人教版高中政治必修4课件：第3单元第10课第1框 树立创新意识是唯物辩证法的要求

解析：学习过程中淘汰过时知识，补充新知识，属于自我否定，自我发展，故选 D。 A、B 均未体现。C 中“决定”一词运用不恰当。
高中思想政治 必修4 第三单元思想方法与创新意识 第十课创新意识与社会进步 第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求
辩证法的革命批判精神与创新意识 有一位家长带着上初中的孩子去池塘摸鱼。摸鱼前，他吩咐儿子摸鱼时 不要弄出声，否则，鱼就会吓得往水深处跑，就捉不到鱼了。 有一天，儿子一个人去捉鱼，竟捉了半盆鱼。家长忙问怎么捉的。儿子 说，您不是说一有声响鱼就会往深处跑吗？所以，我就先在池塘中央挖了一 个深水坑，再向池塘四周扔石子，当鱼跑入深坑，我只管摸鱼就是了。 (1)小孩子捉鱼的故事，告诉我们坚持革命批判精神和创新意识的重要 性，请指出这种精神的哲学依据是什么？ (2)请从创新角度，谈谈上述情景给我们的启示。
(2)辩证的否定是_联__系__的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、 _保__留__和_改__造___旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的_基__础___。
3．辩证否定的实质：辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服 的是旧事物中_过__时___的__消__极__的___内容，保留的是旧事物中_积__极__合__理__的因素。 辩证否定的实质就是“__扬__弃___”。
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典型 1.右面漫画给我们的哲学启示是( D ) 例题 A．把握事物的联系，利用客观规律
B．坚持实践的观点，重视直接经验 C．发挥主观能动性，探究事物本质 D．坚持辩证否定观，树立创新意识
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3.创新就是否定一切旧思想、旧事物。
【提示】错误。创新不是完全否定一切，而是指在科学理论指导下，面对实践中 的新情况，敢于提出新观点和新方法。创新必然要对一些落后的不符合实际情况 的旧观点、旧思想进行否定。但并不是否定旧事物中的一切东西，而是对旧事物 中合理的、科学的东西仍予以保留，并在此基础上创新和发展。
2．基本内涵 (1)辩证法在对现存事物的_肯__定__的理解中同时包含对现存事物的_否__定__ 的理解，即对现存事物必然_灭__亡__的理解。 (2)辩证法对每一种既成的形式都是从不断的_运__动___中，因而也是从它的 __暂__时__性__方__面____去理解。 (3)辩证法按其本质来说，它是__批__判__的__、革命的和_创__新___的__。 3．革命批判精神与创新意识的关系 (1)创新是对既有__理__论__、__实___践___的突破。 (2)要创新就要有__批__判___和__发__展___。
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第一框 树立创新意识唯物辩证法的要求
学习目标
1.识记辩证否定观的内涵，形而上学否定观的基本特点。 2.把握辩证否定的实质是“扬弃”。 3.理解辩证否定是自我否定，理解辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
事物的否定是事物内部矛盾双方 斗争的结果，是事物自身的否定
事物的否定是事物的外 因作用的结果，是外力、 主观强加于事物的
把否定与肯定绝对的割
否定和肯 否定中包含肯定，肯定中包含否 裂，否定和肯定都是绝
定的关系 定，发展是肯定和否定的对立统一 对的，要么否定一切，
要么肯定一切
否定同发展、 联系的关系
辩 系 是证 的 “否 环 扬定 节 弃” 既 ，是 是发 克展 服的 和环 保节 留， 的又统是一联，是 断，联不系是和“发扬展弃环”节的中
【思维导引】 (1)审设问：考查漫画给我们的哲学启示。 (2)审材料：看漫画，重点抓住漫画的标题，这是解题的关键，是漫画的主旨。 (3)析选项：D 漫画中的“成功”，指的是进入一个新的天地；漫画中的“放 弃”，指的是摆脱一个狭小的约束。A 项没有突出“放弃”与“成功”这一矛盾 概念的内在关系，排除；B 项“直接经验”与本题无关，排除；C 项“放弃”与“成 功”的关系，不是现象和本质的关系，排除；D 项着眼“成功”，勇于“放弃”， 是坚持辩证否定和创新的具体体现。
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突破点1 辩证否定观
1．辩证的否定是事物自身的否定。 辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否 定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。辩证的否 定是联系的环节，新事物产生于旧事物．它总是吸取、保留和改造旧事物中积 极的因素作为自己存在和发展的基础。 2．辩证否定的实质就是“扬弃”。 辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又 否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物 中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。
课前预习
教材知识清单
一、辩证否定观 1．辩证否定的含义：辩证的否定，是事物_自__身__的否定，即自己否定自 己，自己_发__展___自己。 2．辩证否定的特点 (1)辩证的否定是__发__展__的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的 _根__本__途__径__。
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4．方法论要求 (1)密切关注变化发展着的__实__际__，敢于突破与实际不相符合的成__规__陈__说__。 (2)敢于破除落后的__思__想__观__念__。 (3)注重研究__新__情__况___，善于提出_新__问__题___，敢于寻找_新__思__路___，确立 _新__观__念___，开拓__新__境__界____。
二、辩证法的革命批判精神与创新意识 1．理论依据 (1)任何事物对它产生的那个_时__代__和那些_条__件_来说，都有它存在的理由。 (2)任何事物对它自己__内__部___逐渐发展起来的新的、更高的条件来说， 不得不让位于___更__高__的__阶__段___。
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和改造旧事物中积极的因素，作为自己存在和发展的基础
实质 辩证否定的实质就是“扬弃”，既肯定又否定，既克服又保留
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[特别提醒]
辩证的否定观与形而上学的否定观
辩证的否定观
形而上学的否定观
否定的 动力
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思维拓展：正确理解肯定与否定
(1)任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面。肯定方面和否定方面既相互依 存又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
(2)肯定方面和否定方面所起的作用是不同的：肯定方面是维持事物的存在、保 持事物的性质和现状的方面，即肯定一事物是该事物而不是它事物的方面。例 如，在资本主义社会中，资产阶级处于统治地位，它极力保持资本主义社会的 性质，维护资本主义制度的现状，所以它属于肯定的方面；否定方面是促使现 存事物灭亡和向它事物转化的方面。例如，在资本主义社会中，无产阶级处于 被压迫被剥削的地位，它要求改变资本主义社会的性质，竭力促使资本主义制 度的灭亡，所以它属于否定的方面。
(3)肯定方面和否定方面在事物中所处的地位是不同的。当事物的肯定方面处于 主导地位，成为矛盾的主要方面时，事物就保持其原有的性质和自身的存在； 但是，经过双方的相互斗争，当否定方面战胜了肯定方面，使其由原来处于次 要的地位转化为处于主导地位时，事物的性质就发生了根本变化，于是，旧事 物被否定了，代替它的是新事物。
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[对点即练] 1．空杯心态就是随时对自己拥有的知识和能力进行重整，清空过时的， 为新知识、新能力的进入留出空间，保证自己的知识与能力总是最新；就是 永远不自满，永远在学习，永远在进步，永远保持身心的活力。这表明( D ) A．质变是量变的必然结果 B．发展的实质是“扬弃” C．个人心态决定自我发展程度 D．辨证否定是事物发展的环节
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重点难点
重点 辩证否定是自我否定及辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。 难点 理解辩证否定是自我否定，学会用辩证否定观看问题。
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辩证否定的含义、特点、实质
辩证否定
内容
含义 辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己
辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡
特点 的根本途径；辩证的否定是联系的环节，新事物总是吸取、保留
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【提示】 (1)任何事物对它发生的那个时代和那些条件来说，都有它存 在的理由；任何事物对它自己内部逐渐发展起来的新的、更高的条件来说， 不得不让位于更高的阶段。
(2)辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。辩证法的革 命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实 际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念，注重研究新情况，善于 提出新问题，敢于寻找新思路。儿子在捉鱼的过程中能突破家长捉鱼中的传 统思维，根据实际情况的变化，寻找新的思路，开拓新的境界。
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问题探究
辩证否定观 “嫦娥”二号卫星是由“嫦娥”一号的备份星改进研制而成，既继承了 “嫦娥”一号的许多成熟技术，又根据任务目标的不同，增加了很多新技术， 其目的在于试验、验证“嫦娥”三号任务的部分关键技术，为“嫦娥”三号、 四号探测器以后实现月面软着陆铺路。 “嫦娥”二号对“嫦娥”一号的继承改进体现了辩证法的什么道理？ 【提示】 “嫦娥”二号继承了“嫦娥”一号的许多成熟技术，增加了 很多新技术，体现了辩证否定的观点、新旧事物之间的联系、发展的观点。
4.创新就是否定旧事物中不合理、过时的东西吗？
【提示】此观点是不科学的。创新是指在科学理论的指导下，面对实践中的新情 况，敢于提出新观点和新方法。创新就要站在上升的、前进的、发展的立场上， 去促进旧事物的灭亡，新事物的成长和壮大，实现事物的发展。创新必然要求对 一些落后的、不符合实际情况的旧观念、旧思想进行否定，同时还需对旧事物中 合理的、科学的成分予以保留、继承，并在此基础上善于提出新问题，敢于寻找 新思路，确立新观念，开拓新境界。创新既要“破旧”，又要“立新”。
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预习过关检验
想一想 1.肯定一切和否定一切是辩证否定观的表现吗？ 【提示】辩证否定观强调既不能肯定一切，也不能否定一切。肯定一切抹杀了新 旧事物之间的界限，从根本上否定了事物的发展。否定一切割裂了新旧事物之间 的内在联系，实际上也否定了事物的发展。二者都是形而上学的表现。 2.扬弃就是抛弃吗？ 【提示】此观点是错误的。新事物否定旧事物，绝不是简单地抛弃，而是肯定之 中有否定，是既克服又保留，是对旧事物中过时的消极的内容的克服，又是对旧 事物中积极合理因素的保留，是“扬弃”。把“扬弃”理解为抛弃，是犯了否定 一切的形而上学的错误。