2019年秋九年级语文上册第一单元3《乡愁》教案新人教版

丰富丰富纷繁
3乡愁
教课目的
【知识与技术】
1．学习现代诗的基本朗诵技巧，学会区分节奏、重音，能有感情地朗诵
2．学习诗歌中借物抒怀的方法
【过程与方法】
经过朗读、赏识、联想等方法，培育学生鉴赏诗歌的能力。

【感情、态度价值观】
领会作者深邃的思乡之情和爱国情怀，激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情，以便激发学生
“为中华之掘起”而念书。

教课重难点
1．朗读诗歌、理解诗歌的内容主题，感觉诗人爱乡爱国的感情。

2．理解诗的脉络和意象，赏识本诗的特色。

教课过程
一、导语设计
乡愁，是深切想念家乡的心情。

能够说是中国诗歌中间一个恒久常新的主题，提起它，
我们的脑里会浮现很多相关乡愁的诗句。

如：床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头
思故土。

( 李白 ) 独在他乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

( 王维) 古人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳
树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关哪处是，烟波江上令人愁。

( 崔颢 ) 每个日落的傍晚，每个月
圆的夜晚，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故土的依恋。

诗人们都会把难以排解的思
乡之愁诉诸于笔端。

于是我们便能赏识到那一首首凄婉悲伤的诗歌，感觉着诗人那绵绵的思
念。

同学们，今日我们来学习一首台湾今世诗人余光中的思乡之作——《乡愁》。

二、研习余光中《乡愁》诗
1.朗读，整体感知诗意。

(1)请学生默读，熟习诗歌内容。

教师提示余光中简介：
余光中 (1929 ～ 2017) ，今世诗人和诗评家。

湖南衡阳人。

现居台湾。

1946 年考入厦门
大学外文系。

1948 年发布第一首诗作，次年随公民党军队赴台。

1953年10月参加《创世
纪》诗刊，致力于现代主义诗歌创作。

主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等
，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。

此中《乡愁》
一诗，由于形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情，而遇到人们的喜欢和赏识。

他的诗，
兼取中国古典文学与外国现代文学之精神，创作手法新奇灵巧，比喻奇异，描绘传神深刻，
抒怀细腻缠绵，一咏三叹，委婉隽永，语重心长，韵律优美，节奏感强。

被尊为台湾诗坛祭
酒。

他的诗论文章，视线宽阔，富裕开辟探究的锋利生机，重申作家的民族感和责任感，擅
长从语言的角度掌握诗的品行和价值，独树一帜。

(2)学生小声试读，领会诗作的境界和感情，并试试区分诗的节奏和重音。

教师作朗读提示：
《乡愁》诗的形式美很突出：一是构造上寓变化于一致，节与节、句与句比较齐整对称，诗人注意了长句与短句的变化调理，齐整中有参差；二是音乐上创造出一种盘旋来去、一唱三叹的
美的旋律，同一地点上词的重复和叠词的运用，使全诗低回掩抑，如怨如诉，数目词
的运用，也增强了全诗的音韵美。

这首诗犹如音乐中柔美而略带悲伤的“回想曲” ，是国外游子深情的恋歌。

(3)配上有名音乐家马思聪的《思乡曲》，教师作示范朗诵。

思虑：
“乡愁” 本是一种抽象的感情，但在《乡愁》诗里，它转变成了详细可感的东西，作者是如何实现这一转变的？
学生回答，教师明确：
诗人奇妙地将“乡愁” 这类感情进行了物化，也就是找到了它的对应物。

在人生的每一个阶段里，“乡愁”分别寄望在邮票、船票、墓地和海峡等详细可感的对象上。

这类技巧往常称之
为“移情” ，能够增添作品的艺术感染力。

(4)合作商讨：
①诗人所抒写的“乡愁”是如何跟着时间的推移而加深、升华的？②这四种对象前
表修饰、限制的形容词和数目词有什么特色？它们共同突出了这四
样东西的什么特色？在诗中有什么表达成效？
③诗歌的第四节对诗意的拓展犹如何的重要作用？
学生商讨后回答，教师明确：
①“邮票”“船票”“墓地”和“海峡”
四个对象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。

这四个阶段分别是：小时候——长大后——以后——此刻。

小时候，诗人少小离家，与母亲书信来往，乡愁寄望在小小的邮票上。

长大后，为生活而奔走，与爱人聚聚离离，船票成了寄望乡愁的媒介。

到以后，一方矮矮的墓地，将“我”与母亲永久分开了！而此刻，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆分开。

个人的故乡之思上涨到了代表一群人的家国之思。

全诗在此戛但是止，留下长长的余味。

②“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数目词和“小小的”“窄窄的”“矮
矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度
轻的对象之上，恰好反衬出诗人心里深处浓郁的思乡感情。

③假如去掉第四节，充其量不过一首普一般通的想念故土的诗；有了第四节，前三节就成了铺垫，这一节又点睛之笔，乡愁的诗意升华为国愁和民愁了。

2.语言运用。

余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说乡愁是“没有年轮的树”，那么，假如有一天走
出家门，你心中最惦念的是什么？请发挥想象，模仿课文，用美丽的比喻句写出你的感觉。

三、讲堂小结
同学们，“乡愁”是我国传统文学恒久常新的主题，像唐朝诗人李白的名作《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故土。

”王湾《次北固山下》：“乡书哪处达？归雁洛阳边。

”崔颢《黄鹤楼》：“日暮乡关哪处是，烟波江上令人愁。

”余光中的这首《乡愁》，不论是内容仍是形式，都映照着中国古典诗词的风采和魅力。

吟诵这深情的
恋歌，我们衡量出了诗人思想中中国意识的重量。