高中历史人教版选修3教案-4_第二次世界大战的全面爆发_教学设计_教案_2

教学准备
1. 教学目标
1、通过本课的学习，使学生了解慕尼黑阴谋，法西斯德国吞并捷克斯洛克。

德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。

德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战扩大。

日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，美国对日宣战，第二次世界大战进一步扩大。

2、通过引导学生概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。

认识慕尼黑阴谋是帝国主义大国英、法牺牲小国，以达到祸水东引的目的的一次大阴谋。

3、理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。

确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。

2. 教学重点/难点
教学重点：
慕尼黑阴谋，二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发。

教学难点：
英法等国推行绥靖政策的原因以及绥靖政策的实质。

二战爆发的根本原因。

3. 教学用具
幻灯片。

图片。

4. 标签
第二次世界大战的全面爆发
教学过程
教学设计：
一、课前三分钟育人：
孔子的学生子路是一个非常讲究仪表的人。

这一年，卫国发生了内乱，正在国外的子路听说经后，急忙往回赶。

有人劝他：“现在国中十分危险，回去了很可能遭受灾祸。

”子路说：“拿了国家的傣禄，就不能躲避祸难。

”进城以后，子路竭力帮助国君平叛，但还是因寡不敌众，被敌人的武士击中，帽子上的缨带也被割断了。

子路知道自己难逃一死，立即停止搏斗，说：“君子虽死，但不能让帽子脱落而失礼。

”于是从容地系好帽带子而死。

二、教学过程：
(一)善习：
1、复习面对经济危机的两条道路：美国的罗斯福新政、德、日建立法西斯专政，意大利巩固了法西斯专政。

2、德、意、日形成了一个侵略集团叫什么？有什么严重的影响？
(二)善导：
由于德、意、日三国勾结，疯狂地对外侵略扩张，给世界和平带来了严重威胁，加速了发动侵略战争的步伐，终于导致了二战的爆发。

(三)善学：
1、慕尼黑阴谋的时间、国家、内容分别是什么？
2、慕尼黑阴谋发生的背景是什么？
3、什么是绥靖政策？它的实质是什么？绥靖政策的顶峰是什么？
4、绥靖政策的影响是什么？
5、归纳出二战全面爆发、扩大、进一步扩大的标志性事件。

(四)善研：
学生讨论交流，小组解疑。

(五)善导：
1、慕尼黑阴谋
教师出示参加慕尼黑会议的人物图，让学生先了解会议的内容。

教师提问：西
方国家为什么要牺牲捷克斯洛伐克的利益？这种政策叫什么？
在学生回答的基础上，教师总结：西方国家希望以牺牲弱小国家的利益，来安
抚侵略者。

这种政策叫绥靖政策。

为什么会采取绥靖政策？引导学生从当时的国际背景中去探究原因：
西方大国对法西斯国家的侵略不满，但又害怕法西斯国家的战争讹诈。

同时，
想把德国的侵略矛头引向苏联。

2、回顾旧知：让学生回忆巴黎和会、华盛顿会议对中国利益的损害，日本对中国的侵略，感悟：落后就要挨打，弱国无外交。

3、学生回答绥靖政策的危害，教师总结：它使法西斯国家得寸进尺，侵略野心日益膨胀，极大的削弱了反法西斯力量，加速了二战的爆发。

4、教师出示两个材料，引导学生分析二战爆发的根本原因和直接原因。

根本原因：帝国主义政治经济发展不平衡。

直接原因：1929～1933年的经济危机，它加速了德日法西斯专政的建立和欧亚战争策源地的形成。

5、归纳总结二战全面爆发、扩大、进一步扩大的标志。

1939年9月1日，德军突袭波兰，标志着二战的全面爆发。

1941年6月，德军突袭苏联，标志着二战规模的扩大。

莫斯科保卫战粉碎了德军不可战胜的神话。

1941年12月，日本偷袭珍珠港，标志着二战的进一步扩大，也标志着太平洋战争的爆发。

学生回忆中国的七七事变，学生区分七七事变标志着二战亚洲战场的全面爆发，日本偷袭珍珠港标志着太平洋战争的爆发。

(六)善结：
学生小结本课知识。

(七)善用：
学生做练习，巩固新知。

课堂小结
1941年12月，日本偷袭珍珠港，标志着二战的进一步扩大，也标志着太平洋战争的爆发。

学生回忆中国的七七事变，学生区分七七事变标志着二战亚洲战场的全面爆发，日本偷袭珍珠港标志着太平洋战争的爆发。

课后习题
分析二战爆发的根本原因和直接原因。

根本原因：帝国主义政治经济发展不平衡。

直接原因：1929～1933年的经济危机，它加速了德日法西斯专政的建立和欧亚战争策源地的形成。

板书
第二次世界大战的全面爆发。