一年级上册语文教案-汉语拼音15《angengingong》第1课时苏教版

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《ang、eng、ing、ong》拼音教案
教学目标:
1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。

2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

3、能够根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5、认识"老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥"9个生字,并能在一定的语境中使用。

教学重点:
学会四个后鼻韵母,拼读带有这些后鼻韵母的音节。

教学难点:
en-eng、in-ing的读音容易混淆。

教学时间:2课时
第一课时
课时目标:
1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。

2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

教学过程:
一、复习旧知,导入新课。

师:小朋友们,看谁来了(PPT1),今天喜洋洋和他的朋友们又将带着我们一起去拼音王国游玩了。

大家还记得,上节课我们学习的前鼻韵母吗?(PPT2)
1、指名生读
2、全班齐读
(在教学过程中,我发现学生对韵母“an”和“ang”以及“en”和“eng”“in”和“ing”容易混淆,我首先从这两组韵母的发音入手进行区别,让学生注意老师的嘴型,舌尖的位置,并编成顺口溜。

舌尖靠前,an en in ,舌尖靠后ang eng ing ,并加以手势,让学生根据前鼻韵母的发音方法尝试自己读出后鼻音,体现出学生学习的自主性。

学生很快掌握了要领,发音准确而且记得牢固。

)
今天我们要来学习拼音王国里的最后几位朋友。

他们是后鼻韵母。

二、引导看情境图。

1、师:睁大眼睛认真看,有哪些人?他们在干什么?(PPT3)
师:同学们说的可真好,还注意按照一定的顺序把话说完整了。

(练读风筝、蜜蜂、老鹰这些词,感受ang、eng、ing、ong的发音。


2.师:哪里可以找到ang、eng、ing、ong这四个新朋友呢?
根据学生回答,出示卡片ying鹰feng蜂qing青gang岗
3、比较读,分辨前鼻韵母与后鼻韵母的不同。

(PPT4)
新朋友后面的“ng”它叫后鼻尾韵,怎么认读呢?记住老师的三句话:嘴巴张开一点,舌头平平的往后缩,鼻子出气。

指名读、正音、齐读、开火车读。

(在教学中我首先出示“ng”,说清楚发音的方法,强化训练,然后通过范读、指名读、开火车读、当小老师领读等,让每一个学生都掌握发音方法。

在此基础上,教学“ang eng ing ong”的发音,以点带面,面向全体,同时,让学生根据前鼻韵母的发音方法尝试自己读出后鼻音,体现出学生学习的自主性,但是由于时间的原因,指导发音也不是很到位。

)
三、学习后鼻韵母
1.教学ang。

a、引导看图。

提问:图上画的什么?(山羊)师领读yang。

指名试读。

示范发音,领读。

告诉学生:发ang音,先发a音,再发ng的音
师:小朋友们,露出甜甜的笑脸,我们就可以发出ang的读音哦!
b、小老师领读,让学生用手在鼻前感受气流。

指名读。

c、同桌互读ang四声调
d、指名读音节:bang 帮助的“帮”pang 旁边的“旁”fang 纺线的“纺”wang 希望的“望”。

(采用大面积指名读、开火车读、同桌读等多种方式,使每一个学生在课堂中都有展现自我的机会,都有和同学交流的时间。

此外,我配以直观形象化的发音方法的手势,让学生动手、动脑又动口,从而在轻松愉悦的氛围中达成教学目标,做到润物细无声)
2.教学eng。

a 师:哎呀!怎么黑漆漆的什么也看不见了,咱们怎么办啊?(开灯)
b 学生试读,领读,齐读。

讨论eng的发音方法。

C想要灯全都亮了,我们要认读完正确的音节。

齐读。

d 试着给音节组词
3、猜读“ying”的谜语
师:走进这么漂亮的房间,喜洋洋又要考考大家了,他给咱们出了一个谜语,我们比比看,谁最先猜出答案来?
4.教学ing、ying。

a 指导看图,图上画的是什么?(老鹰)领读词卡lao ying。

b 范读,指名读ing。

、练习ing的发音方法。

c 告诉学生:ing和ying读音一样。

ying是整体认读音节。

d 抽读卡片:ying ying ying ying
练说:ying 老鹰的“鹰”;ying 营长的“营”;ying电影的“影”;ying答应的“应”。

5、采蘑菇游戏
(由于低年级学生刚刚从幼儿园步入到小学课堂中,根据学生爱玩的特性,我在教学中以拼音王国为主线,穿插了一些小游戏及小儿歌,如“采蘑菇”“摘草莓”等,,让学生在游戏中学习,在童话般的情境中学习,活跃了课堂的气氛,紧紧吸引了学生的注意力。


6、教学ong。

a看图,图上画的是挂钟,指名读一读音节词:zhong。

b开火车读
c认读闹钟的儿歌
7、摘草莓游戏
8、词语宝宝送回家游戏
9、师:笑脸娃娃想给大家一个惊喜,只要大家把后鼻韵母都读准了,他就会对你们哈哈笑哦,我们一起来加油,好吗?大声读出来。

四、书写指导。

1、师:后鼻韵母都是由三个字母组成的,在四线格中的位置和以前相同。

要注意的是,虽然是三个字母但组成的是同一个韵母,因此在书写的时候要靠拢。

2、师黑板范写
3、生在拼音格里书写,一个韵母写一个
4、展示、点评。

相关文档
最新文档