戏名称：好玩的圈圈适用年龄：3-6岁小班幼儿游戏规则：游戏中使用一个大圆圈和若干个小圆圈。
游戏开始前，将大圆圈画在地面上，小圆圈散布在大圆圈之外。
游戏要求幼儿站在大圆圈内，通过用手或脚踩在小圆圈上的方式，将小圆圈一个一个地踩回大圆圈内。
游戏的目标是在规定的时间内将尽可能多的小圆圈踩回大圆圈内。
教案：1. 游戏目标：培养幼儿的集中注意力、观察力和动手能力。
2. 游戏准备：- 准备大圆圈和足够数量的小圆圈；- 在大圆圈内预留一个区域留给幼儿站；- 根据幼儿的年龄和能力适当调整游戏的难度，如增加或减少小圆圈的数量。
3. 游戏流程：- 介绍游戏规则和目标；- 让幼儿排队按顺序进入大圆圈内；- 给每个幼儿分发一个小圆圈；- 在规定的时间内，幼儿用手或脚将小圆圈一个一个地踩回大圆圈内；- 计算每个幼儿踩回大圆圈的小圆圈数量；- 善意地奖励幼儿表现优秀的幼儿。
教学反思：《好玩的圈圈》是一款简单而有趣的游戏，非常适合小班幼儿。
通过这个游戏，幼儿可以锻炼他们的动手能力和观察力，并且在集中注意力的同时体验到游戏的乐趣。
在教学过程中，我发现幼儿们非常喜欢这个游戏，他们积极参与，争取把更多的小圆圈踩回大圆圈内。
这个游戏可以通过增加或减少小圆圈的数量来适应不同幼儿的能力，从而提供一个适合每个幼儿发展的学习环境。
在游戏结束后，我对每个幼儿的表现进行了评估，并给予表现优秀的幼儿一定的奖励。
这种积极的反馈能够激发幼儿继续参与游戏的兴趣，并且促进他们在游戏中的成长与发展。
总结来说，《好玩的圈圈》是一款适合小班幼儿的游戏，能够锻炼幼儿的动手能力、观察力和集中注意力。
通过这个游戏，幼儿不仅可以学习到新知识，还可以获得快乐的体验。
幼儿大班体育教案《小兔玩圈》
幼儿大班体育教案《小兔玩圈》教案名称：小兔玩圈教学目标：1. 培养幼儿的协调性和灵活性。
2. 引导幼儿运动中的团队意识和合作精神。
3. 培养幼儿的观察能力和快速反应能力。
教学内容：1. 学习小兔玩圈游戏的规则。
2. 运动技巧的练习和提高。
3. 学习团队配合的重要性。
教学准备：1. 场地：室内活动场地或户外体育场地。
2. 素材：小兔玩圈游戏的道具（圆环、充气球等）。
教学过程：引入活动：1. 老师可以播放一段与小兔相关的音乐，让幼儿进入游戏的氛围。
2. 简单介绍一下今天的活动内容和游戏规则。
游戏规则说明：1. 将幼儿分成若干组，每组站成一个圆圈，圆圈中间放一个圆环。
2. 老师指挥开始游戏，每组的小兔在圆圈内跳跃、转圈、或进行其他体操动作。
3. 老师通过打手势或发出口令，指定某只小兔跳出圆圈去追逐圆环。
4. 其他小兔则要保持原来的行动，并时刻观察圆圈，等待老师发出口令后重新选择跳入圆圈。
5. 圆圈中的小兔可以帮助追逐圆环的小兔进行合作，让小兔更快地完成任务。
活动延伸：1. 可以逐渐增加小兔的数量，让游戏更加具有挑战性。
2. 可以尝试在圆圈外面放置更多的障碍物，增加游戏的难度。
3. 可以引导幼儿自由发挥，设计自己的跳跃、转圈动作。
总结活动：1. 让幼儿谈谈自己在游戏中的体会和收获。
2. 引导幼儿讨论团队合作的重要性，并总结在游戏中的表现。
3. 对幼儿进行评价和表扬，鼓励幼儿在体育活动中进一步努力。
评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现：是否能够积极参与，是否能够与团队成员合作，是否能够灵活运用运动技巧等。
2. 细化评价项：跳跃的高度、动作的多样性、合作的积极性等。
拓展活动：1. 可以尝试其他类似的团队体育游戏，如“大象饰演”、“狼与羊”等。
2. 可以进行球类运动的小组比赛，锻炼幼儿的团队合作和配合能力。
3. 尝试室外探索活动，让幼儿在运动中学习观察和解决问题的能力。
幼儿园大班数学教案《圈里有几个》含反思
幼儿园大班数学教案《圈里有几个》含反思一、课程背景本次数学课程针对幼儿园大班，旨在通过教授“圈里有几个”这道题目，培养幼儿的数学思维能力、集中注意力和逻辑推理能力，同时也可以让幼儿能够认识到数字和数量的关系。
教学时间为一个小时，教学地点为幼儿园教室。
二、教学目标①认识数字和数量的关系；②培养幼儿的思维能力和逻辑推理能力；③通过课程让幼儿能够感受到数学学习的乐趣。
三、教学内容及过程1.导入环节（1）教师出示一张纸，上面画有五个圆圈，问幼儿圆圈的数量是多少个。
（2）让幼儿自由发表自己的看法，引导幼儿发现数量与数字的关系。
2.实践操作（1）教师给每位幼儿一份纸和一支笔，让幼儿在纸上随意画几个圆圈。
（2）教师宣布题目：“这个圈里有几个？”并让每位幼儿数一数画上去的圆圈有多少个，并把数量写在纸上。
3.分享发现（1）教师让几位幼儿上台把自己的答案告诉全班。
（2）教师让幼儿进行交流，问问大家的答案是否相同，如果不同应该怎样解决。
4.概念认识（1）教师让幼儿把纸上画的圆圈一个一个涂掉，并口头提示“涂掉一个，还剩几个？”（2）教师让幼儿说出涂掉一个后圆圈的数量变化情况，并让幼儿口算计算涂掉后还剩下几个圆圈。
（3）教师重复进行几次“涂掉一个”的操作，让幼儿形成“数量的变化等于数字加一或减一”的认知。
5.游戏练习（1）教师引导幼儿自己想象出一个圈里有若干个小球，让幼儿口算出小球的数量。
（2）教师随机喊出一个数字N，让幼儿把这个圈里的小球数减去N个，并口算计算好剩余的小球个数。
（3）教师再次随机喊出一个数字M，让幼儿把剩下小球的数量加上M个，并口算计算好总共剩下的小球个数。
（4）游戏练习结束后，让幼儿口头总结在游戏过程中“数量的变化等于数字的加减”。
四、反思1.课程亮点：本次数学课程通过让幼儿亲身参与游戏和操作，深入浅出地让幼儿理解认识到“数量与数字”之间的关系，并通过游戏环节的巧妙设计，培养了幼儿的数学思维能力、逻辑推理能力和注意力集中能力。
幼儿园中班公开课教案《好玩的圈》 (2)
幼儿园中班公开课教案《好玩的圈》
教学目标：
1.让幼儿认识圆形，并能够区分圆形和其他形状。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
教学步骤：
引入活动：
1.老师准备一些圆形的物品，如圆盘、圆球、圆片等。
2.老师出示圆形物品并鼓励幼儿发现并说出物品的特点，引导幼儿认识圆形。
示范与操作：
3.老师告诉幼儿今天我们要做一个好玩的游戏，叫《好玩的圈》。
4.老师拿出一个圆盘，将它放在地上，然后找到一个圆球，让幼儿试着将圆球从盘的
一边滚到另一边，看谁滚得最远，最准确。
并鼓励幼儿说出自己滚球的方式、滚动过程。
加深与拓展：
5.老师告诉幼儿我们还可以用圆形物件做一个小游戏，让幼儿排队站成一圈，传递一
个小球，每人将小球顺时针传递给下一个人。
当音乐停止时，谁手里拿着小球就出局，直到最后剩下一个人为胜利者。
总结与评价：
6.通过游戏的方式，帮助幼儿更好地认识圆形，培养观察能力和动手能力。
并鼓励幼
儿进行自我评价，分享自己的游戏心得。
延伸活动：
7.老师可以引导幼儿观察周围的环境，找出更多的圆形物品，或者让幼儿自己创造圆
形图案，如用纸和颜料做圆形拓印画等。
教学反思：
1.本节课的教学内容贴近幼儿生活，生动有趣，激发了幼儿的学习兴趣。
2.教学中，要注意灵活运用不同的教学方式和方法，充分发挥幼儿的主动性和创造性。
3.在评价上，要注重肯定和鼓励幼儿的参与和努力，让幼儿在积极参与中得到成长和
进步。
幼儿园大班《常识活动设计：圆形的妙用》科学活动教案
幼儿园大班《常识活动设计：圆形的妙用》科学活动教案
一、教学目标
1.让幼儿了解圆形的特点和应用，在游戏中学习圆形知识。
2.帮助幼儿培养观察力、动手能力和团队合作意识。
3.激发幼儿的好奇心和学习兴趣，培养他们对科学的热爱。
二、教学准备
1.圆形相关的教具和材料：圆环、圆形卡片、球等。
2.环境布置：教室内贴满各种圆形的图片。
3.时间安排：活动时间为一个课时，大约40分钟。
4.教师准备：熟悉活动内容，准备引导问题和示范。
三、教学过程
1. 导入
•请幼儿围坐在一起，展示一个圆形卡片，让他们猜猜这是什么形状？
•引导幼儿讨论圆形的特点：没有棱角，所有点到中心的距离相等。
2. 游戏一：找圆形
•将教室内隐藏的圆形物品挂在教室的各个角落，让幼儿分组寻找。
•鼓励幼儿们在寻找过程中互相帮助，并引导他们观察圆形的特征。
3. 游戏二：圆环传递
•让幼儿围成一个圈，一个圆环从教室的一端传递到另一端。
•强调团队合作的重要性，鼓励孩子们传递时注意力集中和配合。
4. 制作手工：圆形头饰
•提供材料让幼儿们自由发挥，制作圆形头饰或者圆形物品。
•鼓励幼儿们在制作过程中发挥想象力，尽量使用圆形元素。
四、教学总结
通过这次圆形主题的科学活动教学，幼儿们不仅在游戏中学习了圆形的特点和应用，培养了观察力和团队合作精神。
同时，也激发了他们对科学的兴趣，为将来的学习打下了良好的基础。
希望在今后的教学中，能够继续通过丰富多彩的科学活动，激发幼儿的学习热情，让他们在探索中成长。
中班游戏教案详案《好玩的圈圈》
中班游戏教案详案《好玩的圈圈》教案简述：本节课主要介绍一个适用于中班的游戏教案，名为《好玩的圆圈》。
通过这个游戏，幼儿可以锻炼身体的灵敏性和协调性，培养团队合作精神，提高观察力和反应能力。
游戏规则简单，适合中班幼儿参与。
教学目标：1. 锻炼幼儿身体的灵敏性和协调性。
2. 培养幼儿团队合作精神。
3. 提高幼儿观察力和反应能力。
教学准备：1. 游戏道具：圆圈。
2. 游戏场地：室内或室外均可，尽量选择平坦的地方。
教学过程：1. 导入：- 与幼儿一起回顾之前学习过的游戏或体育活动，例如“追逐游戏”、“抓尾巴”等，引起幼儿的兴趣和注意。
- 引入当天的游戏内容：今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做《好玩的圆圈》。
大家知道圆圈吗？我们可以用圆圈做很多有趣的事情哦！2. 游戏规则和介绍：- 请幼儿围成一圈，每个幼儿手拉手，形成一个圆圈。
- 教师将一个圆圈递给圈内的一个幼儿，并告诉他/她：“你是起始者。
”- 起始者将圆圈绕着圆圈内的其他幼儿腰部传递，直到教师喊停。
- 喊停后，圆圈留在最近的一个幼儿腰部。
- 教师介绍新的规则：现在圆圈在谁的腰上，他/她就是新的起始者。
- 游戏继续重复以上步骤，直到每个幼儿都有机会做起始者。
3. 游戏实践：- 让幼儿按照规则进行游戏，教师观察幼儿的表现，并及时给予鼓励和指导。
- 在游戏过程中，教师可以适时提醒幼儿要保持手拉手的紧密，同时也要用力传递圆圈，保证游戏的顺利进行。
4. 结束活动：- 教师与幼儿共同收拾游戏道具，并和幼儿一起回顾整个游戏过程。
- 让幼儿分享自己的感受和体会，例如：你们觉得这个游戏好玩吗？为什么？- 教师总结游戏的目标和意义，并鼓励幼儿在以后的游戏中多多运用所学技能。
教学延伸：1. 在圆圈传递的过程中，教师可以加入一些变化，例如设置时间限制，要求幼儿在规定时间内完成传递；或者增加难度，要求幼儿只用单手传递圆圈等。
2. 可以将游戏进行扩展，将多个圆圈同时进行传递，增加幼儿的挑战和团队合作的难度。
大班数学活动圆圈上的游戏教案反思
目录
教学目标是否明确
教学目标是否能够在实际活动中得到落实
教学目标是否具体、明确
教学目容相符合
幼儿是否能够理解游戏规则
观察幼儿在游戏中的表现，判断其是否理解游戏规则
通过与幼儿的互动，了解其是否能够准确完成游戏任务
针对幼儿的不同表现，分析其是否能够理解游戏规则的原因
及时反馈和调整：在教学过程中，及时关注幼儿的学习情况和反馈，根据实际情况调整教学方法和手段，确保教学效果和幼儿的学习效果。
是否需要增加幼儿实践操作环节
实践操作有助于培养幼儿动手能力和创新思维
根据活动内容和目标，合理安排实践操作环节
针对幼儿认知特点，实践操作更利于理解
实践操作可以激发幼儿学习兴趣和积极性
评估活动效果，分析幼儿是否真正喜欢数学
反思教案设计，思考如何更好地激发幼儿对数学的兴趣
活动效果是否达到了预期目标
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单击此处添加标题
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是否需要调整游戏环节和规则
根据幼儿兴趣和需求调整游戏环节
调整游戏规则以适应不同年龄段幼儿
增加互动环节，提高幼儿参与度
针对幼儿表现及时调整游戏难度和进度
游戏设计是否符合教学目标
游戏环节是否能够吸引幼儿参与
游戏环节是否能够让幼儿在游戏中获得快乐和成长
幼儿参与度是否高
观察幼儿在活动中的表现，判断其是否积极参与
分析活动设计是否符合幼儿的兴趣和需求
反思活动环节是否紧凑，是否给予幼儿充分的活动时间和机会
总结幼儿参与度高的原因，为今后的教学活动提供参考
教学方法是否得当
教学方法是否能够促进幼儿思维发展
教学方法是否符合幼儿认知特点
大班数学活动圆圈上的游戏教案反思
大班数学活动圆圈上的游戏教案反思
大班数学活动圆圈上的游戏教案反思
本次圆圈游戏教案的实施，让我感受到了实践教学的重要性。
作为一种活动形式，圆圈游戏不仅能够增加学生之间的交流，同时也让学生在活动中体验学习的乐趣。
首先，圆圈游戏的活动内容丰富多彩，使学生参与兴趣度更高，因此他们更容易接受任务。
比如圆圈抛球游戏，多个学生排成一个圆圈，一个学生抛球，另一个学生接住，经过一定的反应速度，增加圆圈游戏的趣味性。
此外，教师借助此类活动，也能把握好学生的学习水平，根据学生的不同程度，也可以调整活动的难度。
其次，圆圈游戏也有利于学生之间的相互学习和探讨。
比如圆圈小组讨论，学生们可以根据自己的意见和想法来讨论某一个问题，通过交流，大家一起分析问题，从而加深自己对课堂知识的理解。
最后，该圆圈游戏还能对学生的情感加以培养和引导。
比如圆圈团体唱歌，学生们可以在开心、和谐的气氛中加强彼此之间的感情，促进团结协作，使学生进一步地投入到活动中去。
总的来说，通过此次圆圈游戏教案的实施，不仅激发了学生学习的兴趣，同时也让他们在参与活动的过程中加深对知识的理解，在增强团结的同时也能培养良好的学习情感，确实大大提高了学习的效果。
今后，我还要继续给学生提供丰富多彩的活
动，以此来激发他们学习的兴趣，为学生打造更加轻松、愉快的课堂氛围。
大班数学活动圆圈上的游戏教案【含教学反思】
大班数学活动圆圈上的游戏教案【含教学反思】1. 教学目标1.1 能够认识并使用圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
1.2 能够进行简单的几何空间思维，并理解直线段和圆的概念。
1.3 发展孩子们的合作意识，锻炼团队合作能力。
2. 教学准备2.1 物品：彩色编织带，大量花圈、球、绕线器、自制的数字和基本形状牌。
2.2 场地：室内或室外空旷场地。
3. 教学过程3.1 导入活动活动1：几何图形猜猜我教师拿出几何图形卡牌示范，小朋友们轮流发问，猜出卡片上的图形名称。
活动2：发现物体的圆形为了帮助孩子们发现身边的物体中含有圆形，老师可以拿出几个圆形提示孩子，孩子自己就能找到身边的很多圆形物体了。
3.2 游戏活动活动3：围圈游戏教师准备好足够多的花圈，将孩子们平分成小组，每个小组分配到足够数量的花圈和编织带，让小朋友们围成圆圈，同时将花圈放在地上。
然后老师会说出一种几何图形，比如圆形、正方形、三角形。
每个小组都要选择自己小组的代表，抱着自己小组手上的编织带或者手拉手游戏，以自己小组代表为中心，依据老师所说的几何图形，找到相应的花圈，将花圈围在自己代表的脚下，并保持整个小组手牵手不松解。
最后，所有小组都围成了一个大的圆圈。
此时，老师可以评选出围成圆形最完美的小组。
3.3 教学点拨让孩子们观察自己所在的圆圈，发现和讨论不同的数学概念，比如直线段、直径、半径、圆心，唤起孩子们对于几何画面的记忆、认知以及关注力。
此外，让孩子们想一想，如果只有一个花圈，每个人都站在圆心上，他们能否自己建立一个模型。
3.4 游戏活动活动4：数字步步高老师挑选一个数字进行给定，孩子们都可以使用数据卡，每一步只能加1的方式，让其中一个孩子走到指定的数字上。
比如当老师点出数字“28”的时候，孩子们可以使用数据卡片在28的基础上使其变为29，或者孩子们分成几个小组，每个小组单独操作，先运36步控制1个球，最后集中在一个地方游戏。
3.5 游戏活动活动5：形状挖掘教师准备好自制的形状卡牌，将卡牌随意洒在地上，让孩子们依据所选几何图形描述的特征，在设定时间内寻找相对应的图形卡牌，并用对应颜色的花环或者带子，绑在每个学生手上。
大班数学优秀教案及教学反思《圆圈上的游戏》
大班数学优秀教案及教学反思《圆圈上的游戏》一、教案概述教学内容本节课的教学内容为《圆圈上的游戏》。
通过游戏的方式，教授幼儿园大班的圆形认识、形状、大小和数量的基本概念。
教学目标1.学生能够认识圆形，并区分其他形状；2.学生能够用简单的术语描述圆形和其他形状的不同；3.学生能够在游戏中观察、比较和分类不同大小的圆形；4.学生能够掌握圆形的基本数量概念。
教学准备1.数学教具：不同大小的圆形卡片若干，彩色笔；2.游戏材料：大型圆形图案画布。
教学步骤第一步：导入新知1.创设情境：老师展示一个大圆形，问学生这是什么形状；2.引导讨论：引导学生观察大圆形的特征和性质，引导学生谈论圆形；3.学习目标呈现：明确教学目标，让学生明白这节课要学习圆形的认识、形状、大小和数量的概念。
第二步：游戏探索1.游戏规则介绍：老师布置圆圈上的游戏任务，要求学生在游戏中观察不同大小的圆形；2.游戏开始：学生根据游戏规则，在圆圈上找出不同大小的圆形，并用彩色笔在圆形卡片上进行标记；3.游戏分享：学生分享自己找到的圆形，并进行简单的描述。
第三步：拓展运用1.复习巩固：通过老师提问、学生回答的形式，复习圆形的特征和性质；2.综合运用：老师提供一些圆形卡片和其他形状的卡片，要求学生将它们按照形状进行分类；3.小结归纳：学生一起总结圆形的形状、大小和数量的基本概念。
教学反思通过这节课的教学实施，我发现以下几个问题和改进点：1.游戏任务设置可以更具挑战性：在游戏任务设置上，我初始时只要求学生观察不同大小的圆形，这对大部分学生来说较为简单。
下次教学时，可以设置更具挑战性的任务，如要求学生观察不同大小和颜色的圆形，并进行分类。
2.学生参与程度不一：在游戏过程中，部分学生参与积极，能够快速找到不同大小的圆形并进行标记，但也有些学生表现得比较被动。
为了激发学生的参与积极性，下次教学时，可以采用小组竞赛的形式，让学生更积极地参与进来。
3.学生描述能力有待提高：在游戏分享环节，部分学生对于自己找到的圆形进行描述时只停留在简单的形状和大小上，没有能够用更丰富的语言表达。
大班数学圆圈上的游戏教案反思
大班数学圆圈上的游戏教案反思1、大班数学圆圈上的游戏教案反思一、活动背景：在早期对儿童环数的观察中，我认为平面环数对于大班儿童来说基本没有挑战性和难度。
于是我试着把平面环数调整为立体环数，把数量增加到20以内，增加了统计的难度。
儿童循环计数最常见的问题是忘记起点、多数或漏数。
所以这次活动我就重点讲讲如何找到环的起点，做到不占多数，不漏。
为了找到这个起点，引导孩子用各种方法去标记。
二、活动目标：1.学习排列成环形的物体的计数方法，巩固20以内的计数。
2.能运用多种方法找到环状物的起点，不多数、不漏数。
3.感受数学在生活中的应用，体验发现的乐趣。
4.培养孩子边操作边讲的习惯。
5.喜欢数学活动，愿意参加各种运算游戏，培养思维的反转。
三、活动准备：1.透明纸杯人手1个(下有一圈红点，上有一圈绿点，数量都为10);2.记号笔、五角星、双面胶、塑料夹子、回形针等;3.小组记录表4张，玉米、桔子若干、有格子的小花伞一把、青花瓷碗大小若干只;4.生活中的环状物PPT;投影仪5.音乐《兔子舞》、操作活动的音乐四、活动过程：(一)导入活动1.师生跳《兔子舞》进场。
——师：看!现在我们围成了一个什么形状?幼：围成了大圆圈。
——师：圆圈上有多少人呢?我们一起来数一数吧!从老师这开始吧!师生共同点数圆圈上的人数，重点引导孩子发现老师已经数过了，不能再数了。
2.好了，让孩子找个空位置坐下。
(评析：这一入场环节既活跃了气氛，又巧妙地蕴含了环形数数的几个基本特点：封闭状圆圈、老师作为起点，为接下来的活动作了较好的隐性铺垫。
)(二)立体数数1.师：看着小朋友刚才跳起了圆圈舞，许多小圆点也想来跳舞，看，他们围着杯子跳起了舞。
我们看看来了哪些颜色的小圆点?幼：红圆点、绿圆点——师：请你来数一数绿的小圆点有几个?然后把数字记录在有绿标记的纸上。
2.幼儿操作:数杯口的绿点。
3.师：你数到了几个绿圆点?幼A：我数到了11个幼B：我数到了10个幼C：我数到了14个，师：那请你来数给大家看看。
大班体育游戏教案《好玩的圈圈》 (2)
大班体育游戏教案《好玩的圈圈》教学目标：1. 培养学生团队合作意识和集体荣誉感；2. 提高学生的体育运动技能和身体协调能力；3. 提高学生的观察力和反应速度。
教学准备：1. 场地：室外开放场地或室内宽敞的大厅；2. 器材：一条绳子、一块大布、若干个编织袋。
教学过程：1. 游戏介绍：- 本游戏是大班体育游戏《好玩的圈圈》，游戏规则简单，但需要团队合作和策略思考。
- 游戏的目标是将绳子通过大布的圆孔穿过，而不碰到绳子。
- 游戏开始时，学生们组成多个团队，每个团队站在一边，持续比赛直到最后一个团队完成任务。
2. 分配队伍：- 将全班学生分成若干个小分组，每个小分组约3至5人，确保每个小分组有相同数量的成员。
- 每个小分组确定一个队长，由队长代表小分组进行比赛。
3. 游戏规则：- 每个小分组的队员按照顺序依次参与比赛，队员在完成任务后返回队伍。
- 每个小分组的队长在队员间传递编织袋，队员需要用编织袋接住。
- 队员接住编织袋后，将其当作“圈圈”，由队员控制绳子穿过袋子，并将绳子通过大布的圆孔。
- 如果队员碰到绳子或绳子穿过袋子之外的位置，任务失败，继续下一位队员。
- 每个小分组的队员依次进行比赛，直到有一个小分组的队员成功完成任务，该小分组获胜。
4. 游戏要点：- 队员需要紧密协作，相互传递编织袋，确保绳子顺利穿过袋子。
- 队员需要观察绳子的位置，灵活调整袋子的位置，避免碰到绳子。
- 队员需要快速反应，确保在袋子位置合适的情况下完成任务。
5. 游戏结束：- 游戏结束后，可以为获胜的小分组颁发荣誉证书或奖品，鼓励学生的团队合作和表现。
- 鼓励全班学生向获胜的小分组学习，分享成功经验和团队合作的感受。
教学扩展：1. 可以在游戏中增加一些障碍，增加游戏的难度和挑战性；2. 可以将游戏进行改编，例如要求队员在穿过袋子的同时还要跳过绳子；3. 可以增加计时要素，在规定时间内完成任务。
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幼儿园大班数学活动教案：圆圈上的游
戏
一、活动背景：
在对幼儿环形数数的前期观测中，我觉得平面环形
数数对大班孩子来说，基本没有挑战性，难度不高。
于
是我尝试将平面环形数数调整为立体的环形数数，并且
将数量增加到20以内，提高数数的难度。
孩子在环形数数上最容易出现的问题是忘了起点，
多数或漏数。
所以我将本次活动的重难点定位于怎样找
到环形物的起点，从而做到不多数、不漏数。
为了找到
这个起点，引导孩子运用多种方法来做标记。
二、活动目标：
1．学习环状排列物体的数数方法，巩固20以内的
数数。
2．能运用多种方法找到环状物的起点，不多数、不漏数。
3．感受数学在生活中的应用，体验发现的乐趣。
三、活动准备：
1．透明纸杯人手1个（下有一圈红点，上有一圈绿点，数量都为10）；2．记号笔、五角星、双面胶、塑料夹子、回形针等；3．小组记录表4张，玉米、桔子若干、有格子的小花伞一把、青花瓷碗大小若干只；4．生活中
的环状物ppt；投影仪5．音乐《兔子舞》、操作活动的音乐四、活动过程：
（一）导入活动1．师生跳《兔子舞》进场。
师：看！现在我们围成了一个什么形状？幼：围成了大圆圈。
师：圆圈上有多少人呢？我们一起来数一数吧！从老师这开始吧！师生共同点数圆圈上的人数，重点引导孩子发现老师已经数过了，不能再数了。
2．好，请小朋友找一个空的地方坐下来吧。
（评析：这一入场环节既活跃了气氛，又巧妙地蕴含了环形数数的几个基本特点：封闭状圆圈、老师作为起点，为接下来的活动作了较好的隐性铺垫。
）（二）立体数数1．师：看着小朋友刚才跳起了圆圈舞，许多小圆点也想来跳舞，看，他们围着杯子跳起了舞。
我们看看来了哪些颜色的小圆点？
幼：红圆点、绿圆点师：请你来数一数绿的小圆点有几个？然后把数字记录在有绿标记的纸上。
2．幼儿操作：数杯口的绿圆点。
3．师：你数到了几个绿圆点？
幼A：我数到了11个幼B：我数到了10个幼C：我数到了14个，师：那请你来数给大家看看。
师：那究竟谁数得正确呢？老师和小朋友一起来数
数看。
师：先引导孩子观察老师从哪里开始数的，接着故
意数错，让幼儿发现问题。
幼A：这个圆点你已经数过了幼B：你刚才就是从这个圆点开始数的小结：在数圆圈上的点子时，我们要先
找到第一个，也就是起点，起点数过了不能数了。
（评析：这一环节通过老师的故意出错，把球抛给
孩子，让孩子来发现问题，并尝试解决问题。
老师再帮
助幼儿归纳总结，梳理经验：数环形物时要先找到起点，起点数过了不能多数。
）师：除了刚才老师找明显的黑线做标记，你们还有什么好办法来记住第一个呢？
幼A：用手指捏住第一个圆点师：还有其他好方法吗？
幼B：用记号笔划一条线幼C：在第一个圆点上写上14．幼儿第二次操作师：现在老师请你用自己的好方法
来验证一遍，刚才错的小朋友请你在旁边改正。
师：小朋友想出了各种各样的办法来数圆圈上的绿
点子，大家数出来都是几个？对，绿色的点子一圈一共
有10个！
（评析：第二次操作通过孩子选择自己的方法来进
行验证，不仅可以对刚才自己的操作纠错，还可以进一
步正确地用合适的方法来进行环形数数。
）5．比较红绿
点的多少师：红色小圆点也围着杯子跳起了舞，你们猜猜看，红点和绿点比，谁多谁少？
幼A：我觉得红多绿少师：有不同意见的吗？
幼B：我觉得他们一样多幼C：我觉得绿多红少好，今天老师带来了回形针、即时贴、夹子等小工具，你可以请他们帮忙来数一数。
讲评：你数到几个？你是用什么方法来数的？
幼A：我是用即时贴贴在第一个圆点上面幼B：我用夹子夹住第一个圆点师：红点一共有几个？幼：10个！原来，红点和绿点一样多。
小结：虽然两种圆点看起来不一样多，其实数量是一样多的。
所以我们比较的时候不能光凭目测来判断，一定数一数验证。
请你们把小杯子放到前面的筐里。
围到老师的身边来。
（评析：通过借助工具来进行第三次操作，再一次帮助幼儿建立了比较数量多少不能光凭目测来判断，一定通过数一数验证的科学态度。
）（三）数生活中的物品出示桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。
师：瞧，今天老师给你们带来桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。
请你来数一数玉米的一圈有多少粒？桔子的一圈会有多少瓣呢？还有几个大大小小的青花碗，你可
以数碗里圈的花纹，也可以数外面的花纹。
这把小伞，
它可是有很多的格子，你们有信心数得清吗？
师：请你数出来以后，把结果记录在这张记录表上。
左边贴上小朋友的名字，右边记录上你数出来的数量。
幼儿分组操作点数，教师巡回指导分组讲评记录情况。
（评析：这一环节过渡到让幼儿运用各种方法来数
各种生活中常见的环形物品，活动中，孩子们积极动脑，尝试了用多种方法来进行数数：他们有的将桔子扳开一
点做记号，还有的扳掉一颗玉米做记号，用苹果贴纸来
数小碗，用夹子夹住伞边来做记号等到。
在活动中还并
学习到了2个2个的数数方法和玉米的一圈都是双数的科学知识。
）（四）经验拓展师：今天，我们学到的这种数数方法叫环形数数。
除了桌子上这些东西，在生活中，
还有很多环形的东西，我们一起来看一看。
幼儿观看《生活中的环形物品》幻灯片师：环形的东西这么多，请小朋友做个有心人，回去找一找，再用今
天的方法来数一数。
（评析：通过幻灯片的播放，再一次拓展了孩子的
知识经验，也激发了他们今后进行环形数数的兴趣。
）（五）结束部分师生再次跳圆圈舞出场。