建立形成性评价机制 促进网络环境下的师生交互
教师招聘考试题库《教育评价》考点强化练习最新版(二)
教师招聘考试题库《教育评价》考点强化练习最新版(二)1、单选题下列不属于新课程倡导的质性评价方法的是_____A : 学习日记B : 情景测验C : 成长记录袋D : 客观测验参考答案: D本题解释:答案：D【解析】新课程倡导的质性评价方法有评语、行为观察、学习日记、情景测验和成长记录袋等。
2、简答题试述现代教育评价的改革重点。
参考答案:【答案要点】 (1) 建立促进学校不断发展的评价体系； (2) 建立促进学生全面发展的评价体系； ()3 建立促进教师不断提高的评价体系； (4) 继续改革和完善考试制度。
3、单选题幼儿园教育评价应遵循计划性原则、针对性原则、客观性原则和_____A : 个别化原则B : 全面性原则C : 公平性原则D : 诊断性原则参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：幼儿园教育评价应遵循计划性原则、针对性原则、客观性原则和全面性原则。
在教育实践的动态发展过程中，教育评价必须连续不断地对教育活动的各个组成部分和各个构成要素进行全面的评价。
4、单选题 _____是为了取代传统的标准化考试、以体现学生实际发展水平而产生的评价方法。
A : 轶事记录评价B : 评定量表评价C : 表现性测验D : 档案袋评价参考答案: D本题解释:答案：D【解析】题干描述的是档案袋评价的内涵5、单选题对学前儿童学习与发展评价的指导思想包括发展性、 ( )、整体性和“看得见” 。
_____A : 真实性B : 全面性C : 针对性D : 综合性参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：对学前儿童的学习和发展进行评价，最主要的目的是为了更好地促进儿童的学习与发展。
对学前儿童学习与发展评价的指导思想包括发展性、真实性、整体性和“看得见” 。
因此正确的选项是 A。
6、填空题评定量表评价法的主要形式有____、____、____。
参考答案: 数字等级评定量表图示等级评定量表检选式评定量表7、简答题当前我国基础教育评价中存在的主要问题有哪些？参考答案:【答案要点】 (1) 评价内容——仍然过多倚重学科知识，特别是课本上的知识，忽视实践能力、创新精神、心理素质及情绪、态度、习惯等综合素质的考査；(2) 评价标准——仍然过多强调共性和一般趋势，忽略个体差异和个性化发展的价值；(3) 评价方法——仍以传统纸笔考试为主，过多倚重量化结构，很少采用体现新评价思想的、质性的评价手段与方法；(4) 评价主体——被评价者仍多处于消极的被评价地位，基本上没有形成教师、家长、学生、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式；(5) 评价重心——仍过多关注结果，没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好地发挥评价促进发展的功能。
教学中的形成性评价是什么及如何推进
教学中的形成性评价是什么及如何推进一、概述在教学领域，评价一直扮演着至关重要的角色，它不仅是衡量学生学习成效的手段，更是促进教学改进和学生学习动力增强的关键。
在众多评价方法中，形成性评价以其独特的视角和动态的特点，日益受到教育工作者的关注。
那么，教学中的形成性评价究竟是什么呢？它又如何推进教学的优化与发展呢？形成性评价，顾名思义，是在教学过程中进行的评价，旨在及时了解学生的学习情况，发现学习中存在的问题，以便教师及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。
这种评价方式强调过程而非结果，注重学生的参与和反馈，是一种以学生为中心的动态评价模式。
推进形成性评价的实施，对于提高教学质量和学生的学习体验具有重要意义。
它可以使教师更加关注学生的学习过程，提供针对性的指导和帮助同时，也能让学生及时了解自己的学习状况，明确努力方向，增强学习动力。
如何在教学中有效实施形成性评价，成为了教育工作者需要深入研究和探讨的课题。
1. 简述评价在教学过程中的重要性。
在教学过程中，评价的重要性不容忽视。
它不仅是教师了解学生知识掌握情况、学习效果和进步程度的重要手段，更是调整教学策略、优化教学方法的依据。
通过评价，教师可以及时发现学生在学习过程中存在的问题和困难，从而进行有针对性的指导和帮助。
同时，评价还能激发学生的学习动力，让他们更加明确自己的学习目标，积极参与课堂互动，提高学习效果。
评价在教学过程中起着承上启下的关键作用，是推动教学质量提升和学生全面发展的重要保障。
2. 引出形成性评价的概念，并解释其在教学过程中的作用。
形成性评价是指在教学过程中，教师通过持续观察、记录和反思学生的表现、成绩以及情感、态度、策略等方面的发展，对学生的学习进行评价。
这种评价方式的目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。
提供及时反馈：形成性评价能够及时发现学生在学习过程中的问题和不足，并给予学生及时的反馈，帮助学生调整学习策略和方法。
教案中的形成性评价策略
教案中的形成性评价策略教案是教师在备课过程中制定的一份教学计划，它对于教学的顺利进行起到了重要的指导作用。
而在教案中，形成性评价策略则是一项关键的内容，它能够帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
本文将探讨教案中的形成性评价策略的重要性和一些常用的策略。
首先，形成性评价策略在教案中的重要性不可忽视。
教师通过形成性评价策略可以了解学生的学习进展，及时发现问题并进行针对性的辅导。
这样可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
同时，形成性评价策略还能够促进学生的自主学习和合作学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
因此，在教案中合理设计和运用形成性评价策略是非常重要的。
其次，教案中常用的形成性评价策略有多种。
其中，口头提问是最常见的一种策略。
教师可以通过提问来检查学生的学习情况，激发学生的思考和表达能力。
此外，教师还可以设计小组合作活动，让学生在小组中相互讨论和交流，以达到互相学习和促进合作的目的。
此外，教师还可以通过作业、小测验等方式对学生进行评价，及时了解学生的学习情况，发现问题并给予指导。
这些形成性评价策略的运用可以有效地促进学生的学习。
另外，形成性评价策略的运用需要教师具备一定的技巧。
首先，教师应该灵活运用不同的形成性评价策略，根据教学目标和学生的特点进行选择。
其次，教师在提问时要注意问题的难易程度和深度，以适应学生的学习水平。
同时，教师还应该注重学生的参与度，鼓励学生积极回答问题，激发他们的学习兴趣。
此外，教师在进行评价时要注重全面性，不仅要关注学生的知识掌握情况，还要关注学生的思维能力和学习方法等方面。
最后，教师在制定教案时应该充分考虑形成性评价策略的运用。
教案中应该明确评价的内容和方式，合理安排评价的时间和频率。
同时，教师还应该根据学生的实际情况进行评价结果的反馈，及时调整教学策略，促进学生的学习进步。
总之，形成性评价策略在教案中的运用对于提高教学效果和促进学生学习至关重要。
形成性评价实施方案
形成性评价实施方案部分一：引言形成性评价（Formative Assessment）是一种针对学生学习过程中的持续评价，旨在提供及时的反馈和指导，以促进学生的学习提高。
它强调教师和学生之间的合作和互动，使学习变得更具个性化和有效性。
本文旨在探讨如何设计和实施一个有效的形成性评价方案。
部分二：明确目标一个成功的形成性评价方案需要明确评价的目标。
教师应该清楚地确定学生需要学习和掌握的内容与技能，以便在评价过程中能够提供准确的反馈和指导。
同时，学生也应该参与目标设定的过程，以增加其对学习的动机和认同感。
部分三：选择评价方法为了有效地评价学生的学习过程，教师可以采用多种评价方法。
其中包括课堂讨论、小组合作、项目作业等。
每种方法都有其优缺点，教师应根据不同的学习目标和教学情境来选择合适的方法。
此外，教师还可以通过使用技术工具来增强评价效果，例如在线测验和互动式教学软件。
部分四：设定评价标准评价标准是衡量学生学习成果的依据，它应该与学习目标紧密相连。
教师应该制定明确的标准，并与学生进行沟通和共享。
这样一来，学生就能够更好地理解自己在学习中的表现，并为自己的进一步提高设立明确的目标。
部分五：提供及时反馈及时反馈是形成性评价的核心要素之一。
教师应该尽快地将学生的表现反馈给他们，以便他们知道自己在哪些方面做得好，哪些方面需要加强。
反馈不仅应该是肯定和指导性的，还应该是具体和个性化的，以帮助学生更好地调整学习策略和提高学习效果。
部分六：鼓励自我评价和同伴评价除了教师的评价，学生之间的互评和自我评价也是形成性评价的重要组成部分。
通过互评和自我评价，学生可以更好地认识自己的学习成果、学习困难和进步方向，并从中学习如何提高自己的学习能力。
部分七：调整教学策略形成性评价不仅是对学生的评价，也是对教学策略的评估。
教师可以通过反馈和评价结果来判断教学策略的有效性，并及时调整自己的教学方法和内容。
这样一来，教师可以更好地满足学生的学习需要，提高教学效果。
建立发展性评价机制,构建和谐的师生关系
建立发展性评价机制，构建和谐的师生关系近年来，发展性评价机制逐渐成为教育界的热门话题。
它不同于传统的考试评价方式，注重学生的全面发展，重视学生成长的过程和价值。
在建立发展性评价机制的过程中，构建和谐的师生关系也显得至关重要。
一、建立发展性评价机制发展性评价机制的建立需要立足于教育的本质，强调学生的发展和成长。
在这样的评价体系下，学校不仅仅关注学生的成绩，更需要从多个方面考察学生，如思维能力、创新能力、应用能力、综合能力等。
通过这样全方位的评价，学校可以更全面地了解学生的实际情况，为学生提供更好的教育。
同时，发展性评价也注重学生的过程，而不只是结果。
在这种评价体系下，学校需要细致地记录每个学生的学习情况、教育成长历程，对学生的差异化需求给予充分关注和支持。
同时，教育者还需要与家长充分沟通，让他们了解学生在学校的情况，协调家校关系，互相配合，促进学生全面发展。
二、构建和谐的师生关系构建和谐的师生关系是建立发展性评价机制的前提条件。
在昨天，老师只是学生的普通教育者，而今天，老师则更像是学生的引路人、指导者，在评价中扮演着至关重要的角色。
因此，在建立发展性评价机制的过程中，必须建立起良好的师生关系。
教育者需要注重教育方式的创新，尊重学生的个性和差异，理解学生的心理和需求，为学生提供最合适的学习环境和学习方式。
同时，老师需要与学生建立信任，积极分享自己的经验和知识，不仅教授学生技术和知识，更在教学过程中进行良好的沟通和交流，激发学生的学习兴趣和创造力，鼓励他们不断发掘自己的潜力和能力。
以上就是建立发展性评价机制和构建和谐的师生关系的相关内容了。
可以看出，建立良好的评价机制和师生关系非常重要，有助于保证教育的质量和可持续性发展。
让我们共同致力于优质教育的建设，在为学生创造一个良好发展的环境同时，也让每个老师都成为学生的好朋友和良好的指导者。
建立发展性评价机制,构建和谐的师生关系
建立发展性评价机制，构建和谐的师生关系
随着教育的不断发展和变革，传统的考试制度已经逐渐失去了原有的优势，而学生发展性评价正成为教育的主流趋势。
发展性评价是一个更加全面、科学的评价体系，它注重的是发现和培养学生的潜力和创造力，而非仅仅是考察学生的知识水平。
因此，建立一个有效的发展性评价机制可以为学生提供更为全面的发展和个性化的发展帮助，同时，也可以促进和谐的师生关系的建立。
再次，建立发展性评价机制可以促进师生之间的和谐关系。
经典的“高分低能”现象在传统的考试制度中较为常见，这种现象会导致学生在成绩上有一定的优劣之分，从而形成师生之间的隔阂和不信任。
而发展性评价的注重发现学生的优势和潜力，教师可以在每个学生身上发现创造力、个性化而又独特的光芒，而不会因为学生的成绩与标准差距较大而忽视其天赋才能。
因此，建立发展性评价机制可以为教师和学生之间的互动提供更为积极的氛围，增进彼此之间的信任和沟通。
最后，建立发展性评价机制需要在实际操作过程中考虑到以下因素：一，制定科学的评价指标和标准，确保评价的客观性和公正性；二，建立完善的记录和反馈机制，让学生了解自己的进步和不足，并根据反馈结果改进学习方式和策略；三，配备专业的教育评价人员和工具，确保评价的有效性和准确性。
在线教学中形成性评价的7种策略
在线教学中形成性评价的7种策略【摘要】随着在线教学的普及，形成性评价在其中扮演着关键的角色。
本文从设置明确目标和标准、提供及时反馈、鼓励学生自我评价和互评、利用在线测验和问卷调查、组织小组和团体讨论、使用在线作业和项目、采用多元化的评价方式等7种策略入手，探讨了如何在在线教学中有效实施形成性评价。
这些策略不仅有助于教师更好地指导学生，促进其学习效果的提升，同时也有利于学生全面发展并提高学习动力。
形成性评价对在线教学的促进作用不容忽视，其未来在在线教学中的发展前景也十分广阔。
最终，通过本文的介绍和分析，读者将对在线教学中形成性评价的重要性有更深入的了解，为教学实践提供有益的参考和借鉴。
【关键词】在线教学，形成性评价，策略，目标，标准，反馈，自我评价，互评，测验，问卷调查，小组讨论，团体讨论，作业，项目，多元化评价，促进作用，发展前景。
1. 引言1.1 介绍在线教学的普遍性在当今数字化时代，在线教学已经成为教育领域中一种普遍且不可或缺的教学方式。
随着互联网和电子技术的高速发展，人们可以通过电脑、平板电脑、智能手机等设备随时随地获取到丰富多样的教学资源和知识内容。
在线教学不受时间和空间的限制，学生可以根据自己的学习进度和时间安排自由选择学习的内容和方式。
尤其在面对突如其来的疫情和灾难时，传统的面对面教学方式往往难以进行，而在线教学则可以为学生和教师提供一个灵活、便捷的学习和教学平台。
通过在线教学，学生可以在家中或者其他地方继续学习，师生之间的交流也可以通过网络实现。
在线教学的普遍性已经在教育界得到广泛认可，越来越多的学校和机构开始引入在线教学课程。
这不仅可以提高教学效率，还可以满足学生个性化学习需求，促进教学的多样化和个性化发展。
在线教学的普及和普遍性将会为教育事业带来更多的创新和发展机遇。
1.2 强调形成性评价在在线教学中的重要性在在线教学中，形成性评价扮演着至关重要的角色。
与传统教学相比，线上教学更加灵活和多样化，而形成性评价能够帮助教师更好地了解学生的学习情况，为他们提供更有效的支持和指导。
在线教学中形成性评价的7种策略
在线教学中形成性评价的7种策略在线教学中，形成性评价是一种重要的教学策略，它可以帮助教师了解学生学习的情况，为教学调整和学生提供个性化的指导。
下面是在线教学中形成性评价的7种策略。
第一种策略是问答互动。
教师可以通过提问的方式与学生进行互动，检查学生对知识的理解和掌握程度。
教师可以提出开放性问题，鼓励学生展开思维，激发他们的学习兴趣。
还可以采用随机抽问的方式，平等对待每个学生，促进他们的主动参与。
第二种策略是小组合作。
教师可以将学生分成小组，让他们共同完成任务或解决问题。
通过小组合作，学生可以相互交流和合作，充分展现他们的才智和能力。
教师可以观察小组讨论的过程，了解每个学生的贡献和理解程度。
第三种策略是作业评价。
教师可以布置不同形式的作业，如书面作业、实验报告、主题研究等，并及时批改和评价学生的作业。
教师可以指出学生在作业中存在的问题，并提出改进的建议。
这样可以帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
第四种策略是个案分析。
教师可以选择一部分学生的学习情况进行深入的分析和评价。
通过对个案的分析，教师可以找出学生存在的问题和困难，为他们提供针对性的指导和支持。
教师也可以对个案学生的优点和特长进行表扬和鼓励，激发他们更好的学习动力。
第五种策略是自我评价。
教师可以引导学生对自己的学习进行评价。
学生可以通过填写问卷、撰写学习日记等方式，对自己的学习进行反思和总结。
教师可以根据学生的自我评价，了解他们对学习的认识和需求，为他们提供更好的学习支持。
第六种策略是同伴评价。
教师可以组织学生之间进行相互评价和反馈。
学生可以通过互相阅读、评论和修改彼此的作品，提出建设性的意见和建议。
这样，学生可以从同伴中获得不同的观点和反馈，提高自己的学习水平。
第七种策略是在线测验。
教师可以通过在线测验评估学生对知识点的掌握情况。
教师可以设定不同难度和类型的题目，及时反馈学生的答题情况。
通过测验，教师可以及时发现学生的薄弱环节，并进行针对性的辅导和指导。
建立发展性评价机制,构建和谐的师生关系
建立发展性评价机制，构建和谐的师生关系在教育领域中，建立发展性评价机制，构建和谐的师生关系一直是教育工作者们努力追求的目标。
发展性评价机制是指一种能促进学生成长和发展的评价体系，旨在鼓励学生积极参与学习、提高学习动机和自我调节能力的评价方式。
而和谐的师生关系则是指学校教师和学生之间建立起良好的互信、互助和良性互动的关系，在这样的关系中，学生能够更好地发挥自己的潜能，教师也能更好地发挥自己的教学能力。
为了建立发展性评价机制，我们首先要了解发展性评价的理念和原则。
发展性评价的理念是相对于传统的单一性评价而言的，它注重发展，不仅关注学生的学习成绩，更关注学生的学习过程和能力发展。
在发展性评价中，我们要注重学生的个性差异，尊重学生的兴趣和特长，激励学生树立自信心，帮助他们建立正确的学习态度和价值观。
发展性评价也要有利于提高学生的学习意识和自主学习能力，鼓励他们参与课外活动和社会实践，培养他们的创新精神和团队合作能力。
发展性评价要服务于学生的发展，促进学生全面素质的提高。
在建立发展性评价机制的过程中，学校教师扮演着关键的角色。
教师要树立发展观念，摒弃功利性的评价观念，改变传统的评价方式，从“怎样才能更好地教书”转变为“怎样才能更好地引导学生学习”。
“以学生为中心”的理念要贯穿于教学的每个环节，教师要尊重学生的意愿和需求，关注学生的成长需求，激发学生的积极性和创造力。
教师要善于运用多种评价方法，包括定性和定量的评价方式，知识和能力的评价，过程和结果的评价等，通过综合评价学生的知识水平、学习态度、学习方法等，全面了解学生的发展状况，从而更好地促进学生全面发展。
学校管理者也要积极配合，提供必要的政策和资源保障，构建发展性评价机制。
学校管理者要加强对教师的培训和指导，提高教师的发展性评价意识和能力，加强对教学评价工作的管理和监督，建立科学的评价标准和体系，保证评价的客观性和公正性。
学校管理者还要重视学生的发展需要，提供个性化的教育服务，建立健全的教育保障体系，让每个学生都能够享有公平的教育机会和资源。
在线教学中形成性评价的7种策略
在线教学中形成性评价的7种策略在当今数字化时代，线上教学已经成为一种越来越受欢迎的学习方式。
与传统面对面教学相比，线上教学中的形成性评价一直是一个备受关注的话题。
形成性评价是指通过持续地收集、分析、解释学习者的特征和反馈信息，以便改善学习和教学的过程的评价方式。
在线上教学中，采用适当的形成性评价策略可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，并及时调整教学策略，促进学生的学习成效。
在本文中，将介绍在线教学中形成性评价的7种策略，希望对教师在线上教学中进行形成性评价提供一些参考。
1. 实时反馈实时反馈是指通过在线平台及时给予学生反馈。
在线上教学中，可以利用在线测验、问答平台等方式，及时向学生提供答案的正确性，或者指出学生在学习过程中的错误和不足之处。
实时反馈有助于学生及时发现自己的问题，并且可以以较短的时间内纠正错误，对学生的学习有着积极的促进作用，帮助学生更有效地掌握知识点。
2. 个性化学习路径个性化学习路径是指通过在线平台根据学生的学习情况和水平，自动调整学习内容和难度的策略。
教师可以根据学生在在线学习平台上的学习表现，为学生设计不同的学习路径，使得学生可以在适合自己水平的学习环境中学习，提高学习效果。
通过个性化学习路径，教师可以更好地满足学生的学习需求，帮助学生更好地实现学习目标。
3. 学习分析学习分析是指通过对学生学习数据的收集和分析，了解学生的学习情况，发现学生的学习偏好和问题，并通过这些数据来指导教学。
在在线教学中，教师可以利用学习管理系统等工具，收集学生的学习数据，如学习时长、学习进度、学习习惯等，通过对这些数据的分析，找出学生在学习过程中的问题和潜在的学习困难，并作出相应的教学调整，帮助学生更好地学习。
4. 互动式评价互动式评价是指通过在线平台进行学生和老师之间的互动，在课堂上及时了解学生的学习情况及反馈。
在线教学中，可以通过调查问卷、讨论区等方式，让学生对自己的学习情况进行反馈，老师可以通过这些反馈了解学生的学习心理和学习动机，及时发现学生在学习过程中的问题和疑惑，并针对性地进行教学引导，提高学生的学习积极性和效果。
在线教学中形成性评价的7种策略
在线教学中形成性评价的7种策略在当前信息时代，在线教学已经成为了教育教学的一种新形式，尤其在疫情期间，更是被广泛应用。
而在在线教学中，教师们需要通过形成性评价来了解学生的学习情况，及时调整教学策略，以促进学生的学习。
下面将介绍一些在线教学中形成性评价的策略，以帮助教师更好地进行在线教学。
一、提问互动在线教学中，教师可以通过提问来与学生进行互动，了解学生的学习情况。
教师可以在课堂中提出问题，要求学生回答，并通过学生的回答来判断学生对知识的掌握情况。
在提问的过程中，可以运用各种形式的问题，如选择题、判断题、填空题等，以检验学生对知识的理解程度。
教师还可以设置一些开放性问题，引导学生进行讨论，使学生在互动中思考，加深对知识的理解。
二、练习和作业通过布置练习和作业，可以让学生巩固所学知识，同时也可以让教师了解学生对知识的掌握情况。
教师可以设计一些练习题和作业题目，要求学生完成后提交，并及时对学生的答案进行检查和评价。
通过练习和作业，可以及时发现学生存在的问题，帮助学生及时进行补充和纠正，提高学习效果。
三、讨论研究在在线教学中，教师可以组织学生进行讨论研究，以促进学生的学习。
教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相交流和学习，加深对知识的理解。
可以设置一些研究性课题，要求学生进行研究和探讨，并通过学生的研究成果来评价学生的学习情况。
四、实时反馈五、自评互评在在线教学中，教师可以设置自评互评环节，让学生进行自我评价和互相评价。
通过自评互评，可以让学生对自己的学习情况有更清楚的认识，有利于学生主动发现问题和改进学习方法。
也可以让学生在互相评价中学习他人的长处和改正自己的不足。
六、问卷调查在进行在线教学时，教师可以利用问卷调查的方式收集学生的意见和建议。
教师可以设计一些问卷调查表，让学生在学习结束后进行填写，收集学生的反馈意见。
通过问卷调查，可以了解学生对教学内容和教学方式的认可度，及时调整教学策略，提高教学效果。
在线教学中形成性评价的7种策略
在线教学中形成性评价的7种策略随着互联网技术的不断发展，在线教学已经成为教育领域的一个热门话题。
与传统面对面的教学相比，在线教学有其独特的优势和挑战。
其中一个挑战就是如何进行形成性评价，确保学生在学习过程中得到充分的指导和反馈。
本文将探讨在线教学中形成性评价的7种策略，帮助教师更好地指导学生，提高学生的学习效果。
第一种策略是利用在线问答平台。
在线问答平台可以让学生在学习过程中随时提出问题，并得到及时的解答。
教师可以在问答平台上设置专门的问题集，让学生在学习过程中不断进行自测和反思。
教师也可以在平台上给予学生针对性的建议和指导，帮助他们更好地理解知识点。
第二种策略是利用在线讨论和小组合作。
在线教学可以通过视频会议、讨论平台等工具，让学生进行小组合作和讨论。
教师可以引导学生在讨论中提出问题、分享观点，从而促进他们的思维和交流。
教师也可以定期对小组合作的结果进行评价，帮助学生及时发现问题并改进学习策略。
第三种策略是利用在线作业和考试。
在线教学可以通过在线考试和作业，对学生的学习情况进行全面的评估。
教师可以设置不同类型和难度的作业和考试，从而全面了解学生的学习情况。
教师也可以在作业和考试的过程中及时发现学生的问题和困难，帮助他们及时调整学习策略。
第四种策略是利用在线反馈和评价工具。
在线教学可以通过各种反馈和评价工具，及时了解学生的学习进度和表现。
教师可以通过在线调查、问卷等方式，了解学生的学习兴趣和学习动力，从而有针对性地制定教学策略。
教师也可以通过在线反馈工具，及时给予学生针对性的评价和建议，帮助他们更好地提高学习效果。
在线教学中形成性评价是十分重要的，可以帮助教师和学生更好地了解学生的学习情况和表现，从而做出及时的调整和改进。
以上介绍了在线教学中形成性评价的7种策略，希望能够对教师进行在线教学的形成性评价提供一些帮助和启发。
让我们一起努力，共同推动在线教学的发展和创新，为学生的学习提供更好的环境和支持。
建立发展性评价机制,构建和谐的师生关系
建立发展性评价机制，构建和谐的师生关系学校教育是培养学生全面发展的重要环节，而师生关系的和谐与否对学生的学业成长和心理健康有着重要影响。
为了有效地促进学生的发展，建立发展性评价机制，构建和谐的师生关系至关重要。
本文将探讨如何建立发展性评价机制以及构建和谐的师生关系。
建立发展性评价机制是关键。
传统的评价体系往往注重学生在各个学科的分数，忽略了学生的个体差异和潜力。
我们需要建立一套符合学生发展规律的评价机制。
这个机制应该将学生的学科成绩作为参考，但更重要的是关注学生的全面发展。
我们可以引入多样化的评价方式，包括课堂参与度、综合素养、创新能力以及个性特点等方面的评价，以更全面的方式了解学生的优势和不足。
我们也应该注重给学生提供具体的反馈和指导，帮助他们改进不足之处，并激发潜力。
建立和谐的师生关系也是非常重要的。
学生的学习和发展往往受到师生关系的影响。
为了建立和谐的师生关系，我们应该注重以下几个方面的工作。
师生之间的沟通是关键。
教师应该主动与学生交流，了解他们的需要和困惑，并积极回应学生的问题。
教师也应该与学生的家长进行有效的沟通，加强家校合作。
教师应该尊重学生的个体差异，不偏袒任何学生。
每个学生都有自己的优势和不足，教师应该注重发掘学生的优势，并帮助他们克服困难。
教师还应该关注学生的心理健康，提供必要的帮助和支持。
我们应该鼓励学生参与学校的决策过程，让学生感受到自己的重要性和责任感，增强他们对学校的归属感。
在建立发展性评价机制和构建和谐的师生关系的过程中，学校领导、教师和家长都起到重要的作用。
学校领导应该制定明确的政策和目标，为教师和学生提供支持和指导。
教师应该不断提高自身专业素养，注重个性化教学，关注学生的个体差异，并与学生建立良好的关系。
家长应该积极参与学生的教育，与教师建立良好的合作关系，共同促进学生的发展。
建立发展性评价机制和构建和谐的师生关系对于学生的全面发展至关重要。
学校应该注重学生的个性发展，建立多样化的评价机制，并通过师生之间的良好沟通和合作，让每个学生都能充分发挥自己的潜力，实现全面发展。
在线教学中形成性评价的7种策略
在线教学中形成性评价的7种策略随着互联网技术的不断发展，网络教学已经成为学生学习的一个重要形式。
在这种背景下，如何进行有效的形成性评价，对于在线教学的质量起着至关重要的作用。
形成性评价是指在教学过程中不断收集、分析和解释学生学习成果的过程，目的是为了指导学习，为教学改进提供依据。
本文将介绍在线教学中形成性评价的7种策略，希望能够为在线教学的形成性评价提供一些参考和帮助。
一、设置在线课堂反馈机制在线教学的一个显著特点就是学生和教师之间的交流主要通过网络完成。
在这样的情况下，设置在线课堂反馈机制显得尤为重要。
通过设置在线问卷、教学评价、学习反馈等方式，可以及时获得学生对在线教学的反馈信息，了解学生的学习情况和需求，进而指导教学改进和调整教学方向。
二、开展在线作业和测验通过开展在线作业和测验，可以很好地了解学生的学习进度和水平。
这不仅可以对学生的学习情况进行追踪，还可以及时发现学生存在的问题，做出相应的指导和帮助。
通过对作业和测验成绩的统计和分析，可以对教学效果进行评估和改进，为学生提供更好的学习环境和资源。
三、利用在线讨论和互动在在线教学过程中，利用在线讨论和互动的方式，可以让学生更好地参与进来，同时也可以了解学生的学习情况和学习态度。
在讨论和互动的过程中，可以及时发现学生的不足之处，提出相应的建议和解决方案。
也可以让学生在互相交流中取长补短，共同提高。
四、设置在线自评和互评五、利用在线纠错和反馈在学习过程中，学生难免会出现错误和疑惑。
教师可以通过设置在线纠错和反馈的方式，及时发现和纠正学生的错误，解答学生的疑惑。
这不仅可以让教师更好地了解学生的学习情况和学习过程，还可以让学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
六、组织在线辅导和指导在网络教学的过程中，教师可以通过组织在线辅导和指导的方式，为学生提供更好的学习支持和帮助。
在辅导和指导的过程中，可以针对学生的学习难点和疑惑进行有针对性的指导和解答，让学生更好地掌握和运用知识。
建立发展性评价机制,构建和谐的师生关系
建立发展性评价机制，构建和谐的师生关系要建立发展性评价机制，首先需要明确目标，即评价的目的为促进学生的全面发展。
评价不应仅仅是对学生成绩的简单反馈，更应关注学生的个性特点、学习动力和潜能的发掘。
在这个机制下，学校和教师应重视每个学生的优势和潜力，提供个性化的教育服务，同时鼓励学生在各个方面的进步。
一、建设性反馈建设性反馈是发展性评价的核心内容。
传统评价往往只以分数为准绳，缺乏对学生的真实认识和个性化指导。
发展性评价则应着眼于学生的全面发展，注重评价的建设性和细致。
教师应及时地向学生提供反馈，指出其在学习和发展方面的长处和短处，并针对学生个体的需要给予针对性的建议。
这样能帮助学生了解自己，认识自己的优势和不足，激发学生的学习动力，提高学生的自我认知。
二、关注学生的个性特点学生是独一无二的，在学习和发展过程中，每个学生都有自己独特的个性特点和潜能。
对于学生来说，发展性评价应该是尊重和关注学生个性的评价。
教师应了解每个学生的特点、兴趣和优势，并根据这些特点和潜能为学生量身定制教育方案。
在评价中重视学生在个人潜能和兴趣发展方面的实际表现，通过鼓励和引导，帮助学生充分发挥自己的潜力。
三、综合评价和多元化评价方式发展性评价应该综合考虑学生的各个方面表现，不仅仅侧重于学术成绩的评价。
除了学习成绩外，评价应包括学生的思维方式、创造力、阳光情绪等多个维度。
评价方式应多元化，不仅依靠考试或笔试成绩，还应引入讨论、小组合作、项目设计等多种方式来评价学生的学习和发展。
四、建立师生间的平等合作关系建立发展性评价机制，还需要建立师生间平等合作的关系。
传统的教学模式中，教师往往处在权威地位，学生则居于从属地位。
这样的关系只会限制学生的自由发展，影响评价的有效性。
建立平等合作关系需要教师做到以下几点：尊重学生的个性特点和需求；鼓励学生独立思考和创造性思维；提供支持和指导，帮助学生解决问题；关注学生的情感和心理健康，为学生提供积极有效的支持。
高校专业课程线上教学形成性评价方法与实践
高校专业课程线上教学形成性评价方法与实践作者：陈宏付来源：《科技经济市场》2020年第08期摘要：疫情防控背景下，高校线上教学广泛开展，在线教学要根据专业课程特点构建合理的专业课程学习的形成性评价体系，设计评价内容，利用在线教学平台、软件的学习大数据进行有效的形成性评价，加强评价的过程性、及时性、反馈性，达到以评促学的目的。
关键词：在线教学;形成性评价;以评促学新冠肺炎疫情背景下全国高校延期开学，为保证教学计划开设的学期课程能顺利完成，大部分高校开展了线上教学的实践。
高校每门课程的学习都是专业教学体系的一部分，与中小学教育的不同在于，每门课程学期结束，需要给予选修或必修这门课程的学生一个最终评价。
如何设置合理的教学评价体系是保证教学质量的关键，在学分制背景下，学生专业课程成绩的获得不应该是最终的一次性考核，而应该是对学生的学习过程进行客观公正的评价，特别是加强形成性评价在线上教学的作用。
1 线上教学形成性评价的必要性近年来，教育发展改革中已越来越重视形成性评价的重要性。
形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、学习态度、行为、学习过程所反映的情感、策略发展等方面做出评价。
相比于终结性的考核性评价，形成性评价强调教学过程中对学生的学习状态和行为的认定，能及时地了解学生阶段性的学习进展情况，发现学生在学习中存在的问题，做到及时反馈，也有利于教师能及时调整和改进教学工作。
线上教学与传统教学相比，由于没有固定的教室，突破了时空的界限，对学生的自主学习能力，对教师在线授课的把控能力要求比较高。
学生是否全程在线学习，线上学习的真实性，成效成果如何。
如果不能及时对学生的学习过程加以关注，在线教学的效果就会受到影响。
加强线上教学的形成性评价对于教师而言，有助于教师及时了解学生在线学习情况，及时发现教学中的问题，不断地改进教学工作。
对于学生而言，线上教学的形成性评价能更有效地激发学生学习的主动性、创造性和能动性，促使学生的在线学习始终保持向前发展的动力。
《“提升工程”()-远程培训项目》测试题-(13)
1.如果一种技术在教学中的引进是如此的轻而易举，以至于我们可以轻松地把它纳入到教学中，而不需要多大调整，那这种技术肯定不会引发教育的变革A. 正确B. 错误答案：A解析：2.反病毒软件必须伴随着新病毒的出现而不断升级，才能提高查杀病毒的能力。
A. 正确B. 错误答案：A解析：3.地理课上，包老师想让同学们了解飓风来临的场景，教师播放了美国飓风登陆的视频片断，这体现了教学媒体在创设情境，建立共同经验方面的功能A. 正确B. 错误答案：A解析：4.多媒体计算机能以生动活泼、声画并茂的方式呈现阅读材料，利用多媒体的这些优势进行阅读教学，特别是对低年级学生来说，能够创造出优美的阅读情境，让学生享受到阅读的乐趣。
A. 正确B. 错误答案：A解析：5.使用问卷星设计网络调查问卷时可以满足的题型主要有单选、多选、主观题、矩阵题等等，但是不支持跳题逻辑。
A. 正确B. 错误答案：B解析：6.如果不满意voki语音库生成语速，可以自己录音并进行上传A. 正确B. 错误答案：A解析：7.若想一台摄像机的图像送给多个管理者看，最好选择视频切换器A. 正确B. 错误答案：B解析：8.信息技术应用能力标准，是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则。
A. 正确B. 错误答案：A解析：9.概念之间联系的建立不能有效促进学生认知结构的形成A. 正确B. 错误答案：B解析：10.利用知识树、概念图、对比等方式，可以使学生感受到知识之间的系统逻辑。
A. 正确B. 错误答案：A解析：11.物理DIS实验室比较适合演示以及体验各类物理实验，而一般不用于总结与复习阶段A. 对B. 错答案：A解析：12.现在流行的微视频、微课程就是一种构建网络学习空间的方法之一A. 对B. 错答案：A解析：13.在信息时代，移动设备更符合时代潮流，教师应尽快课课用，时时用。
A. 对B. 错答案：B解析：14.利用网络教学环境开展学生自主、合作、探究学习，是转变学生学习方式的重要途径A. 对B. 错答案：A解析：15.在移动学习环境中开展自主合作探究学习不需要老师指导，完全靠学生自学A. 对B. 错答案：B解析：16.项目学习（Project- based Learning，简称PBL）起源于英国，著名教育家克伯屈于1918 年首次提出“项目”的概念，它指“学生通过完成与真实生活密切相关的项目进行学习，是一种充分选择和利用最优化的资源，在实践体验、内心吸收、探索创新中获得较为完整而具体的知识，形成专门的技能并获得发展的实践活动。
建立发展性评价机制,构建和谐的师生关系
建立发展性评价机制，构建和谐的师生关系
随着教育的发展，学生的发展也变得越来越重要。
为了确保学生的全面发展，建立发
展性评价机制是至关重要的。
发展性评价是一种基于学生的个性化视角和认知成长的学习
评价方法。
发展性评价应该以学生为中心，这意味着评价应该更加注重学生的发展和成长。
同时，发展性评价还应该包括教师的参与和支持，这些教师可以评估学生的学习进展，并设计出
更有针对性的学习计划。
另外，发展性评价应该与课程目标相匹配，以鼓励学生在课程中
全面发展。
为了构建和谐的师生关系，发展性评价机制应该与教师和学生之间的良好互动有关。
在这种互动中，教师应该尊重和认可学生的学习成果，并给予他们适当的帮助和指导。
同时，教师应该尽可能地支持学生，使他们能够充分发挥自己的潜力。
除了教师的支持和参与，发展性评价还需要学生的合作和积极参与。
学生应该主动参
与到学习过程中，认真完成作业和任务，并接受教师的反馈和建议。
这种合作和讨论将有
助于提高学生的学习能力和技能。
总之，建立发展性评价机制和构建和谐的师生关系是相互关联的。
建立发展性评价机
制可以帮助学生获得更好的发展和成长，而和谐的师生关系则需要发展性评价机制的支持
和参与。
在这个共同努力的过程中，我们可以创造一个更加公正和有益的学习环境，为学
生的未来发展提供更好的机会。
建立发展性评价机制,构建和谐的师生关系
建立发展性评价机制，构建和谐的师生关系教育是引导学生全面发展的过程，而教师和学生的关系则是教育环境中至关重要的因素。
一个和谐的师生关系可以促进学生学习和个人成长，为此，建立发展性评价机制成为理想的选项。
本文将就建立发展性评价机制，构建和谐的师生关系进行探讨。
一、建立发展性评价机制传统的教育评价方式一般是以分数做为唯一评价标准，这种评价方式往往使得学生成为了“数字”的奴隶，教师也会因此而忽略了学生个体差异的存在。
所以，建立发展性评价机制成为了当务之急。
发展性评价机制应注重学生的个体差异。
学生之间的差异是普遍存在的，而传统的评价方式则会忽视这一点。
建立发展性评价机制需更多地关注学生的个性化需求，为他们提供更多的发展空间。
发展性评价机制应该是多元化的。
学生的能力不仅仅只表现在课堂上，还包括了社会实践、体能等多方面的表现。
这就要求评价机制要更灵活一些，能够从多个方面来全面评价学生的表现。
发展性评价机制应该是过程性的。
学习是一个长期的过程，而传统的评价方式往往只着眼于学生最终的成绩。
发展性评价机制需要更多地关注学生的学习过程，鼓励他们在学习过程中的积极表现。
二、构建和谐的师生关系和谐的师生关系是发展性评价机制的重要保障，只有在和谐的师生关系下，才能更好地发挥出发展性评价机制的作用。
建立和谐的师生关系需要师生双方的共同努力。
教师要尊重学生的个性和需求，给予学生更多的关怀和支持；而学生也需要尊重教师的专业和权威，积极参与学习活动。
建立和谐的师生关系需要营造良好的学习环境。
学校应该为师生提供一个良好的学习氛围，营造一种互相尊重、互相合作的氛围，让师生之间的交流更加顺畅。
建立和谐的师生关系需要注重情感的交流。
教师应当倾听学生的心声，关心学生的成长，为他们提供更多的情感支持；而学生也应当尊重教师，理解教师的辛勤付出，与教师建立起良好的情感联系。
建立和谐的师生关系需要注重能力的培养。
教师要善于发现学生的潜能，帮助学生充分发展自己的能力；而学生也要积极参与学习，充分发挥自己的才能。
建立发展性评价机制,构建和谐的师生关系
建立发展性评价机制，构建和谐的师生关系随着教育理念的不断发展与进步，仅仅依赖于分数评价的教育模式已经无法满足当下学生全面发展的需求。
为了给学生提供更加全面、科学、个性化的评价体系，我们应该建立一种发展性评价机制。
这种机制旨在帮助学生发现自己的优势和劣势，并提供相应的改进方向，从而促进学生的全面发展。
与此我们也应该致力于构建和谐的师生关系，为学生提供一个温馨、和谐的学习环境。
建立发展性评价机制，需要从以下几个方面入手：重视学生全面发展。
传统教育往往注重学科分数的评价，而忽略了学生在其他方面的发展。
我们应该关注学生的思维能力、创新能力、沟通能力、社会责任感等方面的发展。
通过多种方式对学生进行评价，如学科测试、综合素质评价、校内外活动的评价等，从而全面了解学生的发展情况。
提供个性化的评价和改进方案。
每个学生的优势和劣势都不同，针对不同的学生制定个性化的评价和改进方案。
评价应该着眼于学生的潜力和进步，而不仅仅看重当前的成绩。
给予学生鼓励和建议，帮助他们发现自己的优势，并提供相应的发展方向和培养计划。
建立互动交流的机制。
教师和学生之间的互动交流是构建和谐的师生关系的重要一环。
教师应该积极倾听学生的意见和建议，鼓励学生表达自己的想法和见解。
教师也应该及时给予学生反馈，帮助他们改正错误，提高自己。
注重家校合作。
家长是学生最亲近的人，他们对学生的发展具有重要影响力。
学校应该与家长建立密切的联系，共同关注学生的发展。
学校可以定期组织家长会，向家长介绍学生的成绩和表现，并与家长沟通学生的发展情况，让家长更加了解学生的长处和不足。
通过建立发展性评价机制，我们可以改变传统“分数至上”的教育观念，关注学生的全面发展，促进学生发掘自己的潜力，实现自身价值的最大化。
与此通过构建和谐的师生关系，我们也可以为学生提供一个温馨、和谐的学习环境，让他们更加乐于学习、积极进取。
这种机制的建立不仅需要学校的努力，也需要家长的支持与合作。
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育变革仍需要靠老 师来 推动实践。
关键词 ： 网络环境 ；教 师 ；学生 ；师生交互 ；形成性培养
中图分类号 ： （ ２ ３ ８ ７ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ： １ ０ ２ ８ ０ ）０ ０ ５ ０ ０ ７— １ ７ ００ ９ ５・ ０ ７・ ２
在网络教 育环 境 中 ，教师 与学生 的地 位关 系发 生 了
第２ ２卷第 ５期
２０ ０ ９年 ５月
高等函授学报（ 哲学社会科学版 ）
Ｊｕｎ ｌ ｆ ｇ ｅ ｏｒｓｏ ｄｎｅＥ ｕ ａｏ （ｈｌｓｐｙａｄＳ ｃａ Ｓ ｉｎｅ） ｏ ｒａ ｏ ＨｉｈｒＣ ｒ ｐ ｎｅ ｃ ｄ ｃｔ ｎＰ ｉ ｏ ｈ ｎ ｏ ｉ ｃｅｃ ｓ ｅ ｉ ｏ ｌ
ＶＯ ２２ Ｎ０ ｌ ５ Ｍａ ０ ９ ｙ２ ０
Ｖ ｌ２Ｎｏ Ｏ２ ５
Ｍａ ０ ９ ｙ２ ０
的主 要 形 式 ，它 既 是 师 生 交 互 的 手 段 ，也 是 师 生 相 互 理
解 的过程 ，是倾听学 生诉求 ，满 足学生需 要 ，适应个 别
件 资源短缺的矛盾 。
在网络教 学 活动 中 。教 师 的教学 信 息 （ 网上 备课 ）
是开展师 生交互 的引擎 ，是诱 导学生上 网学 习的发动机 。 没有或质量不高 的教 学信 息无法 调动 学生对 网络 学 习的 兴趣 。因此 ，老师应该 高度 重视 教 学信 息质量 ，按 照本 专业 的培养方案 ，依据 本课 程 的教学 计划 ，按进度 对每 章节 ，提 出学生通过学 习要掌握 的知识点 ，重 点、难点 ，
变化 ，在这样 的情 况下 ，师生 如何 互 动、交 流？怎样 通
有个老师发布 的其 实就是 个人 简历 ，整 个信息 中没有 找 到和学生课程学 习有关 的一个 字 ；二 、有个专 业课任课 教师发布 了 自己的 教学 信 息 ，这 个教 学信 息 就一句 话 ： “ 同学们看 网上 的课 件 ” 请 。结 果 直 到他 们 这两 门课结 束 ，也 没有 一个学生 给他 们发 帖子 ，这种情况 下 。我们 的老师应 该反省一下 ，学生 为什 么不 给你发 帖子 ，难道
・
５ ・ ７
第 ０ ９年 ５月 ２ ２卷第 ５期 ２０
高等 ｎｅ ｃ ｄ ａｉ （ｈｌ ｏ ｙ Ｊ ｕｎｌ ｆ ｉｈｒＣ ｒｅｐ函授学报 （ｃｔ ｎＰ ｉ ｓｐ）ａｄＳ ｃ￣Ｓ ｉ ｃ ｓ ｏｒａ ｏ ｇｅ ｏｒｓｏ ｄｎｅＥ 哲学社会科学版ｈ ｎ ｏｉ ｃｅ ｅ） Ｈ ｕ ｏ： ｏ ｎ
在网络环境的师生 交互 活动 中 ，教 师要 注意始 终把 握 主导地位 ，发挥 主导作 用 ，积 极开展 教学对 话 ，引导 学生学 习 ，比如在论坛 中上 载 自己 的教 学信息 、提 出疑 难点 、发 布主题讨论 帖子 ，都 是引起 学生关 注并积 极参 与 网上教学活 动的手 段 。网上师 生 的对 话 ，是师生 交互
并 附有思考题 、作业 和模拟 试卷 及作 业 的提交 时限 ，针
对本章的难点 ，给 出学 生可参 考 的书籍 和相 关信息 资源 的索 引等。这里 举两 个 典 型 的网 络教 学 真实 事件 ：一 、
收稿 日期 ：２ ０ ０ ０ ９－ ３－２ ６
作者简介 ：赵国富 （９３． ，男 ，武汉大学继续教 育学院副 院长 ，高级工程师 １５ ）
式教学活动 ，缺失 了教师 的 主导作 用 ，那 么学 生上 两次 网仍然看不到 自己希望 得到 的东西 ，也 许就再 也不会 上 网了。这样 的教学 信 息不 仅 没有 发 挥教 师 的引导 作用 ， 相反 ，伤害 了学生 的求 知欲和上 网学习的积极性 。因此 ， 老师一定要深刻理解 发布 教学 信息在 师生交互 过程 中的
解 网上教学 的本质特点 ，不善 于或不 认真实践 师生 交互
我们的网络环境为师生 的 “ 与学 ” 提供 了多种途 教 径 ，比如 ：Ｅ ｍａ 、Ｑ － ｉ Ｑ、ＭＳ ｌ Ｎ、论 坛 Ｂ Ｓ Ｂ 、个 人 留言板 等 ，可以满足不同个性 的学生 需要 ，随 时解决 学生 的学
习问题 ，所以师生交互 是 网络 教学 的根 本 。做 好 网络环
●远 程教 育 ●
建 立 形 成 性 评 价 机 制 促 进 网络 环 境 下 的 师 生 交 互
赵 国 富
（ 武汉大学 继续教育 学院 ，武汉 ４ ０ ７ ） ３ ０２ 摘 要： 目前 网络技术在教学 中的应用 正 日益广 泛 ，这无疑推 进 了教 育 的变革 ，但真 正意义上 的教
境下的师生交互活动应从 以下几个方 面人手 ：
一
、
发 布有 质量 的教 学 信息 。发 挥教 师 的主
导 作用
重要作用，重视教学信息的内容和质量。如果我们的老 师做好了网上教学信息的发布 ， 一方面能够诱发学生上
网学习的兴趣 ，培养 学生 网上学 习 习惯 ，激发学 生 网上 学 习的积 极性和创造 性思 维 ，同时 可 以有效缓解 目前课
过师生互 动交 流使 教学 活动产 生效 能 ，非 常值得 我们 研 究。网络教育是一种 虚拟 的教 学环 境 ，师 生处 于准分 离 状态 ，师生交互 的意义重 大 ，对 于满 足学 生个别 化学 习 的需求就显得非常 重要 ，而且 通 过师 生交互 可 以做到互
相激发 、相互促进 、加 深 了解 。从 而建 立 一种 融洽 、和 谐 的师生关系 ，创设 出良好 的 网上 “ 与学 ” 环境和 习 教
就没有 问题提出？都懂 了 吗？是不 是我 的教学信息 有 问
题 ？我们说 ，老师的个人 简 历是 应该 发 ，老师也应 该要
惯 ，增强学生参与 网络学 习的信 心 ，激 发 自主学 习 的积
极性 。
求学 生上网看 课件 ，但 网络学 生 的个别化 基础和认 知建
构能力参差不 齐 ，他们更 希望 看到 的是老 师按照教 科书 制定 出来 的课 堂教案信 息 。如 果我们 的老 师不 能正 确理