新闻评论 重点

名词解释：1.新闻评论：是媒体编辑部或作者对最新发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的社会现象、热门话题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和思想启迪性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具报纸、广播、电视、网络经常采用的社论、社评、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和述评等的总称，属于论说文范畴。

简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。

2.论点：就是作者对所论述的事物或者问题的主张、看法和所持的态度，明确地表示作者肯定什么，否定什么；赞成什么，反对什么；歌颂什么，批判什么。

它集中反映着作者对某个事物或某个问题的基本见解。

3.论据：就是论点赖以形成的根据和用来证实、说明论点的证据。

4.事实性论据：就是用事实作为根据、证据。

这类证据是对客观事物的真实的描述或概括，具有直接现实性的品格，因此是证明中心论点的最优说服力的论据。

5.理论性论据：就是用来源于实践，并且也已被实践证明和检验过的正确的理论作为根据、证据。

包括科学理论；国家的法律、法令，党和政府的政策、决议以及党和国家主要领导人的讲话；历代政治家、思想家、文学家、科学家和知名人士的权威性言论；公认的道德规范，人人皆知的生活常识，以及反映客观事物本质和规律的科学公里、定义、法则；古今中外各种著作中带哲理性的格言、谚语、歇后语以及诗文中的加剧、炼语等。

6.论证：从形式逻辑角度讲，就是运用和组织论据去说明和正是论点的过程和方法；从写作角度讲，论证就是把材料和观点统一起来，组成一个完整的说理体系的过程。

7.立意：是作者对所评述的事物或问题，提出自己的看法，表示自己的见解，换言之，就是确定评论的主要意思，以构成文章的中心思想。

8.论证：运用事实、道理证实对某个问题的主张、看法，揭示论点与论据之间的逻辑联系。

9.立论：从正面直接阐明客观事物的真理，以证明作者提出的看法、主张。

10.论证方法：揭示论点和论据之间的逻辑关系的方法，即摆事实、讲道理的方法，包括例证法、引证法、喻证法、比较法等。

11.例证法（事例论证）：通过列举典型的的具体事例，证明自己论点的正确性。

这是运用归纳推理进行论证的一种方法，是由个别到一般的方法。

12.引证法（事理论证）：这是运用演绎推理形式论证问题的一种方法，其特点是用已被证明的、公认的道理、原则或理论，来论证未被证明的、个别的、具体的论点和道理，也可以说是用大道理来论证小道理。

13.比较法（比较论证）：把具有相同特征的事物，或同一事物在不同的时间、地点、条件下的不同表现，进行比较，以有力地证实某个论点的正确和错误。

14.喻证法（比喻论证）：用人们容易理解的浅显的事物或道理来说明不容易理解的深奥的事物或道理，生动地把道理讲得深入浅出。

15.驳论：是以反驳别人（或论敌）的某种错误观点（或反动观点）为主，在反驳错误观点的过程中传播真理。

具体方法包括：直接驳斥其错误观点、直接揭穿对方论据虚假或论据不足、直接分析对方论证方法不合逻辑，进而否定其论点、反证法和归谬法。

16.直接推理：由一个直言判断前提推导出另一个直言判断结论的推理。

这种方法简洁明了，富有说服力。

17.演绎推理：又称三段论式推理，是借助一个共同概念把两个直言判断联系起来，从而推导出一个新判断的三段论式的推理。

在实际的运用中，演绎推理并非表现得非常简单与明晰，而是在评论的段落思想的展开中逐步体现的。

18.归纳推理：由个别或特殊性知识的前提，推导出一般性只是结论的一种推理。

归纳推理是在大量例证的基础上摆事实讲道理，有理有据，有很强的说服力。

19.类比推理：由两个（或两类）事物的某些属性相同，推导出它们的另一属性也可能相同的一种间接推理。

20.谋篇：也就是布局，或者说搭架子、列提纲，包括标题、引论、正论和结论。

21.结构：谋篇布局见诸文字的外在形式，指的是文章各个部分之间以及部分与整体之间的关系的安排，它包括开头、结尾、段落层次、过渡、照应。

22.引论：是新闻评论的开头，也就是我们通常讲的绪论，是整篇文章提纲挈领的部分，主要担负着提出问题或表明观点的作用，是全文的统率。

23.社论：是代表报社、刊物或通讯社编辑部（政党机关报代表同级党委）就当前国内外重大事件、事变或问题表明立场的指导性言论，具有指导性和权威性。

24.短评：是一种短小精悍、运用灵活的评论形式，篇幅一般在六百字左右，最长不超过一千字，在报纸上较为常见。

它内容单一，论题集中，分析扼要，往往以新闻报道或社会现象为依托，以新闻事实为立论依据，开门见山，一事一议，“言近而旨远，词约而意深”。

25.编者按：对媒体所发表的新闻报道、文章进行简要的提示、评议、阐述或作补充说明的文字，正是表明编辑部的态度，一般采用于较为郑重场合和必要之处，目的在画龙点睛，把新闻报道或文章中最精彩的、结论性的意见点出来。

26.新闻述评：又称记者述评或述评新闻，是一种以事实为基础的评论，以评论为核心的新闻。

主要有媒体记者采血，抓住当前形势和工作发展中某一重要的或转折的时刻，或针对某个具有普遍意义的亟待解决的问题，借助具有新闻价值的事实，用有述有评、评述结合的方式，从理论和事件的结合上及时分析形势，揭示事物本质，指明前进方向，给读者以启迪和引导。

27.电视新闻评论：运用电视传播手段制作的新闻评论，是电视传播媒介对当前重大新闻事件或重要社会问题发表意见、作出分析判断或述评的一种电视报道形式。

简答题：比较新闻报道与新闻评论：区别：1.反映内容方面：新闻报道主要向受众传递新的事实信息，提供新闻事件的事实真相，力求反映客观事实，“用事实说话”，当然，也体现一定的思想倾向，新闻报道的事实主要给受众以“知”；新闻评论则以新闻提供的事实为出发点，深入挖掘事实表象所掩盖的本质所在，然后进行分析说理，由点到面，由表及里，深刻揭示事实所蕴含的意义，直接阐明作者对事实或问题的评价与看法，传播观点信息，反映传播的意图。

给受众以“感”和“悟”。

2.写作目的方面：新闻报道释义传播事实信息为主，在满足受众欲知未知目的的同事，发挥宣传政策、表彰先进、传播知识、激浊扬清等作用；新闻评论则只在使新闻内在的思想得以引申、提高与升华，直接阐明主张与思想观点，摆事实是其论证的手段，讲道理为其根本目的。

3.表达方式方面：新闻报道以记叙为主，以讲清事实五要素为基本条件。

新闻评论以议论为主，讲究概念、判断、推理，要求论点准确、论据充分、论证有逻辑性。

联系：新闻是评论得以存在和发展的基础与条件，评论因有新闻提供的事实可使道理阐述得更具体、更有说服力。

两者互相依存，共同配合。

新闻评论的根本特征：1.论题具有强烈的新闻性：新闻评论要起到影响人们思想、引导社会舆论、促进社会发展的作用，必须要有强烈的时效性，紧跟时代的脚步，力求“言当其时”“评在当口”，获得先声夺人的优势。

2.论理具有鲜明的思想性：新闻评论的思想性指的是，必须从政治的视角辨析是非，阐明立场，纠正谬误，宣传观点，给出科学的思想方法，给出解读论题的正确思路。

3.论说具有广泛的公众性：新闻评论不是科技论文，更不是学术文章，它要面对的是最大多数的公众，具有广泛的公众性、群众性或者叫大众化，这是由媒体作为大众传播工具这一特性所决定的。

评论的公众性体现在（1）所论之“题”来自公众，与公众切身利益相关；（2）立论客观、公允，为民代言，为民立言，真正成为公众利益的代表着，时代变化和时代进步的记录者和见证者，正确舆论的传播者和引导者；（3）论述方式和语言表达上应当符合广大民众的特点和需要；（4）吸引群众积极参与新闻评论。

社会主义新闻评论的党性原则：1.把握正确的舆论导向：内容必须正确地体现党的路线、方针、政策和策略，体现党的基本主张；2.坚持实事求是的思想路线：讲事实、讲真话、讲道理；3.贯彻全党办报、群众办报的方针：（1）上下结合，也就是领导和群众结合；（2）点面结合，也就是评论部同志和全编辑部同志相结合；（3）内外结合，也就是报社内部力量和外部力量相结合。

评论工作者的基本素养：1.“目光四射，触觉锐敏”——政治家的眼光，要具备较高的政治素养，对全局性的重大问题、事件，从政治角度阐明党的路线方针和基本政策；2.“以其昭昭，使人昭昭”——理论家的头脑，能较为自觉地运用马克思主义世界观、方法论，全面而非孤立地、系统而非零碎地发展而非静止地观察事物、剖析问题；3.“上‘天’有路，入‘地’有门”——社会活动家的本领，上着“天”掌握党的路线、方针、政策和重要部署、工作意图；下着“地”充分了解下情，了解实际，了解群众；4.“视野开阔，知识渊博”——杂家的智能，要有比较全面、扎实、广博的知识；5.“下笔千言，倚马可待”——作家的技巧，评论工作者的政治素养、理论素养、社会素养和只是素养，最后都要通过文字表达能力体现出来，所以写作素养是非常重要的。

立意的核心问题：“新”1.论题要有新思想：新闻评论应力求针对现实生活和实际工作中人们思想观念上的难点和疑点，进行分析说理，释疑解惑，给人以新的思想启迪和收获。

2.论理要有新高度：立意必须从局部出发，着眼全局，展示未来。

新闻评论应从具体事物中提炼出发光的思想，说出别人想说要说而说不出、说不深的精辟见解来，但要力戒主观性，避免脱离实际，无限拔高。

3.论述要有新角度：要努力寻找新的角度，找出新的突破口，另辟蹊径，去插法相同的主题。

这样的评论，由于变换了角度，侧重点有所不同，同样能给读者新的启迪。

立意的思维方法：1.逆向思维：从相反的方向想问题，从而得出不同寻常的结论。

2.发散思维：在思维过程中充分发挥人的想象力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方扩散，通过知识、观念的重新组合，找出更多更新的可能的答案、摄像或解决方法。

3.对比思维；4.超前思维；5.辩证思维；6.统摄思维；7.症候式分析：以文本的各种悖逆、含混、反常、疑难现象作为突破口，在寻找原因的过程中，寻找这些现象隐藏的深层面目，从原著中找出空白、沉默与沟壑。

如何分析论点：1.所谓正确的分析，就是以实事求是的科学态度，对事物作出客观、中肯、切合实际的评价，反对任何主观随意性；2.所谓深入的分析，无非指要善于透过事物的现象，着力分析它的内部联系，揭示它的思想意义，克服表面性；3.所谓全面地分析，就是坚持用发展的观点、联系的观点和一分为二的观点分析问题，对事物的矛盾进行恰如其分的评述，力戒随意性、片面性、绝对化。

立意与选题的关系：1.一般情况下，选题在先，立意在后，选题为立意提供基础，立意赋予选题以灵魂，选题趋同，立意也可能不同；2.两者虽都是对客观世界的反映，但相对地，选题的客观性强些、稳定些，而立意则更为活跃，更具有主观性和倾向性；3.两者相互渗透，不能截然分开，人们在确定选题时，往往同时思考立意。