蝴蝶教学设计(多篇)

蝴蝶教学设计（多篇）
第1篇：蝴蝶歌教学设计
《蝴蝶歌》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。

会用“美丽”说一句话。

2、复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会用其中的4个字。

3、理解课文内容，体会人与大自然之间的和谐，培养热爱大自然的意识和情感。

教学重、难点：
在朗读儿歌的过程中想象蝴蝶飞舞嬉戏的画面，体会它们快乐自在的心情。

教学准备：
教具：课悠扬、放大的课文彩图，课文配乐朗读。

学具：生字卡片。

课时安排：1—2课时。

教学过程：
一、揭题导入
1、春天到了，花儿开了，草儿绿了，一群蝴蝶在花丛中飞来飞去，多么快乐呀！（板书：蝴蝶，并同时在黑板上用彩色粉笔画简笔画、勾勒出一幅蝴蝶飞舞图）你听，它们飞起来了，还唱
着歌呢！（板书：歌）
2、它们唱的什么歌呢？我们一起来听一听（课文配乐朗读，同时出现课件：春暖花开，蝴蝶飞舞嬉戏的画面）。

二、初读课文，认识生字
1、请同学们用自己喜欢的方式读读课文、注意读准字音，遇到不认识的生字就请教拼音娃娃。

2、检查学生认识生字的情况。

①把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。

②下面我们就玩“捡贝壳”的游戏吧（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁说对了，贝壳就是你的啦！（开火车读）
③齐读生字。

3、把生字娃娃放到课语文中去，再读读课文，看看你都知道些什么，把你的发现告诉大家。

三、朗读感情，想像
1、你们想请哪个同学来朗读课文？为什么？
咱们给他提点建议吧！你认为他要怎么读？大家仔细听，想想蝴蝶飞到哪里。

2、指名说（板书：花园里）
3、你喜欢这里的花园吗？为什么？板书（美丽）谁来美美地读一读？指名读第一句：
范读、齐读、边做动作边读。

这里的“美丽”还可以怎么说？聪明的孩子，你能用“美丽”说一句话吗？
4、是呀！花园非常美丽，那花园里都有些什么呢？显示句子：
请孩子们读一读这两句：“红花铺。

游戏”。

边读边想，看看自己都看到了什么，想到了什么。

还可以把自己的想法路同桌交流。

示范读。

指名读。

齐读。

闭上眼听老师读。

在反复地读中感悟花园里景色的美丽，以及蝴蝶停留在花丛中，在绿草间嬉戏的迷人景象，展开想像，感受语言的优美，大自然的美丽，产生身临其境的感觉。

问：孩子们，假设你们谅是一只只快乐的蝴蝶，在花园里飞累了、玩累了，这时就在红花铺成的床上睡眠，有什么感觉。

生自由发言，然后带着这种感觉读一读这一句。

问：来到花园里，蝴蝶在绿绿的草地上游戏，想想：它们都会玩些什么游戏？
让孩子展开想像，从而贴进课文，实现与课文的对话，进一步理解课文，再美读这一句。

是呀，花园这么美丽，蝴蝶们飞来飞去，累了，就在红花铺成的床上休息，还可以在绿草丛中游戏，真有趣！想把这两句背下来吗？试背。

5、小蝴蝶沉浸在这美丽的景色中，它们飞呀！飞呀！一会
儿飞得高，一会飞得低，一会飞成一团，舍不得分开，多么有趣呀！真开心！看着蝴蝶们快乐地飞舞，你们快乐吗？那就让我们一起来跟着蝴蝶边飞边唱吧！
学生带着自己的感受，自由地读一读：
“飞呀。

分离”
边读可加上自己喜欢的动作，指名读，听后评价。

6、看着这群快乐天使，花儿更是快乐，你看，它张开了鲜红的花辨，笑得脸生笑得更红了，来吧，亲爱的朋友，我们一起飞吧！
齐读最后两句。

四、指导写字
1、识记字形：读一读。

小组合作、交流、探究识生字的方法。

2、展示“新朋友”分小组活动，学生将收集到的有关本课生字的广告语、标题、词语等汇报到组长处再请组长展示给全班同学看，并读出来，比一比哪一组收集的资料丰富、精彩。

3、指导学生按笑顺提示完成课后的描描写写。

4、指导学生在田了格中书写。

五、小结：
六、拓展课文、课外延伸。

1、蝴蝶一路唱着歌儿，一路快乐地飞舞，它们飞飞飞还会飞到哪里去呢？四人小组讨论。

2、演一演课文内容。

第2篇：《剪纸蝴蝶》教学设计
蝴蝶
教学内容：本课以蝴蝶优美的造形，组成二方连续纹样，借助感性教育，让学生感受到大自然的美，感悟到美术与自然有着千丝万缕的联系，让自然走进课堂，走进学生的心灵世界，让学生的想象打破时间和空间的界限，并了解到我国各族剪纸艺术的特点，培养学生的创新精神与个性发展，开发学生的抽象思维。

学情分析：
六年级的学生虽然好奇心比较强，也比较活泼，但在劳技课堂上，学生对平淡乏味的理论课、欣赏课、自由绘画等还是产生厌倦情绪，学生的绘画能力很难得到充分发挥。

可是学生对有趣的手工课却爱不释手，教师应将绘画的理论渗透在生动的手工课中，把深奥的理论借助有趣的游戏传授给学生，让学生在实践中获得新的知识并激发起学习手工的兴趣。

这节课，要学生剪纸蝴蝶，蝴蝶是美的化身，教师要从蝴蝶身上打开学生的思维，拓宽学生的想象空间，使学生敢于创新。

教学目标：
1、了解有关蝴蝶的知识与不同民族的剪纸艺术。

2、培养学生的动手能力、表现能力、合作能力及创新能力。

3、热爱自然，关心别人，关心生活。

教
具：
教师：一个礼物盒
一只蝴蝶标本
剪刀
彩纸学生：剪刀
彩纸教学重点难点：
重点：学生掌握剪纸蝴蝶的方法。

难点：培养学生会用多种手法表现蝴蝶。

教学过程：
一、初步感知
1、教师出示礼物盒，让学生猜是什么礼物。

2、教师出示蝴蝶标本，提问学生认不认识。

3、让学生说出蝴蝶的生活习性与对自然界的贡献。

4、提问学生有没有画过蝴蝶，除了画以外还有别的方法展示蝴蝶吗？
5、揭示课题：剪纸蝴蝶
二、深化认识
实践提高
1、学生观察，讨论了解到的蝴蝶特征。

2、让学生试剪纸蝴蝶。

3、抓住典型分析方法。

4、要求学生剪出二方连续，并说出其方法与步骤。

5、创作新作品。

（1）让学生观察蝴蝶的图片。

（2）让学生把自己的作品与图片上的蝴蝶进行比较。

（3）要求学生在自己的作品中点缀花纹。

三、交流
展示
评价
1、要求学生用不同的方式对自己的作品进行展示与评价。

2、创设游戏进行交流。

四、课堂延伸
1、找不同的材料，用不同的方法制作更漂亮的蝴蝶。

第3篇：《剪纸蝴蝶》教学设计
《剪纸蝴蝶》教学设计
东郊建华山小学
周世昌
课
题：《剪纸蝴蝶》
使用教材：海南省九年义务教育小学《美术》试用课本第八册第23页。

教学内容：本课以蝴蝶优美的造形，组成二方连续纹样，借助感性教育，让学生感受到大自然的美，感悟到美术与自然有着千丝万缕的联系，让自然走进课堂，走进学生的心灵世界，让学生的想象打破时间和空间的界限，并了解到我国各族剪纸艺术的特点，培养学生的创新精神与个性发展，开发学生的抽
象思维。

学情分析：
四年级的学生虽然好奇心比较强，也比较活泼，但在美术课堂上，学生对平淡乏味的理论课、欣赏课、自由绘画等还是产生厌倦情绪，学生的绘画能力很难得到充分发挥。

可是学生对有趣的手工课却爱不释手，教师应将绘画的理论渗透在生动的手工课中，把深奥的理论借助有趣的游戏传授给学生，让学生在实践中获得新的知识并激发起学习美术的兴趣。

这节课，要学生剪纸蝴蝶，蝴蝶对农村孩子来说并不陌生，蝴蝶是美的化身，教师要从蝴蝶身上打开学生的思维，拓宽学生的想象空间，使学生敢于创新。

教学目标：
1、了解有关蝴蝶的知识与不同民族的剪纸艺术。

2、培养学生的动手能力、表现能力、合作能力及创新能力。

3、热爱自然，关心别人，关心生活。

教
具：
教师：一个礼物盒
一只蝴蝶标本
剪刀
彩纸学生：剪刀
彩纸
1 教学重点难点：
重点：学生掌握剪纸蝴蝶的方法。

难点：培养学生会用多种手法表现蝴蝶。

教学理念：
艺术是生活的浓缩，在美术教学中，应把美术与生活融到一起，让学生感受生活与自然的美，萌发学生对美的向往与追求，促使学生对美的事物进行艺术加工，将美的画面永驻人间。

培养学生热爱生活，树立正确的审美观。

实现新课程的教学理念，以学生为主体，倡导自主、探究、合作的学习方式，利用直观教学与想象教学相结合，以形象思维促进抽象思维，激发学生的想象能力与创造能力，促进学生个性发展。

教学流程：
一、初步感知
1、教师出示礼物盒，让学生猜是什么礼物。

2、教师出示蝴蝶标本，提问学生认不认识。

3、让学生说出蝴蝶的生活习性与对自然界的贡献。

4、提问学生有没有画过蝴蝶，除了画以外还有别的方法展示蝴蝶吗？[设计意图：我根据四年级学生好奇心强的心理特点，设计了这个“猜”的活动，激发起学生的学习兴趣。

我出示蝴蝶的标本让学生观察，发现蝴蝶的体型美，色彩美，还有辛劳地传授花粉的道德美，培养学生从多角度欣赏事物，从多角度发现问题，解决问题。

]
5、揭示课题：剪纸蝴蝶
二、深化认识
实践提高
1、学生观察，讨论了解到的蝴蝶特征。

[这样设计，其目的是让学生对蝴蝶有直接感性的认识。

在美术教学中形象思维是发展学生想象力和创造力的基础，因而在这一环节中我通过让学生观察并组织讨论，培养学生的观察能力，体会蝴蝶的体型美。

]
2、让学生试剪纸蝴蝶。

[这样设计的目的是：倡导自主、探究、合作的学习方式，让学生在认知的基础上，自主地剪纸蝴蝶，在实践过程中提高学生的动手操作能力，萌发学生与人合作的意识，调动学生的学习兴趣和积极性。

]
3、抓住典型分析方法。

[人是有差异性的。

学生的认知不相同，因此其作品质量也会出现差异。

教师抓住典型的作品，对学生进行赏识教育，分析学生的制作方法，提倡方法多样化、有创造性，借此引出，制作二方连续纹样的方法。

引导学生认识图案是由单一的事物组成的，让学生明白单一与重复的概念，感受到图案的美丽，体会到组合是构图的灵魂。

]
4、要求学生剪出二方连续，并说出其方法与步骤。

[设计意图：实践是获得结论的最好方法，多一点让学生动手
操作，学生通过实践悟出方法，加深对二方连续纹样的理解，提高其概括能力和表达能力。

]
5、创作新作品。

（1）让学生观察蝴蝶的图片。

[设计意图：经过反反复复的观察，加深学生对蝴蝶的记忆，增强学生的观察能力，发展学生的形象思维，培养学生耐心观察周围事物，发现美的东西的习惯。

] （2）让学生把自己的作品与图片上的蝴蝶进行比较。

[设计意图：美是通过对比才体现出来的。

借助图上的蝴蝶让学生发现图片上的蝴蝶色彩明艳，花纹丰富，让学生明确艺术品需要装饰。

] （3）要求学生在自己的作品中点缀花纹。

[这样设计是让色彩斑斓的花纹又一次激发学生的创作欲望，扩展学生的想象力，发散学生创作思维，培养学生个性发展。

]
三、交流
展示
评价
1、要求学生用不同的方式对自己的作品进行展示与评价。

3 [我认为，在课堂上教师应给学生更多的展示空间，对学生进行开放性教育，促进学生全面发展。

美术教学要与其他学科联系，让学生自由发挥，提高学生的综合素质，培养学生学会自我评价，树立正确的人生观和价值观。

]
2、创设游戏进行交流。

[这样的设计是让学生在游戏中进行交流，互相沟通，培养学生珍惜友情，共同研讨，扬长避短，体现合作学习的乐趣。

在游戏的过程中配上愉悦的儿歌，课堂气氛再次得到升华。

]
四、课堂延伸
1、找不同的材料，用不同的方法制作更漂亮的蝴蝶。

[设计意图：注重学生的个性发展，发散学生的思维空间，让学生敢于尝试，敢于想象，利用乡村特有的材料制作别具一格的作品，发展传统的民间艺术。

]
自我评析：
本篇教学设计成功地体现了美术教学的新理念。

美术教学应注重自主学习，合作学习，培养学生探索、研究、求异精神。

美术教学要与其他学科连接，努力提高学生的综合素养。

美术教学应把课堂设置为学生展示的舞台，让学生在实践中获得知识。

美术本来就来自于生活，在教学的过程中，教师应把内容形象化并与生活接轨，让学生通俗易懂。

小学生的形象思维胜于抽象思维，因此，应借形象思维促进抽象思维的发展。

教育不仅是传授知识，更为重要的是培养学生的学习兴趣，兴趣是最好的导师。

在这一节课中，我设计有趣的环节，激发学生的求知欲，教学效果肯定能达到事半功倍，从而促使学生由“要我学”到“我要学”的根本性转变。

第4篇：《蝴蝶歌》教学设计
《蝴蝶歌》教学设计教学目标：
1、知识与能力：复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会用其中的4个字。

2、过程与方法：
通过美丽的画面，加上教师声情并茂的朗读，把学生引入儿歌的意境。

3、情感态度与价值观：
理解课文内容，体会人与大自然之间的和谐，培养热爱大自然的意识和情感。

教学重、难点：
在朗读儿歌的过程中想象蝴蝶飞舞嬉戏的画面，体会它们快乐自在的心情。

教学准备：
教具：课悠扬、放大课文的彩图，课文配乐朗读。

学具：生字卡片。

课时安排：1课时。

教学过程：
一、揭题导入。

1、春天到了，花儿开了，草儿绿了，一群蝴蝶在花丛中飞来飞去，多么快乐呀！（板书：蝴蝶，并同时在黑板上用彩色粉笔画简笔画，勾勒出一幅蝴蝶飞舞图）你听，它们飞起来了，还唱着歌呢！（板书：歌）
2、它们唱的什么歌呢？我们一起来听一听（课文配乐朗读，同时出现课件：春暖花开，蝴蝶飞舞嬉戏的画面）。

二、初读课文，认识生字。

1、请同学们用自己喜欢的方式读读课文、注意读准字音，遇到不认识的生字就请教拼音娃娃。

2、检查学生认识生字的情况。

（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。

（2）下面我们就玩“捡贝壳”的游戏吧（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁说对了，贝壳就是你的啦！（开火车读）（3）齐读生字。

3、把生字娃娃放到课文中去，再读读课文，看看你都知道些什么，把你的发现告诉大家。

三、朗读感情，想象。

1、你们想请哪个同学来朗读课文？为什么？
咱们给他提点建议吧！你认为他要怎么读？大家仔细听，想想蝴蝶飞到哪里。

2、指名说（板书：花园里）
3、你喜欢这里的花园吗？为什么？板书（美丽）谁来美美地读一读？指名读第一句：
范读、齐读、边做动作边读。

这里的“美丽”还可以怎么说？聪明的孩子，你能用“美丽”说一句话吗？
4、是呀！花园非常美丽，那花园里都有些什么呢？显示句子：
红花铺的床，供我们睡眠。

绿草织的毯，供我们游戏。

请孩子们读一读这两句：“红花铺。

游戏”。

边读边想，看看自己都看到了什么，想到了什么。

还可以把自己的想法路同桌交流。

示范读。

指名读。

齐读。

闭上眼听老师读。

在反复地读中感悟花园里景色的美丽，以及蝴蝶停留在花丛中，在绿草间嬉戏的迷人景象，展开想象，感受语言的优美，大自然的美丽，产生身临其境的感觉。

问：孩子们，假设你们是一只只快乐的蝴蝶，在花园里飞累了、玩累了，这时就在红花铺成的床上睡眠，有什么感觉。

生自由发言，然后带着这种感觉读一读这一句。

问：来到花园里，蝴蝶在绿绿的草地上游戏，想想：它们都会玩些什么游戏？
让孩子展开想象，从而贴进课文，实现与课文的对话，进一步理解课文，再美读这一句。

是呀，花园这么美丽，蝴蝶们飞来飞去，累了，就在红花铺成的床上休息，还可以在绿草丛中游戏，真有趣！想把这两句背下来吗？试背。

5、小蝴蝶沉浸在这美丽的景色中，它们飞呀！飞呀！一会儿飞得高，一会飞得低，一会飞成一团，舍不得分开，多么有趣
呀！真开心！看着蝴蝶们快乐地飞舞，你们快乐吗？那就让我们一起来跟着蝴蝶边飞边唱吧！
学生带着自己的感受，自由地读一读：飞呀！飞呀！
飞得高，飞得低，我们飞成一团，不要分离。

边读可边加上自己喜欢的动作，还可以和同学一起“飞”，让孩子们在读一读、做一做、演一演中体会蝴蝶飞舞的快乐、嬉戏的愉悦。

指名读，其余的孩子听后评价，教师随机指导，然后全班同学齐读齐表演。

6、看着这群快乐天使，花儿更是快乐，你看，它张开了鲜红的花辨，笑得脸更红了，来吧，亲爱的朋友，我们一起飞吧！齐读最后两句。

四、指导写字。

1、识记字形：读一读。

小组合作、交流、探究识生字的方法。

2、展示“新朋友”分小组活动，学生将收集到的有关本课生字的广告语、标题、词语等汇报到组长处再请组长展示给全班同学看，并读出来，比一比哪一组收集的资料丰富、精彩。

3、指导学生按提示完成课后的描描写写。

4、指导学生在田了格中书写。

五、小结：
这节课，我们和蝴蝶一起飞舞，飞到了花园里，和红花交流，
与绿草对话，在那里歇息，在那里嬉戏，在那里尽情地享受大自然的美丽。

现在我想和大家一起完整地读读课文。

读到你喜欢的句子，可以站起来背一背。

六、拓展课文、课外延伸。

1、蝴蝶一路唱着歌儿，一路快乐地飞舞，它们飞飞飞，还会飞到哪里去呢？四人小组讨论交流，教师参与。

2、全班交流。

激发学生想象，大胆交流，可把儿歌继续编下去，可给课文加上自己喜欢的旋律，唱一唱，也可把蝴蝶飞到的地方画出来。

第5篇：剪纸蝴蝶教学设计
《剪纸蝴蝶》教学设计
教学目标:
1、了解有关蝴蝶的知识与不同民族的剪纸艺术。

2、培养学生的动手能力、表现能力、合作能力及创新能力。

3、热爱自然,关心别人,关心生活。

教具: 彩纸、剪刀、彩纸教学重点难点: 重点:学生掌握剪纸蝴蝶的方法。

难点:培养学生会用多种手法表现蝴蝶。

教学流程:
一、初步感知
1、教师出示一组自然界的蝴蝶图片，让学生观察蝴蝶的结构特点。

2、揭示课题:剪纸蝴蝶
二、动手实践操作
1、学生观察,讨论了解到的蝴蝶特征。

2、蝴蝶的剪法
（1）将纸对折，用铅笔勾勒出蝴蝶形状，剪出蝴蝶外形，再剪出蝴蝶细小的花纹。

（2）或先用复写纸描绘图案。

注意在红纸的反面画图。

用刻刀把留白的地方刻下去，下刀稳、准，在下面铺上报纸。

将设计的草图剪刻出来。

让学生试剪纸蝴蝶。

3、抓住典型分析方法。

4、创作新作品。

(1)让学生观察蝴蝶的图片。

(2)让学生把自己的作品与图片上的蝴蝶进行比较。

(3)要求学生在自己的作品中点缀花纹。

三、交流展示评价
1、要求学生用不同的方式对自己的作品进行展示与评价。

2、创设游戏进行交流。

四、课堂总结
第6篇：《窗花剪纸—蝴蝶》教学设计
第五课时《窗花剪纸——蝴蝶》
教材分析：
剪窗花是民间剪纸艺术的一种。

剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，许多人家的窗户上都贴有窗花。

特别是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花”。

它的花样有“鸟兽、虫鱼、花卉、吉祥图案、适合纹样”等。

既富有画意，又很有装饰趣味。

因地域不同，南北风格各异，剪纸一般是南秀北挺，均具欣赏性。

通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久，在国际上素负盛名，从而增强民族自豪感。

这是教学的重点，教学时要讲、演并用。

教学目的：
认知目的：欣赏认识“窗花”是我国具有悠久历史的民间艺术，在国际上享有盛名，增强民族自豪感。

技能掌握：学习花样图案中花蝴蝶的剪法，剪出好看的花蝴蝶。

课时安排：一课时
课前准备：色纸、剪刀、浆糊等教学用品。

教学过程：
一、欣赏引入
请同学们欣赏课件中这些民间艺人的优秀作品。

演示讲解：“窗花”就是用彩色纸剪成的图案，花样很多。

剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，许多人家的窗户上都贴有窗花。

特别是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花”。

它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜爱。

二、窗花的纹样:有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。

（课件图片欣赏）
三、花蝴蝶的剪法(边讲边演示)：
①将一张正方形彩纸对折一次，要折整齐。

②在对折后的半张纸上用铅笔画上半个蝴蝶的图案，花纹的线条要接连。

把要剪去地方画上记号，应先剪蝴蝶身上的小花纹，再剪大花纹。

(3)按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)。

④涂上胶水，贴在另一张彩色底纸上。

小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。

布置作业：
四、当堂练习：
(1)用彩纸剪一幅花蝴蝶。

(2)要正确地按剪法的步骤制作，注意纹样要相连。

（3）学生练习，教师当堂辅导。

五、讲评：在教室里设一处美术作品选优秀作业贴上，其余的作业集中展示在教室中的某个地方。