九年级出师表知识点

九年级出师表知识点
《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐曹操之前，上呈给后
主刘禅的表文。

这篇文章言辞恳切，情感真挚，展现了诸葛亮的忠诚
与智慧。

对于九年级的同学来说，掌握以下知识点至关重要。

一、文学常识
1、作者
诸葛亮（181 年－234 年 10 月 8 日），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。

2、文体
表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体，内容多为议论和叙事，
往往带有抒情色彩。

二、重点字词
1、通假字
（1）必能裨补阙漏（“阙”通“缺”，缺点）
（2）是以先帝简拔以遗陛下（“简”通“拣”，挑选）
2、古今异义
（1）诚宜开张圣听（古义：扩大；今义：商店等设立后开始营业）
（2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（古义：痛心遗憾；今义：极端
憎恨）
（3）先帝不以臣卑鄙（古义：身份低微，见识短浅；今义：语言、行为恶劣；不道德）
（4）由是感激（古义：感动奋发；今义：因对方的好意或帮助而
对他产生好感）
3、一词多义
（1）以
①以光先帝遗德（来）
②以塞忠谏之路也（以致）
③先帝不以臣卑鄙（因为）
（2）于
①然侍卫之臣不懈于内（在）
②欲报之于陛下也（给）
③未尝不叹息痛恨于桓、灵也（对）
4、词类活用
（1）恢弘志士之气（形容词作动词，发扬，扩展）
（2）亲贤臣，远小人（形容词作动词，亲近；疏远）
（3）此皆良实（形容词作名词，善良诚实的人）
（4）攘除奸凶（形容词作名词，奸邪凶恶的人）
三、重点句子翻译
1、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。

2、陟罚臧否，不宜异同。

晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。

3、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。

4、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

在乱世中只求保全性命，不希求在诸侯中扬名显贵。

5、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。

四、内容理解
1、诸葛亮向后主刘禅提出了哪几条建议？
（1）广开言路：“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

”
（2）严明赏罚：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

”
（3）亲贤远佞：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

”
2、作者在文中回顾了哪些经历？
作者回顾了自己追随先帝的经历，如“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

”
3、文中表达了诸葛亮怎样的思想感情？
（1）报先帝、忠陛下：诸葛亮在文中反复提及“先帝”，表达了对先帝的感激和怀念之情，同时也表明自己对后主的忠诚，愿意为蜀汉的事业鞠躬尽瘁，死而后已。

（2）忧国忧民：诸葛亮对蜀汉的前途命运深感忧虑，希望后主能够广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，使蜀汉能够复兴汉室，实现统一大业。

4、文章的写作特点
（1）言辞恳切，情感真挚：全文以恳切的言辞，表达了诸葛亮对后主的一片忠心，以及对蜀汉事业的忧虑和期望，令人动容。

（2）结构严谨，条理清晰：文章开头分析形势，提出建议；中间回顾经历，表达忠诚；结尾表明决心，情真意切。

层次分明，逻辑严密。

（3）语言简练，善用排比：文章语言简练，同时又运用了大量的排比句，如“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

”增强了文章的气势和说服力。

五、拓展延伸
1、了解诸葛亮的其他作品，如《诫子书》等，进一步感受诸葛亮的智慧和人格魅力。

2、探讨诸葛亮北伐失败的原因，以及他的精神对后世的影响。

总之，《出师表》是一篇经典的文言文，对于九年级的同学来说，通过学习这篇文章，不仅可以提高文言文阅读和理解能力，还能从中汲取智慧和力量，培养爱国情怀和责任意识。

希望同学们能够认真学习，深入领会其中的精髓。