人音版四年级下册第5课风景如画 演唱《小溪流水响叮》

人音版四年级下册
《小溪流水响叮咚》教案
歌曲分析
1、歌曲背景：《小溪流水响叮咚》是一首富有田园风格的儿童歌曲，收录于人音版小学音乐四年级下册。

歌曲以欢快的小溪为题材，描绘了大自然中的美丽景象，使学生能够感受到生活的美好，并抒发了对美丽祖国的深情厚爱。

歌曲的创作灵感来源于日常生活中平凡却又不失美感的小溪，将溪水的叮咚声和周边的自然风光融入其中，形成了一幅美妙的音乐画卷。

2、旋律与节奏分析：旋律婉转起伏，给人一种悠扬轻快的感觉。

歌曲的旋律在跳跃和流畅之间自由切换，既有小溪水声叮咚的活泼，又有大自然宁静和谐的氛围。

节奏方面，歌曲运用了多种节奏型，特别是附点四分音符和切分节奏的运用，使得音乐富有动感，生动描绘出小溪流水欢快奔腾的形象。

教学目标
1、通过聆听、学唱歌曲，能用自然、优美的声音演唱歌曲。

2、掌握歌曲中的附点四分音符和切分节奏，感受音乐的动态美。

3、在歌唱中表达对大自然的热爱，并能为歌曲打击伴奏。

教学重点
1、运用自然、优美的声音演唱歌曲。

2、准确掌握歌曲中的附点四分音符和切分节奏，感受音乐的动态美。

教学难点
为歌曲选择打击乐器进行伴奏，以及八分休止符的演唱。

教学准备
多媒体课件、钢琴、小打击乐器。

教学过程
一、组织教学
1、师生用音乐的方式问好！
2、发声练习。

二、新课导入
1、情境导入：请同学们闭上眼睛，感受大自然的交响乐。

（播放小溪流动的声音。

）
师：同学们你们听到了什么？
溪水的声音是如此美妙。

2、导入课题：今天，我们要一起学习的歌曲是《小溪流水响叮咚》。

在正式进入这首歌曲的学习之前，让我们先来一场美妙的自然之旅吧！
三、歌曲学习
1、初步聆听：歌曲的情绪和速度是怎样的？
歌曲情绪：优美、抒情地
速度：中速
2、再次聆听：随音乐划一划旋律线，说一说歌曲基本上采用了哪一种旋律的进行方式。

课件出示歌曲旋律线：旋律呈波浪进行。

3、歌曲旋律特点：
旋律的进行大多是波浪形进行，表现了歌曲情绪的发展，更使音乐富有动感，生动的描绘了小溪流水欢乐奔腾的形象。

4、歌曲共有几个乐段？每个乐段各有几个乐句？
（共有两个乐段，每个乐段两个乐句。

）
5、视唱歌曲旋律，注意音准。

6、填词演唱歌曲，注意演唱是吐字要清晰，歌曲高潮部分不要喊唱。

7、歌曲处理：
①最后一个乐句有什么特点？
最后一个乐句开头为弱拍起唱。

②这首歌要怎么演唱才好听？
能用欢快跳跃、自然、优美的声音演唱歌曲。

③注意歌曲在情绪上的变化。

第一乐段：欢快、跳跃
第二乐段：优美、连贯。

8、用刚才老师教的方法，完整演唱一遍歌曲。

四、课堂活动
表演歌曲：
A组：选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

B组：演唱组，演唱歌曲。

五、课堂总结
今天的音乐课就要结束了，今天同学们的表现都很不错，大家都积极投入到了歌曲的学习和演唱中，最后让我们再来唱一唱这首歌曲。