校长任职资格个人培训总结（2篇）

校长任职资格个人培训总结
-对教师、学生、课程的再思考
____年暑假，我参加的培训比较多，从中小学教师远程研修到校长任职资格培训，从新教育校长高级研修班到课题研究专题培训，接二连三地我在一场场报告，一个个案例中深受启发。

学习者，快乐着，成长着……____师范大学顾明远教授曾说过，没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

我是唱着“长大后，我就成了你”踏上教育工作岗位的，虽然教育的改革，教育上的一些是是非非，扰得有些人很烦，但我喜欢罗曼____的这句话：“看透了这个世界，但我依然爱着她。

”我从一名普通教师一步步走上副校长的岗位，有自己的不懈努力，有领导、同事的莫大支持，还有一种我对教育的无怨无悔的执着，始终伴随着我的成长。

一、保护积极的心态比严格的管理更重要____年我提拔副校长，从工作了____年的实验三小调到了实验二小，一种本能的依恋情怀曾让我产生了抵触情绪，真不想离开那些相处了十几年的同事们。

但几天之后，真的走上新岗位的那一刻起，我变得很愉快，很主动，很乐意接受新的挑战。

这就是积极的心态带给我的幸福感。

听了曲阜师范大学杨昭宁教授的报告《幸福教育解读：积极心理学的视角》，明白了一种关心人的优秀品质和美好心灵的心理学，叫做积极心理学。

它正是由美国著名心理学家赛利格曼提出并倡导的。

积极状态的人不一定富有，但一定是幸福、快乐和乐观的。

心理学家研究表明，乐观的
人将手伸进冰水里能忍耐二、三分钟，悲观的人却只能忍耐五、六十秒。

我从一线走来，身边不乏有一些这样的同事，整天怨天尤人，唠唠叨叨，不是嫌任务重，就是埋怨孩子调皮，一天到晚没有一个好心情，自己不快乐，影响着周围的同事不开心，可想他的课堂，孩子们也一定在水深火热中……积极心理学给我们启示，开心也是一天，烦恼也是一天，高兴工作也得干，抱怨工作也少干不了，何苦呢。

不如调整自己以积极的情绪，充满阳光、乐观的心态，发挥自己的优势，去用心干一件事，无怨无悔，体验成功。

即使不成功，过程也是一种收获。

实验三中借读的一年里，我和六级部的老师们，在新的环境中，在众多困难面前，我们以乐观的心态去对待，平平安安、顺顺利利的完成了教育教学任务。

教师们不再有“在人家屋檐下，不得不低头”的烦恼，我们自己的团队很和谐，和三中的领导、师生也很和谐。

面对竞争、压力这么大的社会，作为校长要用积极地、乐观的心态，带领教师幸福快乐起来。

良好的心态会事半功倍。

报告的专家说过一句话，“要用美好去塑造美好”。

我想一群乐观、积极向上教师没有干不好的事情。

教育其实也是一项服务型行业，我的理解是，校长服务教师，教师服务学生，同时教师对校长负责，校长对教育主管部门负责。

所以教育家李希贵老师提出：“教师第一，学生第二。

”把教师放在第一位，因为教师是实现教育理想的天使。

有很多时候管理者一直在想着如何使用激励竞争措施，来保持教师工作热情，我觉得这不是真正地办法，只会给教师之间带来更多的不和谐。

学校是一
个有文化的地方，校长要引领教师，高举文化的旗帜，给教师更多的时间、空间，更多的关心，更多的机会，通过不留痕迹的有效管理，带领教师追求教育的幸福。

二、心灵的启迪比知识的学习更重要审视我们的教学，我们的课堂，很多时候我们过于看重了分数，注重了知识的传递，能力的培养，而忽视了比分数，比知识，比能力更重要的东西-灵魂的塑造。

教育家李镇西校长曾说过一句话，有时候我们走得太远，竟然忘了____出发。

这句话细想想太值得我们做教育者的反思，教育的目的是什么。

每一个教师都明白，培养人呀。

培养什么样的人。

我上学的时候，教育的口号是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。

踏上工作岗位的时候，培养的是德、智、体、美、劳全面发展的高素质创新人才。

这个目标很难实现呀。

我们身边的很多普普通通的劳动者，难道是我们教育的失败吗，不是，他们同样为我们社会的发展，做出了应用的贡献。

相反，很多成绩优秀的个案却不容我们乐观，像卢刚、马加爵、药家鑫，薛千里，他们的智商很高，成绩很优秀，甚至能力很强，却走上了一条不归路，他们缺失了什么。

健全的人格、健康的灵魂。

只有优异的成绩，却不懂得与人交往，是个寂寞的人，寂寞的人不幸福。

只有过人的智商，却不懂得控制情绪，是个危险的人；危险的人漠视生命。

只有超人的能力，却不了解自己，是个迷茫的人。

迷茫的人不成功。

作为一名教师，我们改变不了现代社会及家长对分数的重视，但作为一名校长可以在学校倡导分数不第一
的理念，引导教师正确的评价学生，正确地____学生的成长。

“做有道德的教育”五莲实验学校韩德胜校长的报告，值得我们去深思。

凡是到过美国的教育者，可能都看到这样一个现象，美国的孩子在学生活，而反思我们，中国的孩子在学教材。

有人这样形容美国的教育，小学生的学习是玩着学，中学生的学习像慢慢的走路，大学时他们就开始跑起来了。

我们也看到过很多这样的现象，高考结束之后，中国的孩子把教材、教辅撕得粉碎，来告别压抑的高中学习生活，那是一种怎样的____，我没上过高中，我体会不出他们的压力。

如何减轻学生的课业负担，心理负担，让学生拥有快乐的学生时代，拥有健康的心灵，值得我们研究。

荷兰的心理学家罗伊马丁纳指出，快乐有三个层次，一种是竞争式的快乐，我比别人强我就快乐；第二种是条件式的快乐，你要一个条件，只要这个条件得以满足，你就会很快乐。

达到了自己的目标就快乐，第三种是无条件式的快乐，被马丁纳称为“至乐”，只要我努力了我就快乐。

我们现在大多数人所追求的是最低层次的竞争式快乐，老是想比别人强，可想而知，快乐的有几人，人外有人，天外有天呀。

所以我们倡导以人为本，尊重每个孩子，促进学生的个性成长。

新课程改革之后，对于评价学生我们做了很多改革，像课堂上的评价的改革，学生的素质报告单上教师的鼓励性评语，学生成绩的等级制，学生作文的多元评价等等，促进了学生学习的积极性。

但更多的时候是我们如何去保护、激励每一个孩子幼小的心灵，那就要真正理解教育家苏霍姆林斯基谈到的：“请记住：没有
也不可能有抽象的学生。

”每个学生都是唯一的，都是不可复制的，让我们努力去做，我们的老祖宗孔子的真传：因材施教-成就学生健全、丰富个性的人生。

三、校本课程与国家、地方课程一样重要基础教育课程改革，已有十多年了，学校在落实课程方案时，国家课程是重中之重。

校长任职资格个人培训总结（二）
校长是学校的领导者，负责学校的整体管理和发展。

他们需要具备一定的资格和能力才能胜任这一职位。

为了提高自己的能力和素质，我参加了一次校长任职资格个人培训。

在这次培训中，我学到了很多关于校长工作的知识和技能，并且收获了一些宝贵的经验。

下面是我对这次培训的总结。

首先，在这次培训中，我们学习了校长的基本职责和权限。

作为一名校长，我们应该有明确的工作定位，并且能够有针对性地制定工作计划和目标。

我们要负责学校的整体管理，包括教学、学生管理、财务管理等方面。

同时，我们也需要有一定的决策权和领导能力，能够协调和管理学校的各个职能部门。

其次，培训中我们学习了校长的领导力和沟通能力。

作为校长，我们需要具备良好的领导力和管理能力，能够激发教师和学生的积极性，并且能够带领团队共同实现学校的目标。

此外，在与各方面的沟通中，我们需要善于倾听和表达，能够与教师、学生、家长等各个利益相关者建立良好的关系，促进学校的发展。

第三，我们还学习了一些教育法律法规和学校管理的基本知识。

校长作为学校的法定代表人，必须要遵守国家的法律法规，并且要了解学校管理的相关政策和制度。

在培训中，我们学习了《中华人民共和国教育法》、《教育部关于深化学校课程改革的实施意见》等法律法规，并且了解了学校管理的基本原则和方法。

最后，通过这次培训，我还有一些感悟和收获。

首先，作为一名校长，我们要保持持续学习的态度，不断提升自己的能力和素质。

只有不断学习和进步，才能更好地适应时代的发展和学校的需求。

其次，作为一名校长，我们要注重个人的修养和人际关系的建立。

只有具备一定的修养和良好的人际关系，才能更好地履行校长的职责，并且得到教师和学生的尊重和支持。

最后，校长是一个责任重大的职位，我们应该时刻牢记自己的职责和使命，为学校的发展贡献自己的力量。

总之，这次校长任职资格个人培训给我带来了很多启发和帮助。

通过学习，我对校长的工作有了更加深入的了解，并且提高了自己的素质和能力。

我相信，在今后的工作中，我会能够更好地履行校长的职责，为学校的发展做出更大的贡献。

同时，我也愿意将所学到的知识和经验与他人分享，在激发他人的成长和发展中，共同推动学校的进步。