人教部编版语文七年级下册《孙权劝学》课文

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通假字 邪 通 耶 语气词 。
古代称呼表示的含义 涂 通 途 ，道的意思。
卿
古代君对臣，长辈对晚辈以及朋友之间 表示亲切的第二人称。
孤 古代王侯的自称。
博士 古代专管经济传授的学官。
阿蒙 表示亲昵的意思。
大兄 长兄。
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古今异义 1、博士 古意：当时专掌经学传
授的学官。 今意：学位的最高一种。 2、往事 古意：历史。 今意：过去的事情。
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一词多义
当
当涂掌事 掌管
以军中多务 以
用
但当涉猎 应当
自以为大有所益 与“为”
组成认为
见往事耳 见
知道
大兄何见事之晚乎 识别
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• 当涂：当道，当权
• 岂 ：难道
• 邪 ：通“耶”，表反问语气 “吗”
关键词语
• •
但 ：只 见 ：了解，知道
• 涉猎：浏览群书，不作深入研究
• 才略：军事方面或政治方面的才干或谋略
成语
吴下阿蒙: 刮目相待：
比喻才识尚浅，现在多用于指他人有 转变。 另眼相看，用新的眼光来看待
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初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”
当初 对……说
现在
掌管
大事
疏通文意 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！
用
事务
难道
想
成为
通“耶”
但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？
孙权劝学
初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂掌 事，不可不 学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经 为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰 若 孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目 相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友 而别。
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初,权谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞 以军中多务。权曰：“孤岂(qǐ)欲卿/治经为(wéi)博士邪 (yé)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常 读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻 阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿 蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gēng)刮目相待，大兄/ 何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
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体会人物对话的语气
（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”
语重心长，谆谆告诫。
（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”
反问句，不悦神情和责备的意味 。
（3）“卿言多务，孰若孤？”（孙权）
反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。
（4）“孤常读书，自以为大有所益。”
现身说法，言辞恳切。
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不同语气的词
欲：想
文言文中的语气词有重要的表达意作用，用法灵活 ①邪！反问语气 “吗” ②耳 限止语气 “罢了” ③乎！感叹语气 “啊”
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翻译五字法
留：国号、年号、地名、官名、人名、 书名等可照录。
替：用现代汉语词替换古义词。 调：调整语序使之符合现代汉语习惯。 补：补出省略的成分，使之意思完整。 删：删去没有实在意义的词，不译。
爱才，敬才 鲁肃：
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成语学习与运用:
“吴下阿蒙”原指三国时期 吴国大将吕蒙。意思是说人 没有学问的意思。现在多用 在他人有了转变方面，凡学 识（大例进句，）或你地还位不从知低道下吗而？攀小 高王了通，过以学及习穷,已困经而掌至握富了有两了门， 都外可语以，用可此不语再。是当年的吴下 阿蒙了。
《孙权劝学》课文
人教部编版语文七年级下册
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第 者作
一 部
简品
分 介作
作品作者简介
司马光（1019－1086），字君实， 北宋政治家，史学家。著有《资治通 鉴》，本文选自此书，《资治通鉴》是 司马光主持编纂的一部编年体通史，记 载了从战国到五代共1362年间的史事。
作品作者简介
中国古代史学巨著。 《资治通鉴》 是司马光主持编纂的一部编年体 通史。记载了从战国到五代共 1362年间的史事。
作品作者简介
孙权，三国字仲谋， 鲁肃，三国时吴 吕蒙 ，三国时
三国时吴国的国君。 国的军师。
吴国的名将。
第 析课
二 部
学文
分 习解
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卿(qing) 岂 (qi) 邪(ye) 孰(shu) 遂(sui) 更 (geng)
表顺接
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关键句子：
1、蒙辞以军中多务
蒙以军中多务辞 (注意翻译顺序)
2、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！”
“ 我难道想让你研究经书当博士 吗！”
3、 “士别三日，即更刮目相待，大兄何见 事之晚乎！”
“ 士别三日，就要重新另眼看待，长 兄知道这件事多么晚啊！”
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延用至今的词
• 岂：难道
孙权是怎样劝吕蒙读 书学习的？
• 必要性: 当涂掌事,不可不学 • 可能性: 卿言多务,孰若孤? • 现身说法: 孤常读书,字以为大有所益
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孙权劝说的效果怎么样？
•
鲁 肃
大惊（正面） 胸
书
中中
•
吕 蒙
有 自信（侧面）丘 壑
多 阅 历
分析人物：
孙权：爱才，关爱部下，善劝，好 吕蒙：能听取别人意见，勤奋好学
只
应当
历史
罢了
说
与……相比怎样
孤常读书，自以为大有所益。”
认为
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蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与
于是
开始
到了……的时候
和
蒙论 议，大
惊曰：“卿今者才略，
讨论
议事
非常
惊奇
现在
非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮
不再是
目相待，大兄何见事之
为什么
主谓间
就
晚乎！”肃遂 拜
迟
于是
拜见
蒙母，结友而别。
“刮目相待”意思是用 新的眼光来看待。表示 不要用老眼光看待别人， 要（估例计句到）别听人了的少进管步所。的 “现身说法”报告后， 小明像变了一个人似的， 你对他可要刮目相待。
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文章主旨：本文通过孙
权劝告吕蒙读书，吕蒙读书 后大有长进的故事，告诉我 们"开卷有益"的道理。
Байду номын сангаас
延伸训练
＊假如咱们班有一名同学产生厌学 情绪，你是他（她）的好朋友， 你该怎么办？
＊学过本文之后，吕蒙 的变化对你有什么启示？
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作业:
比较《孙权劝学》与《伤仲永》在内容和 写法上的异同（一百字左右）。
谢谢 观看