人教版八年级物理下册第十二章第2节滑轮(共30张PPT)
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
或“不平0 衡”）.乙图中，瘦者平在衡上升过
程做
运动
加速
2、 如图所示：物体A、B都处于静
止状态，它们所受的重力分别是6N
和14N，关于它们的受力情况，下面
说法中正确的是（
）BC
A 物体A受到合力是14N
B 物体B受到重力与拉力的合力为8N
C 物体A受到合力是零
D 物体B受到的拉力与地面的支持
力是8N
2、跨过动滑轮的两段绳子一定要平行 3、弹簧测力计应该匀速拉动。
1、对定滑轮的探究实验
你发现了什么？ A、F=G B、可以使作用力的方向改变 C：不省力也不费力 D：不省距离也不费距离
2、对动滑轮的探究实验
你发现了什么？
A：G=2F B：不能使作用力的方向改变 C：省力 D：费距离
二、滑轮的探究 1、定滑轮： 转轴固定不动的滑轮。 特点： 不能省力，但可改变了力的方向。 为什么？ 2、动滑轮： 转动轴与重物一起移动的滑轮。 特点： 能省力一半，但不能改变力的方向。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 11:49:45 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
F
动力F为阻力G的1/2倍
F＝
1 2
G
1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
l2
2：在上述情况下，动力是阻力的1/2
即
F＝
1 2
G
G 3：拉力的方向与重物的移动方向相同。
结论：使用动滑轮可以＿＿＿，但省不力能改变施力的＿＿＿。 方向
一、定滑轮： 转轴固定不动的滑轮。 1、特点： 不能省力，但可改变了力的方向。 2、实质： 等臂杠杆。
为什么？
定滑轮
A：支点在轴心O处。
.0
l2
l1
G F
B：动力臂l1等于阻力臂l2
1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。
F
2:拉力大小始终等于重物的重力大小。 F＝G
3：F拉力的方向与重物移动的方向相反
结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，力但可以改变施力的＿＿＿。 方向
动滑轮
.O
l1
A:支点在边缘O处
B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。
A B
1、汽车陷入烂泥中，附近有一棵大树，车上有滑轮两只，绳子一根， 如何用最小的力把汽车拉出来？
F
2、用上图装置（可看作理想机械）拉出汽车，当汽车被匀速拉出时， 拉力为500N，求此时汽车受到的拉力为多大？----留作课下思考
滑轮在使用时，根据轴的位置 是否移动，又分为定滑轮和动 滑轮两种。
使用时，轴和重物一 起移动，叫动滑轮。
二、滑轮的探究:定滑轮和动滑轮的特点
动手做一做，记录弹簧测力计的示数，并观察弹簧测力计移动的 距离和物体上升的高度。
实验步骤如下：
注意几个问题：
1、在不超过弹簧测力计量程的情况下，应尽可能选用重 的钩码，以减小实验误差。
复习引入 画出下面杠杆的力臂：
O
L2
F1 L1
F2
1 如图，OA＝AB，请计算出F＝＿＿＿G。 2
F A
O
B
G
想一想
民工要把钢材、木料、水泥 等运到楼上通常会怎样做呢？
一、滑轮：
请大家仔细观察手中的滑 轮，说出它有什么特点？
1、有轴；2、有槽； 3、是一个圆轮； 4、能够转动
这种周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫做滑轮。
二、动滑轮： 转动轴 与重物一起移动的滑轮。
1、特点：能省力一半，但不能改变力的方向。 2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。
三、滑轮组
由动滑轮和定滑轮组合而成。
1、若胖者体重800N，瘦者体重500N，货物重600N
（绳重及摩擦力不计）.则：甲图中，静止站立在地面的
胖者受到的合力是
N，他受力 （填“平衡”
2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。省力 能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们 即省力又方便呢？
能。把它们组合成滑轮组。
三、滑轮组 由定滑轮和动滑轮组成。
F
G
有几段绳子承担物重,所用的拉力就是物重的几分之一
F G
三、滑轮组
F
.
多个动滑轮和 定滑轮
小结
一、定滑轮： 转轴固定不动的滑轮。 1、特点： 不能省力，但可改变了力的方向。 2、实质： 等臂杠杆。
二、动滑轮： 转动轴 与重物一起移动的滑轮。 1、特点：能省力一半，但不能改变力的方向。 2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。
例:如图所示,G=20N,
（1）不计摩擦和滑轮重；要匀速
F
提起物体， F至少要=_____ N ？
F
GG
（2）若滑轮重4N，要匀速提起 物体， F至少要=_____N？
思考题： 1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿改＿变＿用＿力＿的。方向
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 •
生活中的滑轮
原始吊车
起 重 机
健身器材上的滑轮
问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？
使用时，轴固定不动， 叫定滑轮。
或“不平0 衡”）.乙图中，瘦者平在衡上升过
程做
运动
加速
2、 如图所示：物体A、B都处于静
止状态，它们所受的重力分别是6N
和14N，关于它们的受力情况，下面
说法中正确的是（
）BC
A 物体A受到合力是14N
B 物体B受到重力与拉力的合力为8N
C 物体A受到合力是零
D 物体B受到的拉力与地面的支持
力是8N
2、跨过动滑轮的两段绳子一定要平行 3、弹簧测力计应该匀速拉动。
1、对定滑轮的探究实验
你发现了什么？ A、F=G B、可以使作用力的方向改变 C：不省力也不费力 D：不省距离也不费距离
2、对动滑轮的探究实验
你发现了什么？
A：G=2F B：不能使作用力的方向改变 C：省力 D：费距离
二、滑轮的探究 1、定滑轮： 转轴固定不动的滑轮。 特点： 不能省力，但可改变了力的方向。 为什么？ 2、动滑轮： 转动轴与重物一起移动的滑轮。 特点： 能省力一半，但不能改变力的方向。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 11:49:45 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
F
动力F为阻力G的1/2倍
F＝
1 2
G
1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
l2
2：在上述情况下，动力是阻力的1/2
即
F＝
1 2
G
G 3：拉力的方向与重物的移动方向相同。
结论：使用动滑轮可以＿＿＿，但省不力能改变施力的＿＿＿。 方向
一、定滑轮： 转轴固定不动的滑轮。 1、特点： 不能省力，但可改变了力的方向。 2、实质： 等臂杠杆。
为什么？
定滑轮
A：支点在轴心O处。
.0
l2
l1
G F
B：动力臂l1等于阻力臂l2
1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。
F
2:拉力大小始终等于重物的重力大小。 F＝G
3：F拉力的方向与重物移动的方向相反
结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，力但可以改变施力的＿＿＿。 方向
动滑轮
.O
l1
A:支点在边缘O处
B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。
A B
1、汽车陷入烂泥中，附近有一棵大树，车上有滑轮两只，绳子一根， 如何用最小的力把汽车拉出来？
F
2、用上图装置（可看作理想机械）拉出汽车，当汽车被匀速拉出时， 拉力为500N，求此时汽车受到的拉力为多大？----留作课下思考
滑轮在使用时，根据轴的位置 是否移动，又分为定滑轮和动 滑轮两种。
使用时，轴和重物一 起移动，叫动滑轮。
二、滑轮的探究:定滑轮和动滑轮的特点
动手做一做，记录弹簧测力计的示数，并观察弹簧测力计移动的 距离和物体上升的高度。
实验步骤如下：
注意几个问题：
1、在不超过弹簧测力计量程的情况下，应尽可能选用重 的钩码，以减小实验误差。
复习引入 画出下面杠杆的力臂：
O
L2
F1 L1
F2
1 如图，OA＝AB，请计算出F＝＿＿＿G。 2
F A
O
B
G
想一想
民工要把钢材、木料、水泥 等运到楼上通常会怎样做呢？
一、滑轮：
请大家仔细观察手中的滑 轮，说出它有什么特点？
1、有轴；2、有槽； 3、是一个圆轮； 4、能够转动
这种周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫做滑轮。
二、动滑轮： 转动轴 与重物一起移动的滑轮。
1、特点：能省力一半，但不能改变力的方向。 2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。
三、滑轮组
由动滑轮和定滑轮组合而成。
1、若胖者体重800N，瘦者体重500N，货物重600N
（绳重及摩擦力不计）.则：甲图中，静止站立在地面的
胖者受到的合力是
N，他受力 （填“平衡”
2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。省力 能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们 即省力又方便呢？
能。把它们组合成滑轮组。
三、滑轮组 由定滑轮和动滑轮组成。
F
G
有几段绳子承担物重,所用的拉力就是物重的几分之一
F G
三、滑轮组
F
.
多个动滑轮和 定滑轮
小结
一、定滑轮： 转轴固定不动的滑轮。 1、特点： 不能省力，但可改变了力的方向。 2、实质： 等臂杠杆。
二、动滑轮： 转动轴 与重物一起移动的滑轮。 1、特点：能省力一半，但不能改变力的方向。 2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。
例:如图所示,G=20N,
（1）不计摩擦和滑轮重；要匀速
F
提起物体， F至少要=_____ N ？
F
GG
（2）若滑轮重4N，要匀速提起 物体， F至少要=_____N？
思考题： 1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿改＿变＿用＿力＿的。方向
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 •
生活中的滑轮
原始吊车
起 重 机
健身器材上的滑轮
问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？
使用时，轴固定不动， 叫定滑轮。