四年级英语下册说课稿《Unit1MySchoolPartA第1课时》人教PEP版

四年级英语下册说课稿《Unit 1 My School Part A 第1课时》人教PEP版
一. 教材分析
《Unit 1 My School Part A 第1课时》是人教PEP版四年级英语下册的第一单
元第一部分，主要介绍了学校的基本设施和课程。

本节课时内容包含了课题引入、新单词的学习、对话理解、以及简单的句型练习。

通过本节课的学习，学生能够掌握学校相关词汇，如：classroom, teacher’s office, library等，并能用英语简单描述
学校的设施和课程。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英
语单词和句子。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，课堂参与度有待提高。

此外，学生对本节课的主题——学校，有一定的生活经验，可以借助生活经验更好地理解和掌握知识。

三. 说教学目标
1.知识目标：学生能够听、说、认读新单词和句型，如：classroom,
library, computer room, science class等，并能用英语简单描述学校的设施和
课程。

2.能力目标：学生能够借助图片和情景，正确使用所学单词和句型进行
交流。

3.情感目标：培养学生热爱学校，珍惜学习时间的情感。

四. 说教学重难点
1.重点：学生能够听、说、认读新单词和句型，并能用英语简单描述学
校的设施和课程。

2.难点：学生能够正确运用所学单词和句型进行实际交流，并能在适当
的情境中运用。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情景教学法、任务型教学法和交际法，让学生在真实
的情境中学习、运用英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，激发学生的学
习兴趣，提高课堂参与度。

六. 说教学过程
1.课前准备：教师准备相关教学材料，如课件、图片、实物等。

2.课堂导入：教师通过提问方式引导学生谈论学校，引出本节课的主题。

3.新单词学习：教师展示图片，引导学生学习新单词，如：classroom,
library等，并通过游戏、练习等方式巩固。

4.对话理解：教师播放对话录音，引导学生跟读，并回答相关问题，理
解对话内容。

5.句型练习：教师创设情境，引导学生运用所学句型进行实际交流。

6.课堂总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点单词和句型。

7.课后作业：教师布置作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计
板书设计主要包括课题《Unit 1 My School》和本节课的重点单词、句型，如：classroom, library, computer room, science class等。

板书设计要简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价
教学评价主要包括以下几个方面：
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、互动等。

2.单词和句型掌握情况：通过课堂练习、课后作业等方式检验学生对新
单词和句型的掌握程度。

3.交际能力：评估学生在实际交流中的运用能力，如表达能力、听力理
解能力等。

九. 说教学反思
教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节
课的教学提供改进方向。

教学反思主要包括以下几个方面：
1.教学内容的难易程度是否适合学生。

2.教学方法是否有效，学生是否能积极参与。

3.教学手段是否充分，是否能激发学生的学习兴趣。

4.课堂管理是否得当，学生是否能遵守课堂纪律。

5.学生对新单词和句型的掌握情况，是否需要加强巩固。

6.学生的交际能力是否有所提高，是否需要进一步培养。

知识点儿整理：
《Unit 1 My School Part A 第1课时》的知识点主要涉及以下几个方面：
1.新单词的学习：本节课主要学习了以下新单词：classroom, library, computer room, science class, art class, music class, teacher’s office, school bus, playground。

这些单词是描述学校设施和课程的基本词汇，学生需要掌握它们的拼写、发音和基本用法。

2.句型的学习：本节课主要学习了以下句型：
•What’s this? It’s a/an …
•What’s that? It’s a/an …
•Is this a/an …? Yes, it is. No, it isn’t.
•Are these …? Yes, they are. No, they aren’t.
这些句型是用来描述物品的基本句型，学生需要熟练掌握并能够灵活运用。

3.日常对话的理解：本节课的对话主要涉及以下内容：
•自我介绍：Hello, my name is … I’m from …
•询问和介绍学校的设施和课程：What’s this? It’s a/an … What’s that? It’s a/an … Is this a/an …? Are these …?
学生需要能够理解对话内容，并能参与其中进行实际的交流。

4.语法结构的学习：本节课的语法结构主要涉及以下几个方面：
•一般现在时的肯定句和否定句的构成和用法。

•名词的单复数形式的用法。

•形容词的用法。

学生需要理解并能够正确运用这些语法结构。

5.学习策略的培养：本节课通过情景教学法、任务型教学法和交际法，培养了学生的以下学习策略：
•观察和描述：学生需要观察图片，用英语描述学校的设施和课程。

•交流和互动：学生需要与同学进行交流，用英语介绍自己和对学校的了解。

•练习和巩固：学生需要通过课堂练习和课后作业，巩固所学的新单词和句型。

6.情感目标的培养：本节课通过介绍学校的设施和课程，培养了学生对
学校的热爱和珍惜学习时间的情感。

学生能够意识到学校是一个学习和成长的地方，应该珍惜学习的时间和机会。

以上是对《Unit 1 My School Part A 第1课时》的知识点的整理，希望对您的教学有所帮助。

同步作业练习题：
一、单词拼写
1.根据图片，写出对应的单词。

2.classroom
3.library
puter room
5.science class
6.art class
7.music class
8.teacher’s office
9.school bus
10.playground
11.选择正确的答案。

(1)What’s this?
A. It’s a book.
B. It’s a classroom.
(2)Is this a library?
A. Yes, it is.
B. No, it isn’t.
(3)Are these science class?
A. Yes, they are.
B. No, they aren’t.
3.根据对话内容，完成下面的句子。

4.Hello, my name is … I’m from …
5.What’s this? It’s a/an …
6.What’s that? It’s a/an …
7.Is this a/an …? Yes, it is. No, it isn’t.
8.Are these …? Yes, they are. No, they aren’t.
9.将下面的句子翻译成英语。

(1)这是什么？
【答案】What’s this?
(2)那是什么？
【答案】What’s that?
(3)这是图书馆吗？
【答案】Is this a library?
(4)这些是科学课吗？
【答案】Are these science class?
5.请用英语写一段话，描述你的学校。

【答案】(根据学生实际情况给予适当分数)
以上是对《Unit 1 My School Part A 第1课时》的同步作业练习题及答案的整理，希望对您的教学有所帮助。